人教版九年级上册物理导学案：15.2电流和电路

杭六中九年级上册物理导学案
15.2电流和电路
姓名：班级：
学习目标：
1)认识电流方向的规定及三种判定电流方向的方法。

认识二极管的单向导电性。

2)能说出电路的组成及各局部的作用。

能记住并会画一些常用元件电路中的符号 ,会读、会画简单的电路图。

3)能区分通路、开路、短路 ,并说出短路的危害。

从能量转化的角度认识电路中电源和用电器的作用。

学习重点：记住常见的电路元件符号 ,会画简单的电路图
学习难点：短路的判断及其危害
导学方法：讲授法和问题法
导学过程：
一、课前预习：
1、在生活中有哪些设备是利用电流工作的？预习课本 P36-39,概括出什么是用电器。

怎样才能使用电器工作呢？
2、电流：。

3、区分通路、开路、短路。

二、课堂导学：
1．情景导入：
电与我们的生活息息相关 ,我们的生活离不开电。

电视机能播放精彩的电视节目 ,洗衣机能把衣服洗得干干净净 ,电灯能给黑夜带来光明 ,空调可以使冬天温暖、夏天凉爽…当这些用电器满足了你的不同需求时 ,你也许会产生这样的疑问：这些电器是怎样工作的？它们内部的那些复杂元件又是如何连接在一起才能产生如此奇妙的成效的？通过本节课的学习 ,相信你一定能解决以上的问题。

2.出示目标：
1〕记住常见的电路元件符号 ,会画简单的电路图；
2〕认识电流的形成原因；
3〕能区分通路、开路、短路 ,并说出短路的危害。

3.自主学习 ,合作探究：
1、电路中有电流时 ,发生定向移动的电荷可能是__________ ,也可能是__________ ,还可能是__________ 同时向相反方向发生定向移动
2、电流的方向：
(1)物理学中规定：；
(2)实际方向：假设是正电荷形成的电流 ,那么电流的方向；
假设是负电荷形成的电流 ,那么电流的方向；
(3)电源外部电流的方向是；
3、演示发光二极管的实验 ,得出它的单向导电性。

4、对照一个完整的电路 ,学生说出它的组成包括：
(1). ,作用是：；
(2). ,作用是：；
(3). ,作用是：；
(4). ,作用是：。

5、通过实验 ,归纳得出有持续电流的条件是：。

6、电路的三种状态：
(1).通路： ,此状态电路中电流；
(2).断路： ,此状态电路中电流；
(3).短路： ,此状态电路中电流；
7、电路图图1
认识常用元件及其符号；师生共同探究画电路图的方法 ,技巧。

例题：右图甲中的电动机能转动吗？在图乙中连接正确的电路并画出电路图和电流方向。

8、导学方案P37科学探究2
三、展示反应
在学生完成课堂导学后 ,教师要对学生的完成情况进行提问展示 ,同时对学生完成质量进行评估。

四、学习小结
1、电流的形成：
2、电流的方向：
3、根本电路的组成及其作用：
4、三种电路：
5、电路图：
五、达标检测：
〔一〕填空题
1、形成电流。

〔金属导体中发生定向移动的是自由电子〕
2、方向规定为电流方向。

〔金属导体中电流方向跟自由电子〔负电荷〕定向移动的方向〕
3、电路闭合时 ,在电源外部 ,电流方向是从电源极经过用电器流向极。

4、电路构成：
电源：提供电能的装置 ,如：发电机、电池。

用电器：消耗电能的装置 ,
开关：控制电路的通断。

X K b1.C o m
导线：连接电路输送电能。

5、二极管具有导电性〔发光二极管还可发光〕。

6、形成持续电流的条件：
〔二〕选择题
1、关于电流的形成原因 ,以下说法中正确的选项是〔〕
A、只有电子的定向移动才能形成电流
B、只有正电荷的定向移动才能形成电流
C、只有正、负电荷同时定向移动才能形成电流
D、金属中的电流是自由电子定向移动形成的
2、以下几组材料中都属于导体的是：〔〕
A、铅笔芯、人体、纯水
B、金属、橡胶、汽油
C、盐水、银、碳
D、陶瓷、塑料、大地
3、以下说法中正确的选项是：〔〕
A、用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成了一个完整的电路
B、干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源
C、电源是使电路中有持续电流的装置
D、用手电筒照明时 ,电流方向是干电池的负极经过灯泡流到正极
4、在以下器件中全部为用电器的是〔〕
A、电铃、电池组、白炽灯
B、发电机、电动机、电源插座
C、日光灯、电风扇、电线
D、洗衣机、收录机、空调器
5、如图2所示的连接的电路中 ,能够使灯泡亮的电路是〔〕
图 2
课后反思：。