议论文的框架结构ppt课件

健康发展的现象进行列举。事例选取的典型性，以
求警醒人们；罗列的丰富性，以求引起读者共鸣；
修辞的多样性，以求彰显行文文采，增强气势。例
如：
单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴
黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大
师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂
过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳
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写驳论文，要注意“破”与“立”的关系。“破” 是“立”的基础，“破”时析危害，正是为了说明 “立”的必要性；“破”时析原因，正是后来“立” 时指出路的依据。所以思考要深入。而“立”是 “破”的结果，只破不立，会失之茫然。不少同学 善于“批驳”，却不善于“立论”，一方面是因为 思考不深入，另一方面也可能是考虑不成熟，思想 观念本来就模糊或茫然。
是因为心中只有个人私利而不畏道义。他们暴虎冯河——
徒手打老虎，赤脚过大江。孔子的弟子子路就是一个这样
的人。孔子对他说过：“暴虎冯河，吾不与也。”可他不
改，结果在一次争斗中被剁成了肉泥。
小人“不知天命，狎大人，侮圣人之言”。他们往往
崇尚暴力，他们为了一个游戏币，一个看电影的座位甚至
是过马路的优先权而大打出手，拔刀相向，从不讲后果，
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[例文]
给爱一点空间
曾经听过这样一个故事。一个即将步入婚姻殿堂的女
孩问她的母亲：“怎样才能使爱天长地久？怎样留住爱人 的心？”母亲无语，她默默地弯腰，从沙地上捧起一捧沙 子。她双手平摊，沙粒在她的掌中稳稳而立，一滴也未漏 出。突然，母亲双手紧握，用力挤压掌中的沙子，许多沙 粒从她的指缝间滑落。当她再次向女儿摊开手掌时，掌中 的沙粒已所剩无几了。她望着惊讶又疑惑的女儿，说：“ 给你爱的人和爱你的人一个自由的空间，过多的爱和压力 会使爱窒息。”
①学会欣赏别人，要求自己要有坦荡的胸怀。
②学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点。
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4．并列分解“会怎样”(结果) 主要是回答结果和效能方面的问题(意义、
作用、价值、影响)，常用表达方式是：“做 到……就会……”
示例：以“热爱生活”为中心，进行分解：
①热爱生活，就会乐于为生活付出； ②热爱生活，才会有奋斗的力量； ③热爱生活，才会创造美好的生活。
而小人之惧，则是由于生物的本能。他们会对比自
己强大的事物恐惧——比如面对比他更邪恶的势力时，
他就会害怕，他的骨头就会变软；面对强权，他们一反
常态，笑容可掬，阿谀奉承。他们没有准则，或者说他
们的准则是“欺软怕硬”。
而真正的君子，是有所畏惧的。因为敬畏自然，他
们从不逆天而行，因为敬畏生命，他们能尊重弱者，因
博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便
到欧洲传道。
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第二步：示弊端。每一种(类)丑陋的现象都会或多或
少造成社会的损失。有些损失是明显的，人们不齿、唾
弃；但一些损失在较长的时间段后才会出现，许多人看
不到这种现象的危害，那就要揭示，这要求写作者具有
深邃的目光，透过现象看本质，鲁迅在文中是这样写的：
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第四步：找出路。高瞻远瞩，高屋建瓴，为读者指出 一条解决问题的思路。
所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ ……占有，挑选…… 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁 灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然 而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来 的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为 新文艺。
为敬畏内心的准则——义，他们“一日三省吾身”，生
怕自己有违反“义”的准则。
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义者，“宜也”，符合“义”的不一定对自己的利
益有利，可是君子能够为了“义”字而“舍生”；他们
胸中有准则，面对着比自己强大的势力，也会挺身而出，
与之搏斗，所以孟子说：“义之所在，虽千万人吾往
矣。”“我自横刀向天笑”、视死如归的谭嗣同，“诛
驳论文是议论文常见的论证文体，在对一些社会丑陋
现象的批判与揭露上价值尤为突出，但学生在写作中往往
感到不知从何驳起，无从下笔。其实，这类文章写作有一
个思路，那就是：1.列现象，2.示弊端，3.探根源，4.指出
路。高中课文鲁迅先生的名篇《拿来主义》正是这样的思
路：
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第一步：列现象。对现实中不合道德、有碍社会
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并列式结构
并列式结构往往就一个中心问题并列展开，从不同的
角度来析理。这样的文章往往层次明晰。
那么，该怎样提炼分论点呢？首先要明确自己要着重
分析的中心问题是什么，然后再从不同的角度来思考。通
常我们可以围绕以下四个问题来展开：
1．并列分解“是什么”(解释)
针对话题本身(或话题关键词)，运用横向思维，根据
文章段落关系清晰，尤其是选择画面力求不重复，有拓
展，立体的、多层面地反映了生活。画面后的精彩的点
评使作者的思想表现得更为明朗。
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剥茧式结构
剥茧式结构，是指一篇文章像剥茧一样，由表层到内
里，由现象到本质，根根抽丝，层层剥笋。此类结构用得
最多的是议论文，尤其是驳论文。
驳论文写作“四步法”
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3．并列分解“怎么样(要怎样)”(条件)
这样展开，主要是追寻解决或达到的方法 和途径，分论点常用的表达方式是“要……就应
该……”
示例：话题“人生的加减法”可以提出： ①面对人生的加减，要携一颗淡然之心；
②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气；
③面对人生的加减，贵在坚持自我。
示例：以“学会欣赏别人”为中心，进行分解：
虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百
年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然
是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是
在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当
佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨
一点残羹冷炙做奖赏。
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这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给” 的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想 举出实例。
[例文] 说 畏 刘知行
子曰：“勇者不惧。”
子曰：“君子有三畏，畏天命，畏大人，畏圣人之
言。”Biblioteka 这不矛盾吗？不，孔子的意思是，人要有所畏，也要有所不畏。
有所畏才能有所不畏，有大畏才有大勇。
让我也斗胆学孔子说一句：小人惧而不畏，君子畏
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而不惧。
小人不畏，或是因为无智无谋、性格冲动而不畏；或
除夕，悠扬的钟声回旋于天际，昭示着新一年的来临 。久伏于案前的他，抬起疲惫的头把目光投向窗外。四周 人家阖家团圆的欢声笑语阵阵传来，他觉得心头生病。他 努力地看向远方，恨不得看穿繁星流云，看穿千山万水。 直看向朝思夜想的父母亲。老人辛劳的背影慈祥的笑容浮 现在眼前，一句又一句关切的叮咛、真挚的鼓励回响在耳 边。刚才的疲惫在浓浓的思念中烟消云散，了无痕迹。他 笑了笑，又充满干劲地投入到书海中。因为牵挂。
以“答案是丰富多彩的”为中心论点，进行分解：
①世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多
彩的。
②看问题的方法、看问题角度不同，因此答案是丰富
多彩的。
③评判事物的标准尺度往往不同，因此答案是丰富多
彩的。
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示例：以“选择诚信”为中心，进行分解 。
①选择诚信，因为它比美貌来得可靠； ②选择诚信，因为它比机敏来得憨实； ③选择诚信，因为它比金钱更具内蕴； ④选择诚信，因为它比荣誉更有时效。
牵挂很茫然，也很美好。
寒冷的冬夜，他独自走在长长的街上。忙碌的工作留 给他一身疲劳。北风中，他感到无力，孤寂。突然看见从 路边人家窗户里透出的点点灯光，仿佛看到了儿女开怀的 笑，仿佛感受到了妻
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子温柔的疼惜。家庭那甜蜜的温馨荡漾在他的脑海里， 点燃了他小小的心烛，照亮了前方的路，温暖了他颤抖的 身躯，他感到自己似乎又有了力气，于是，加紧脚步朝家 的方向走去。因为牵挂。
第三步：探根源。运用哲学的观点去看问题，从理论 的高度看问题，显示思维的深度和思维的广度。
但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片 ，德国的废枪炮，后来法国的香粉，美国的电影，日本 的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年 们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“ 送来”的，而不是“拿来”的缘故。
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[例文]
牵挂
牵挂很抽象，也很具体。
灯下，双鬓斑白的母亲，读着远在异国的儿子的来信，心 中的爱怜和疼痛同时涌起。知道儿子自己去买床单，她希望帮 他去买并整理干净；知道儿子自己去买米买菜，她希望帮他买 来再为他做一桌可口的饭菜；知道他生病，她希望陪他上医院 并守在他的床前；知道他委屈和痛苦，她渴望拥他入怀给他安 慰。这是牵挂。
第五次作文
布局谋篇，理顺结构
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一、立好议论文的框架——基本结构 议论文的基本模式是：
标题
立好总体框架是提高分数的重要手段。应试作文时间
匆促，不可能反复琢磨，必须以基本结构模式为拐棍，迅
速立好框架，才能步步到位，写出与试题要求切合的文章
，赢得全局，获得好评。
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议论文的基本结构由“引论、本论、结
十族又何妨”的方孝孺，还有那“断头置城上，面色不
稍改”的五匹夫，都是不向强权屈服的“大丈夫”！
面对伟大的生命，圣洁的自然，甚至是乞讨者求助
的目光，我们应怀有敬畏之心。面对强权的淫威，一切
阻碍我们践行“义”的力量，我们则要冲破内心的恐惧
，用生命去迎接挑战。
畏而不惧，君子哉！
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点评：本文由孔子的话引发人们的思考。人，到底 该畏，还是不畏？接着开门见山提出观点：人要有所畏， 也要有所不畏。论述时以小人之不畏与君子之不畏作对 比，小人之不畏，表现在暴虎冯河，表现在漠视人的生 命和尊严，原因是因为心中只有个人私利，故不畏道义； 君子之不畏，则表现在不畏强暴，原因在于，他们敬畏 道义。从现象到原因，分析鞭辟入里。对比分析，使是 非分明，情理昭昭。全文语言流畅精练，颇见功力。
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拟写分论点的要求是：
• ①“扣得住”：几个分论点角度要统一，应该按 同一标准(同一角度)回答同一问题。
• ②“分得开”：分论点之间界限清楚，不互相交 叉重叠、互不包容。
• ③“看得清”：形式要一目了然，即每个分论点 应在段首作中心句。
• ④“排得顺”：分论点的排列的先后顺序(考虑 轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系)要 合乎逻辑，合乎情理。
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家门前，女孩踮着脚尖等待着。邮递员带着那熟悉的 邮包由远而近，终于来到了面前。女孩焦急地询问是否有 越洋的信件，邮递员摇摇头继续赶路。女孩落寞地倚在门 边，良久不愿离去，脸上写满了担忧。女孩惦记着大洋彼 岸的挚友，想知道她正在干着什么，想知道她过得可好， 想分享她的欢乐，想倾听她的烦恼。这是牵挂。
论”三部分组成。要求是开头必须提出论题
或论点，主体部分选用材料分层次地论证，
结尾归纳总结。
立好议论文框架的标准有四条：
一是“三论” 齐全
二是层次分明
三是衔接自然
四是首尾呼应 最新版整理ppt
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双面对照式结构
双面对照式结构，是指文章的两个层面之间形成鲜 明的对照关系，通过不同意义层的对比、强调来表现主 题(论点)，两个部分或正反对比，或转折补充，或辩证 分析，论证严谨全面。
大有视死如归的气概。有一个拥有博士学位的人，对一个
与他发生口角的人说：“我花三百万把你给压死了，怎么
样？”于是就开着他的奔驰把那人压死了。自古的暴君也
都是这样的“无畏的小人”。他们无畏道义，所以他们漠
视生命，践踏生命。不
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过历史证明，他们也不会有好的下场：希特勒被迫自
杀，墨索里尼被暴尸街头，残暴的项羽也被人分尸。
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牵挂是一种抽象的惆怅，一种具体的忧伤，一种茫 然的盼望，一种美好的温馨。
人的一生其实都在不断地出演牵挂的故事。不管牵
挂的内蕴是快乐或是悲哀，是传奇或是平淡，人生有多
长，牵挂便有多长，岁月有多远，牵挂就有多远。 牵挂，就是这样。
点评：此文是用生活中的画面或场景来展现对话题的理
解，用两个总领句并列展开，各种画面有层次地呈现，
它不同的内涵或外延进行多角度分析。常用的表述方式是
：“某某，是一种……”
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如：《自嘲》 ①自嘲，是机敏的退让；
②自嘲，是面对缺点的勇敢；
③自嘲，是生存的智慧。
2．并列分解“为什么”(原因)
这就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的
条件和原因。主要是回答原因和目的方面的问题。常用
的分论点表述方式是：“因为……所以……”