中班语言《看花灯》活动精品教案通用

中班语言《看花灯》活动精品教案通用
一、教学内容
本节课选自中班语言领域教材《看花灯》。

具体内容包括：第一章“花灯的种类”，详细介绍了各种花灯的名称、特点和制作材料；第二章“花灯的制作”，教授如何制作简单的花灯；第三章“花灯的传说”，讲述与花灯相关的民间故事。

二、教学目标
1. 让幼儿了解和掌握各种花灯的名称、特点和制作方法。

2. 培养幼儿动手操作能力和语言表达能力。

3. 激发幼儿对民间传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点
教学难点：花灯的制作方法及民间故事的讲解。

教学重点：花灯的种类、特点及制作过程。

四、教具与学具准备
1. 教具：各种花灯样品、PPT、花灯制作材料。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：展示各种花灯样品，让幼儿观察并说出自己喜欢的花灯。

2. 例题讲解：
（1）教师讲解各种花灯的名称、特点及制作方法。

（2）通过PPT展示花灯的制作过程，引导幼儿了解制作步骤。

3. 随堂练习：
（1）让幼儿分组讨论，每组选择一种花灯，讨论其特点和制作方法。

（2）每组派代表分享讨论成果，其他幼儿进行评价。

4. 花灯制作：
（1）教师发放花灯制作材料，讲解制作要求。

（2）幼儿按照要求制作花灯，教师巡回指导。

5. 成果展示：
（1）让幼儿展示自己制作的花灯，并介绍制作过程。

六、板书设计
1. 板书《看花灯》
2. 板书内容：
（1）花灯的种类
（2）花灯的制作方法
（3）花灯的传说
七、作业设计
1. 作业题目：制作一个自己喜欢的花灯，并讲述与花灯相关的民间故事。

2. 答案：根据幼儿制作的花灯和讲述的故事进行评价。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
（1）组织幼儿参观当地的花灯展览，了解更多的花灯文化。

（2）让幼儿尝试用其他材料制作花灯，提高动手能力。

（3）开展“我心中的花灯”主题活动，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的花灯。

重点和难点解析：
1. 教学难点：花灯的制作方法及民间故事的讲解。

2. 实践情景引入：确保情景引入能吸引幼儿的注意力并激发他们
的兴趣。

3. 例题讲解：清晰、生动地讲解花灯的种类、制作方法和相关传说。

4. 花灯制作：指导幼儿正确、安全地使用工具和材料，完成花灯
制作。

5. 成果展示：鼓励幼儿自信地展示自己的作品，并给予积极的评价。

6. 作业设计：作业应具备实际操作性和创造性，同时能够巩固课
堂所学。

详细补充和说明：
1. 教学难点解析：
花灯制作方法：通过步骤分解、图示和实际操作演示，确保
幼儿能理解并掌握制作过程。

针对幼儿的年龄特点，简化制作步骤，
使用安全、易于操作的材料。

民间故事讲解：运用生动的语言、表情和肢体动作，将故事
情节娓娓道来，增加故事的趣味性和吸引力。

结合多媒体辅助教学，
如图片、视频等，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。

2. 实践情景引入：
教师应准备色彩鲜艳、形式多样的花灯样品，以视觉冲击引
发幼儿的好奇心。

可以通过提问方式，如“你们见过这样的花灯
吗？”“你们知道它们是怎么做出来的吗？”来激发幼儿的探究欲望。

3. 例题讲解：
教师需要事先准备详尽的讲解材料，包括各种花灯的实物或图片、制作流程图等。

在讲解过程中，语言应简练明了，结合具体实例，让幼儿能够直观地了解每种花灯的特点和制作步骤。

4. 花灯制作：
在制作环节，教师应提供足够的材料，并确保每位幼儿都能在成人指导下安全使用剪刀、胶水等工具。

在制作过程中，鼓励幼儿相互帮助，培养团队协作能力。

教师应巡回指导，及时发现并解决幼儿在制作过程中遇到的问题，给予个别指导，确保每位幼儿都能完成自己的花灯作品。

5. 成果展示：
展示环节应注重培养幼儿的表达能力和自信心。

教师可以引导幼儿从“我做的花灯是什么样子的？”“我在制作过程中遇到了什么困难，是怎么解决的？”等方面进行介绍。

评价时，鼓励幼儿相互鼓励，教师也应给予正面的反馈和建设性的意见。

6. 作业设计：
作业应设计成开放式的任务，让幼儿在家长的协助下，发挥创意，制作花灯，并围绕花灯讲述一个故事。

这样的作业既巩固了课堂所学，又促进了亲子互动。

教师在批改作业时，应关注幼儿的创造力和语言表达能力，给出具体的评价和建议，以帮助幼儿在今后的学习中取得进步。

通过上述的补充和说明，教师可以更有针对性地进行教学活动，确保教学内容的有效传递和幼儿的学习效果。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调：
1. 讲解时，语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。

2. 运用夸张的表情和丰富的肢体语言，增强语言表达效果。

二、时间分配：
1. 确保每个环节的时间分配合理，实践活动时间充足。

2. 例题讲解和花灯制作环节，适当控制时间，避免幼儿感到疲劳。

三、课堂提问：
1. 提问时应面向全体幼儿，给予每位幼儿回答问题的机会。

2. 提问方式简洁明了，鼓励幼儿大胆发言，对幼儿的回答给予积
极评价。

四、情景导入：
1. 利用实物、图片等多元化教学资源，创设生动、有趣的情景，
激发幼儿的学习兴趣。

2. 以互动的方式引入话题，如提问、小组讨论等，引导幼儿积极
参与。

教案反思：
一、教学内容：
1. 是否涵盖了教材中的重点和难点，是否有助于幼儿掌握花灯的
制作方法和民间故事。

2. 教学内容是否贴近幼儿的生活实际，易于幼儿理解和接受。

二、教学方法：
1. 是否采用了多样化的教学手段，如情景导入、实践操作等，以
提高幼儿的学习兴趣。

2. 是否注重个别差异，给予每个幼儿个性化的指导。

三、课堂氛围：
1. 是否营造了轻松、愉快的学习氛围，让幼儿敢于表达、乐于分享。

2. 是否关注幼儿的情感需求，鼓励幼儿在课堂上积极互动。

四、教学效果：
1. 幼儿在课堂上的参与度如何，是否达到了预期的教学目标。

2. 作业完成情况如何，是否反映了幼儿对课堂所学内容的掌握程度。