感言

静下心来教书，潜下心来育人

杨海燕我的题目就是我今后工作的目标，也是我听完赵局长讲话后，通过重新审视自己以前的工作，总结得到的一点儿启发和感悟。

正如赵局长所说的：解决孩子问题首先解决教师自身问题，教师是学校里对学生影响最大的人，我们怎样做才能让学生崇拜你、热爱你、效仿你？怎样才能做好学生生命中的摆渡人？我认为最根本的资格就是自己必须拥有正直的人格。健全的教师人格是教育的根本，其中包括了方方面面，我今天想阐述的是心态平和。掌握了心理平衡就掌握了健康的金钥匙，就掌握了生命的主动权，心理平衡并非心如枯井，更不是麻木不仁。心理平衡是一种理性的平衡，是宽宏、远见、和睿智的结晶。怎样做到心理平衡呢？第一是三个正确：一是正确对待自己，“知人着智，自知者明”，名比智更难；二是正确对待他人，心中常有爱心；三是正确对待社会，常怀感恩之情，这样我们才能给自己准确定好位。第二是三个快乐：顺境时要助人为乐“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”；二是要知足常乐幸福是一种仁者见仁的感受；三是逆境中要自得其乐，不能气馁。第三是三个既要。既要全心全意奉献学校，又要尽情享受健康人生。既要在事业上力争一流，又要有颗淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于专业知识，又要有多姿多彩的休闲爱好，这样我们的认知和感觉才能有深度和广度。

要想教育好学生，除了人格魅力之外，我们还得有“师爱”：这种爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的并且没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，教育实现了育人。

当然了，“师能”是教育的基础，只有具有良好的教风和学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，改进教学方法，提高自己的教学水平，才能提高教育质量，培养出优秀学生。

我想说的最后一点是：“师风”：学为人师，身正为范。一我们要以身作则，特别要规范言行、严于律己、作风正派，时刻谨记：身教胜于言传；二我们要团结协作。在我们教学工作中不可缺少与同事、与家长团结协作的的行为。与各科教师形成合力，和家长做好家校共建，不要把问题丢给对方，为孩子的成长构建一个良好和谐的环境。

赵局长讲话中提到：人觉醒之后的爆发力是不可限量的，那么我们做老师的就是要用我们一生的精力去帮助我们的学生，帮他们激发出不可限量的爆发力，让他们身上的太阳能发出万丈光芒！