高职院校准军事化管理的思考与实践
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园 的门槛 ， 教育 的普 及化 又能 够满 足学 生 的不 同需 求 ， 这也
就 出现 了学 生个体 状 况不一 的情 况 。相 比于 普通 的高 等 院 校， 部 分 高 职 院校 的学 生 存 在 自制 力 差 、 痴 迷 于 网络 游 戏 、 过度 追求 时 尚等 一些 不 良习惯 ， 在 学 习 习惯 、 行 为习惯 和 生
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活习惯等方面还需要进一步加强管理。 ２ ． 青春期 问题 。青少年时期处于末成年 与成年的中间 地 带 ，这 一 时期 的学 生心 理发 展极 快 ，某些 人 如果 受到 刺 激， 容易精 神 混乱 ， 更 严重 的 会 ｍ现神 经官 能症 甚至 是精 神 病 。在这 一时期 ， 青少 年会 渴望 尝 试成年 人 的角 色 ， 错误 的
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择。四是改善了实验条件， 建立 了配套 、 完善 的实验室管理 和开放制度 。为保证各项科技竞赛活动的顺利开展 ，近年 来， 自动化 专业在 学 院现有 实验 设备 和 条件 的基础 上 ， 利 用
优秀 团 队和特 色专 业 的配套 资金 ， 加 大 了实验 设备 的投 入 ， 在实 验用 房 、 设备 使用 等方 面 给予 优先 考虑 ， 并 制定 了规 范 的实验室管理与开放制度。 五是制定了相应的奖励机制 ， 设 立 了 专门的 奖励 基金 ，对取 得优 异成 绩 的科技 竞赛 指 导教 师和参 与人 员给 予重 奖 ，并 在评 优及 教学 安 排上 给予 政策
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【 科学管理 】
高职 院校准军事化 管理 的思 考与实践
郭玉龙 ， 税媛媛
（ 重庆 能源 职业 学 院 ， 重庆 ４ ０ ０ ０ ４ １ ）
摘要： 准军事化 管理是时代 的产物 ， 是加强 高职院校 学生行 为管理与思想教 育有机结合的有效途径 。本文通过分析 高职院校采用准军事化管理 的具体原 因和实践意 义，探 求高职 院校如何通过创新运 用准军事化管理培养 学生素质的对
我 院提供 四个 方 面的 支持 ：一 是提供 强 大 的学科专 业 支撑 ， 我 院丌设 的专 、 Ｉ 住参 考后Ｔ 的优 势专 业 以及结 合适 应地 方 就、 需 求所 开设 的 建筑 、 石化 、 能源 、 机 电类 等专 业 。二 是 提供 高水 平 的高 等教 育管理 指 导 。 是 提供 直接 教学 帮扶 ， 后 勤 ｒ 程 学 院 以技 术服 务形式 向学 院派 出授课 教 师 ， 以后 勤 Ｔ程学 院 专 家 、 教 授等 具 有 丰 富教 学经 验 的师 资 直接 参 与学 院教学 。 四是 提供 场地 、 实验仪 器 等硬 件条 件共 享 。良 好的养成教育 ，合理人性的学生管理 ，奠定了学生步人社 会， 成为 社会 有用 人才 的坚 实基 础 。 二、 采用 准军 事化 管理 的具体 原 因 （ 一） 教 育对 象 的特殊 性 １ ． 生源的质量问题 。 随着我国的教育不断走向现代化 ， 其教 育类 型也 不断 向 民主化 、普 及化 、终身 化 和社会 化 发 展 。现如 今 ， 大众 教育 开始 占主导地 位 ， 这 也使 得 许多原 来 不 被学 校所 接 受 的精 英 们有 机 会 能够 走 入校 门 ， 获得 同家 的全 面 素质 培养 的机会 。现 今教 育 的普及 化 降低 了进 入校
策
关键词 ： 高职院校 ； 准军事化 管理 ； 素质教 育
中图 分 类号 ： Ｇ ７ １ ７
一
文 献 标 志码 ： Ａ
文 章编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ４ ７ — ０ ０ ０ ６ 一 （ ） ３
引言 准 军事 化管 理是 指从 单位 的政 治建 设 、 组 织建设 、 纪律 建设 、 规 章制 度建设 等 各方 面 的实 际需 要 出发 ， 仿 效军 队正 规 化 管理 的模式 施行 的内部 规范化 管 理 。重 庆 能源 职业 学
判 断 和经验 的缺 乏会 使学 生 面临诸 多 问题 ，有些 学 生甚 至 处 于犯 罪边 缘 ，而 家庭教 育 和 一 般 的学 校 教育 已经 不能 够 满 足 这类学 生管 理 的需求 ， 不能 够有 效地 约束 他们 的行为 。 因此 ， 许 多学 校为 了更 有效 地管 理这 些学 生 ， 使 得他 们 能够 养成坚 强 的意 志和 严格 的组 织纪 律性 ，把 目 光投向了 准军 事化 管理 的模 式 。而这 种方 式 为高职 院校 的 日常 管理 也提 供 了诸 多的便 利 。 （ 二） 社会的需求 高职 院校 的学 生一 般都 来 自比较 富裕 的家庭 ，而 且 现 在 的学生 大都 是家 里 的独生 子女 ， 也正 因 如此 ， 容 易受 到 家 庭 的过分 溺爱 ， 而养 成 了娇 气 、 懒惰 、 退 缩 的习惯 ， 缺 乏 集体 荣誉感 ， 这不但是学校 问题的体现 ， 更是社会问题 的缩影 。 对 于学 生来说 ，高职 院校是 其 步人社 会 的最 后一个 学 校 教 育 阶段 ， 是 最后 一 个 能够 规 范其 行 为 的机 构 ， 而在 这 之后 ， 当学生 步入 社会 ， 社 会会 对其 提 出更 为严格 的要求 。 除 了职 业 技能 的掌 握 ，学生 更加需 要 坚韧 不拔 的 品格 和踏 实肯 干
园 的门槛 ， 教育 的普 及化 又能 够满 足学 生 的不 同需 求 ， 这也
就 出现 了学 生个体 状 况不一 的情 况 。相 比于 普通 的高 等 院 校， 部 分 高 职 院校 的学 生 存 在 自制 力 差 、 痴 迷 于 网络 游 戏 、 过度 追求 时 尚等 一些 不 良习惯 ， 在 学 习 习惯 、 行 为习惯 和 生
・
活习惯等方面还需要进一步加强管理。 ２ ． 青春期 问题 。青少年时期处于末成年 与成年的中间 地 带 ，这 一 时期 的学 生心 理发 展极 快 ，某些 人 如果 受到 刺 激， 容易精 神 混乱 ， 更 严重 的 会 ｍ现神 经官 能症 甚至 是精 神 病 。在这 一时期 ， 青少 年会 渴望 尝 试成年 人 的角 色 ， 错误 的
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优秀 团 队和特 色专 业 的配套 资金 ， 加 大 了实验 设备 的投 入 ， 在实 验用 房 、 设备 使用 等方 面 给予 优先 考虑 ， 并 制定 了规 范 的实验室管理与开放制度。 五是制定了相应的奖励机制 ， 设 立 了 专门的 奖励 基金 ，对取 得优 异成 绩 的科技 竞赛 指 导教 师和参 与人 员给 予重 奖 ，并 在评 优及 教学 安 排上 给予 政策
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【 科学管理 】
高职 院校准军事化 管理 的思 考与实践
郭玉龙 ， 税媛媛
（ 重庆 能源 职业 学 院 ， 重庆 ４ ０ ０ ０ ４ １ ）
摘要： 准军事化 管理是时代 的产物 ， 是加强 高职院校 学生行 为管理与思想教 育有机结合的有效途径 。本文通过分析 高职院校采用准军事化管理 的具体原 因和实践意 义，探 求高职 院校如何通过创新运 用准军事化管理培养 学生素质的对
我 院提供 四个 方 面的 支持 ：一 是提供 强 大 的学科专 业 支撑 ， 我 院丌设 的专 、 Ｉ 住参 考后Ｔ 的优 势专 业 以及结 合适 应地 方 就、 需 求所 开设 的 建筑 、 石化 、 能源 、 机 电类 等专 业 。二 是 提供 高水 平 的高 等教 育管理 指 导 。 是 提供 直接 教学 帮扶 ， 后 勤 ｒ 程 学 院 以技 术服 务形式 向学 院派 出授课 教 师 ， 以后 勤 Ｔ程学 院 专 家 、 教 授等 具 有 丰 富教 学经 验 的师 资 直接 参 与学 院教学 。 四是 提供 场地 、 实验仪 器 等硬 件条 件共 享 。良 好的养成教育 ，合理人性的学生管理 ，奠定了学生步人社 会， 成为 社会 有用 人才 的坚 实基 础 。 二、 采用 准军 事化 管理 的具体 原 因 （ 一） 教 育对 象 的特殊 性 １ ． 生源的质量问题 。 随着我国的教育不断走向现代化 ， 其教 育类 型也 不断 向 民主化 、普 及化 、终身 化 和社会 化 发 展 。现如 今 ， 大众 教育 开始 占主导地 位 ， 这 也使 得 许多原 来 不 被学 校所 接 受 的精 英 们有 机 会 能够 走 入校 门 ， 获得 同家 的全 面 素质 培养 的机会 。现 今教 育 的普及 化 降低 了进 入校
策
关键词 ： 高职院校 ； 准军事化 管理 ； 素质教 育
中图 分 类号 ： Ｇ ７ １ ７
一
文 献 标 志码 ： Ａ
文 章编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ４ ７ — ０ ０ ０ ６ 一 （ ） ３
引言 准 军事 化管 理是 指从 单位 的政 治建 设 、 组 织建设 、 纪律 建设 、 规 章制 度建设 等 各方 面 的实 际需 要 出发 ， 仿 效军 队正 规 化 管理 的模式 施行 的内部 规范化 管 理 。重 庆 能源 职业 学
判 断 和经验 的缺 乏会 使学 生 面临诸 多 问题 ，有些 学 生甚 至 处 于犯 罪边 缘 ，而 家庭教 育 和 一 般 的学 校 教育 已经 不能 够 满 足 这类学 生管 理 的需求 ， 不能 够有 效地 约束 他们 的行为 。 因此 ， 许 多学 校为 了更 有效 地管 理这 些学 生 ， 使 得他 们 能够 养成坚 强 的意 志和 严格 的组 织纪 律性 ，把 目 光投向了 准军 事化 管理 的模 式 。而这 种方 式 为高职 院校 的 日常 管理 也提 供 了诸 多的便 利 。 （ 二） 社会的需求 高职 院校 的学 生一 般都 来 自比较 富裕 的家庭 ，而 且 现 在 的学生 大都 是家 里 的独生 子女 ， 也正 因 如此 ， 容 易受 到 家 庭 的过分 溺爱 ， 而养 成 了娇 气 、 懒惰 、 退 缩 的习惯 ， 缺 乏 集体 荣誉感 ， 这不但是学校 问题的体现 ， 更是社会问题 的缩影 。 对 于学 生来说 ，高职 院校是 其 步人社 会 的最 后一个 学 校 教 育 阶段 ， 是 最后 一 个 能够 规 范其 行 为 的机 构 ， 而在 这 之后 ， 当学生 步入 社会 ， 社 会会 对其 提 出更 为严格 的要求 。 除 了职 业 技能 的掌 握 ，学生 更加需 要 坚韧 不拔 的 品格 和踏 实肯 干