罗湖区中小学第二轮智慧课堂小课题研究实施方案

罗湖区中小学第二轮“智慧课堂小课题研究”实施方案

目录

【指导思想】 (1)

【研究目标】 (1)

【研究规程】 (2)

1、参与学科 (2)

2、研究人员 (2)

3、研究内容 (2)

4、研究形式 (2)

【管理形式】 (2)

1、学校教科室或分管科研部门（侧重过程管理） (2)

2、学科教研员（侧重业务管理） (2)

3、评审立项 (3)

4、开题启动 (3)

5、中期评优 (3)

6、结题评优 (3)

7、评选“优秀管理奖” (3)

【实施流程】 (3)

1、第一阶段申报立项启动阶段（2015年10月20日——12月20日） (3)

（1）前期准备 (3)

（2）审核立项 (3)

2、第二阶段研究、中期小结阶段（2016年1月--6月） (4)

（1）研究、中期小结 (4)

（2）跟踪指导 (5)

3、第三阶段总结评审阶段（2016年8月--12月） (5)

（1）结题评审 (5)

（2）组织评优 (5)

4、第四阶段成果推广阶段（2016年12月--2017年3月） (6)

【奖项设置】 (6)

附件1 (7)

附件2 (7)

附件3：小课题管理流程图 (7)

罗湖区中小学第二轮“智慧课堂小课题研究”实施方案

罗湖区教育科学研究中心

【指导思想】

罗湖区教育局高度重视科研兴校，科研促教,罗湖区第一轮“智慧课堂”教学比武和“智慧课堂小课题”研究已于2014年全面结束，第二轮“智慧课堂”教学比武已接近尾声，在总结反思的基础上，区教科培中心为进一步推进“智慧课堂”改革成果，促进学校开展以教定研、以研促教，深化课堂改革，逐渐形成“教学—研究—培训”一体化模式，解决区第二轮“智慧课堂”教学比武实践中遇到的实际问题，提升教育教学质量，特制定此方案，启动区第二轮“智慧课堂小课题”的研究活动。

罗湖区智慧课堂小课题：是以教师在自己的教育、教学实践中遇到的问题为课题，运用教育科研方法，由教师个人或几个人合作，在不长的时间内共同研究，取得结果，其研究结果直接被应用于参与研究教师的教育、教学实践工作中去，并取得实效的教育科学研究。它具有开口小、周期短、易实施、见效快的特点。本届小课题侧重课堂教学问题的研究。立足“问题即课题，反思即研究”，针对日常课堂教学中的问题、智慧课堂教学大赛中的问题和习本课堂探究中的问题进行研究。

【研究目标】

1、通过研究，使“智慧课堂”实践中存在的实际问题得以解决，获得的宝贵经验得以推广。

2、建立以课题研究引领教学研究和教师培训的教、研、培一体化机制，形成科组间、校际间浓厚的科研氛围，促进“智慧课堂”的成果推广。

3、通过小课题研究，提高我区教师将教育科研与日常教学工作进行有机整合的能力，鼓励老师提炼教学策略，指导教学行为，

实现教学质量的提升，从而促进广大教师的专业发展。

【研究规程】

1、参与学科：中小学所有学科

2、研究人员：中小学全体教师（初三、高三任课教师自愿）

3、研究内容：

从“智慧课堂”教学实践中的小现象、小问题、小策略入手，依据“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，通过小课题研究的形式，引领广大教师投入到教学研究行动中来，依据“开口小、挖得深、讲效率、求实效”的原则，以教学为中心，以“智慧课堂”为切入，以学生为主体、以学校科组为团队，从实际出发开展教学研究：将“智慧课堂”探索中做得好的新思路、好方式进行立项研究，提炼总结，再推广共享；对于亟待解决的问题困惑，用课题研究的形式，教研并进、彰显个性、切实摸索、有效提升。

4、研究形式：

(1）中小学音乐、体育、美术、信息、心理健康、综合实践及小学科学学科，可以以学校科组为单位，上报研究小课题。

（2）除以上外，中小学其它学科均以每校每学科的年级备课组或年段备课组为单位；幼儿园以五大领域的研究为内容，也可以每个年段或年段备课组为单位，上报研究小课题。

（3）有能力的教师也可以个人组织团队，上报研究小课题。

（4）各学校应结合本校特色，在课堂教学实践中发现问题，提炼出小课题，力求做到精而实。

【管理形式】

1、学校教科室或分管科研部门（侧重过程管理）：负责本校“小课题”申报、开题、过程监管、后勤服务、阶段小结、评价推荐、成果总结与推广，并存档上报。

2、学科教研员（侧重业务管理）：负责本学科“小课题”研究

指导、理论支持、评审立项、中期评估、结题鉴定和评优奖励。

3、评审立项：学科教研员参考“学校推荐”对本学科申报的“小课题”进行评审立项，并评出重点立项课题和一般立项课题，各占比50%。

4、开题启动：学校教科室或分管科研部门负责组织本校“小课题”的开题。

5、中期评优：学科教研员依据“学校推荐”、“跟踪了解”、“网上材料”和“中期小结”评出“中期优秀小课题”。教科培中心对“中期优秀小课题”进行重点扶持。

6、结题评优：学科教研员依据“学校推荐”、“跟踪了解”、“网上材料”和“结题鉴定”评出“罗湖区优秀小课题”。对“罗湖区优秀小课题”进行表彰和奖励。

7、评选“优秀管理奖”：对在小课题活动中，组织和过程监管表现优秀的学校进行奖励。（纳入区年度奖教奖学活动）请学科教研员、学校教科室主任和分管科研副校长加入“罗湖教育科研管理QQ群：481274385，方便交流、分享。

【实施流程】

1、第一阶段申报立项启动阶段（2015年10月20日——12月20日）

（1）前期准备：科组（备课组）选题

①.召开全区第二批“智慧课堂小课题研究”动员大会。（10月21日）

②.各学校以科组（备课组）为单位开展教师讨论交流，主要交流在“智慧课堂”实践中取得的经验和遇到的问题与困惑，以确定自己科组（备课组或个人）的研究方向，确定主持人，上报学校科研处或分管部门。

（2）审核立项：