陕西省石泉县七年级历史上册 第二单元 国家的产生和社

第二单元国家得产生和社会变革结合所学知识复习学案
环节一、知识点的梳理
第5课夏商西周的更迭
一．“家天下”得夏朝1．禹分全国为“”。

并铸造了象征最高权力得“”，禹死后，启继承禹的位置，代替了禅让制，“”代替了“公天下”
2．夏朝的建立：（1）时间建立者都城最后一位暴君（2）国家机器：军队刑法，监狱，城堡，宫殿等。

（3）标志着从此我国进入了奴隶社会。

我国古代社会进入了时代。

二．商朝：（1）建立时间建立者建立时的都城最后一位暴君（2）盘庚迁都：时间迁都到（3）武王伐纣：时间地点战争：牧野之战（4）经济：是商代的主要生产部门，还有规模较大的。

三．西周:（1）建立时间建立者都城最后一位暴君（2）经济进一步发展（表现）：全国土地归所有，贵族只拥有对土地的权。

农作物品种增多，已有。

手工业分工教细，建筑物上开始使用。

（3）灭亡：时间，攻破镐京，被杀。

西周灭亡。

四．东周：建立时间建立者都城
第6课夏商西周得社会与国家
一、西周得分封制目的：
内容：（1）周王把某地得土地和臣民授予某个诸侯，称为“”，由诸侯管理当地得事务。

（2）受封者的义务：
作用：（1）加强了（2）西周影响不断扩大，密切了（3）推动了（4）有利于巩固西周的统治。

周初分封个诸侯国。

周初分封的诸侯国中在今天山东省境内的有和。

二．贵族，平民奴隶 1．夏商西周社会以关系区分尊卑等级。

2．贵族：包括、、、，兼任各级官员，是统治阶级。

3．平民：隶属于贵族，是农业和手工业生产部门的主要劳动者。

4．奴隶：主要来源于和，毫无人身自由三．夏商西周国家统治人民的主要手段有：1．军队刑法的暴力镇压。

2．思想上的礼仪教化。

第7课春秋五霸与战国七雄
一.春秋争霸1.春秋时期：公元前至公元前。

2.春秋五霸：、、、、
3.诸侯争霸原因：a. 周天子失去了往日的权势。

b几个大的诸侯国为了拥有对其他诸侯国的支配权
4.春秋时期最先称霸的是。

5.齐桓公为什么能首先称霸？：(1) 任用________为相改革内政，齐国很快富强起来；（2）.齐国地理位置优越，临海盛产鱼盐，经济发展较快。

(3) 提出了“_____________”口号，积极开展对外活动。

标志：公元前，会盟。

6．晋楚争霸：（1）城濮之战：跃成为中原霸主。

（2）之战：楚庄王成为霸主。

二．战国七雄1．战国时期：公元前至公元前。

2．战国七雄：、、、、、、。

3．合纵连横：背景：各国除了使用武力外，还展开政治外交上的攻势。

内容：六国之间南北联合，共同抗秦，称为“”。

秦国利用六国矛盾，远交近攻，各个击破，称为“”。

结果：“连横”破“合纵”兼并六国，统一天下。

纵横家：、等。

第8课铁器牛耕引发的社会变革
一.从千耦其耘到个体农耕（农业生产的变革） 1．“千耦其耘”现象含义：指大规模的集体劳作。

出现原因：西周使用和工具进行农业生产，个人难以单独完成繁重生产任务。

2．铁器牛耕的使用和推广春秋时期：工具开始广泛应用于农业生产领域。

战国时期：开始使用两牛牵引的犁进行耕作，这是耕作技术的一大进步。

作用/意义：a.大大提高了生产效率。

b.个体生产取代大规模集体耕作。

c.新兴地主阶级开始登上历史舞台。

二．商鞅变法（战国时期。

秦国）
原因/背景：（1）发展封建经济，确立地主阶级统治。

（主因）（2）为了实现富国强兵。

开始时间：在位国君：
变法内容：（1）编制户口，加强刑罚。

（2）奖励生产。

（有利于秦国经济的发展）
（3）奖励军功。

（有利于军队战斗力的提高，同时，触犯了旧奴隶主贵族利益）
（4）承认土地私有。

（确立地主阶级统治最为关键的一项）
（5）推行县制。

（对后世产生深远影响。

县作为地方行政单位最早出现于战国时期）
（6）统一度量衡。

（有利于经济的发展）
作用/结果：经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。

三.你认为商鞅变法成功的原因是甚么？1、顺应了历史发展趋势。

（主因）2、国君的支持和百姓的欢迎。

3、商鞅敢于和旧势力斗争以及坚持不懈的精神。

第9课甲骨文与青铜器
一．甲骨文含义：刻在龟甲或兽骨上的文字。

背景：商朝时期，占卜之风盛行。

价值/意义：（1）记录和反映了商王的活动和商朝的政治，经济情况，对研究商朝历史有重要价值。

（2）我国有文字可考的历史是从开始的。

二．闻的青铜名于世器 1．商朝青铜铸造业高度发展。

2.特点：形制雄伟，纹饰华丽，工艺高超，种类繁多，具有很高的艺术价值。

3．青铜器铸造有何意义：(1)青铜器的产量和质量折射出国力盛衰（2）象征着那个时代灿烂辉煌的文明。

第10课思想的活跃与百家争鸣
一．孔子1。

名，字，春秋末年，鲁国人。

2.伟大的思想家：a. 学派的创始人。

他的思想主要有和两部分。

b.在政治方面，提倡，主张以“礼”治国。

c.以孔子为代表的儒家学派对后世的思想文化产生了巨大影响。

伟大的教育家：a.开始创办私学。

b.主张“”人人都应该有受教育的机会。

c.鼓励学生独立思考，敢于坚持正确的意见。

（仁不让于师）
d.根据学生不同特点，采取
因材施教的方法。

3．言论集《》，由孔子的弟子整理而成。

二．“百家争鸣”局面含义：社会上不同的政治思想派别的代表人物，对各种问题提出了不同的见解，彼此相互争论，形成思想领域中百家争鸣的局面。

出现的原因：春秋战国时期，生产力飞速发展，冲击了传统的社会秩序，引发了巨大的社会变革。

主要派别：（1）儒家：主张教化百姓，以“礼”治国。

（2）法家：强调用“刑罚”加强统治。

（3）道家：提出顺其自然，无为而治。

（4）墨家：主张“兼爱”，“非攻”。

反对不义的掠夺战争。

影响：各家相互辩驳，又相互影响，有力地促进了思想文化的发展。

三.春秋战国时期的时代特征1、最突出的特征：奴隶制度瓦解，封建制度形成的大变革时期。

2、具体反映在以下几个方面：政治上：诸侯争霸出现春秋五霸和战国七雄。

各国竞相变革，奴隶制度瓦解，封建制度形成。

经济上：铁器，牛耕的使用，促进生产力的发展。

思想上：出现“百家争鸣”局面。

第11课先民的智慧与创造一.造福千秋的都江堰（秦国）
修建时间: 建造者位置：坐落于流域。

（四川省）
主要组成部分：等。

功能：排洪、灌溉。

作用：使成都平原成为沃野，人称“天府之国”。

两千多年前的都江堰，代表了我国当时水利工程的先进水平，是古代劳动人民智慧的结晶。

环节二、重点强调。