中心学校“三生教育”专项督导自查报告

中心学校“三生教育”专项督导自查报告
根据云南省人民政府教育督导团《关于开展生命教育生存教育生活教育专项督导的通知》（云政教育督[20XX]1号）文件精神，结合自身实际，鸣鹫镇中心学校认真开展了自检自查工作。

鸣鹫镇中心学校“三生教育”经过几年来的教学与活动实践，在培养学生珍爱生命、学会生存、热爱生活的能力，促进学生德智体美全面发展方面取得了一定成绩。

现将自查情况汇报如下：
一、充分认识“三生教育”的重要意义
坚持邓小平理论和“三个代表”的重要思想，深入贯彻科学发展观；坚持践行社会主义核心价值体系，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以创新为核心的时代创新精神；坚持遵循儿童和幼儿身心发展规律和教育规律，提高学生的高尚品质，促使其形成健康积极的生命观、生活观，推动学校教育教学和德育工作全面、科学发展。

二、统筹领导，总揽全局
1、为全面贯彻落实“三生教育”工作，加强学校对“三生教育”工作的统领，实现规范管理、科学管理，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，办公成员、各完小校长、幼儿园园长、班主任、三生教育教师为成员的“三生教育”工作领导小组。

下设办公室在教务处办公室，由杨保树兼任
办公室主任。

领导小组多次利用教师大会学习贯彻上级下达的相关文件与教育材料，并利用教师学习时间进行交流，力求使每一位教师都能明白“三生教育”的内涵及其重要性。

在学校领导带头研究、实践的良好气氛中，我校制定了切实可行的实施方案，形成了“三生教育”长效机制。

2、根据《蒙自市教育局关于印发“三生教育”百项体验行动实施方案的通知》（蒙教发〔20XX〕21号）要求，20XX 年，我校又成立了“三生教育”百项体验行动工作领导小组，加强学校对体验行动工作的统领，规范管理、科学管理。

领导小组以校长为组长，副校长为副组长，办公成员、各完小校长、幼儿园园长、三四五年级班主任、三生教育教师为成员。

下设办公室在教务处办公室，由张二发兼任办公主任。

为保证体验行动顺利的有序的开展，5月上旬，领导小组办公室制定了“三生教育”百项体验行动实施方案和计划，并印发各完小和幼儿园，要求各校切实组织好体验行动。

三、广泛宣传，营造有利的教育和活动环境
从“三生教育”实施以来，我校就非常看重环境的影响力，一直通过黑板报、宣传橱窗、国旗下讲话等多种宣传媒体，以及校会、班会、队会等丰富形成对“什么是‘三生教育’？‘生命教育’、‘生存教育’、‘生活教育’分别指的是什么？实施‘生命教育、生存教育、生活教育’有什么
意义？”进行大力宣传。

经过历年来的广泛宣传，学生、家长、教师三方对生命、生存、生活的认识有了很大的突破。

为了巩固宣传成果，营造更佳的“三生教育”百项体验行动工作环境，20XX年我校加强了宣传力度。

1、上半年，领导小组办公室借助完小校长会议的时机，组织各完小校长和幼儿园园长学习了《蒙自市教育局关于印发“三生教育”百项体验行动实施方案的通知》蒙教发〔20XX〕21号文件精神，统一布置各校园“三生教育”工作，制定了《鸣鹫镇中心学校“三生教育”百项体验行动实施方案》。

会后，各完小和幼儿园分别教师集中学习“三生教育”，切实提高教师的活动掌控能力。

2、各校分别利用校会、班会、国旗下的讲话等机会，向学生们介绍百项体验行动的相关内容，激起了他们主动参与的兴趣，有效调动了他们的积极性。

3、各班纷纷召开家长会，向家长们讲述了“三生教育”将会给孩子们的成长带来怎样的变化，寻求家长的支持，号召家长参与到“三生教育”活动中，与孩子一起成长。

四、开足开齐课程，充分发挥课堂主阵地作用
1、强化课堂教学。

由各班科任教师兼职，把“三生教育”纳入课程设置中，保证课时与学时，使“三生教育”内容通过课堂和教材进入学生头脑。

2、突出课堂主渠道作用，让课堂成为彰显和传播生命、
生存、生活的前沿阵地。

为了充分发挥阵地堡垒作用，教务处部署，办公室统一安排，联系课堂，本着思想性、知识性、趣味性科学组合的原则，将各项体验行动渗透到各学科教学中。

通过“生活废品再利用”进劳动技能课，“学会合作分享快乐”进学科教学的形式，培养孩子们的动手能力，弘扬合作精神。

3、积极利用校园文化的影响力，有效开发“三生教育”课堂潜力，加强养成教育，变书本教学为活动教学，促使学生养成良好的行为习惯。

开展“夸夸我的同桌”评说课，让同学们互相列举对方在生活、学习中的良好习惯，评出语言行为好榜样。

开展“礼仪教育”课，让孩子们轮流当小老师，上台晒晒他们自己的文明言行，争做文明礼貌的好孩子。

五、开展体验行动，强化学校德育工作
紧紧围绕“三生教育”这一主题，各校园将“三生教育”体验项目与班队活动、日常教育管理工作结合起来，圆满完成了“三生教育”百项体验行动，形成了三生教育”与课内外互动结合的良好局面。

1、我校以完小和幼儿园为单位，在三、四、五年级分别开展了“合作的团队”、“热爱家乡保护母亲河”等主题队会，在幼儿园开展了“我的身体我保护”等主题队会。

经过一次亲密的合作，孩子们都深切感受到了“合作意识”的重要性与“团队精神”的魅力。

在“热爱家乡保护母亲河”活动中，孩子们通过收集黄河的相关资料，观看黄河的演变历史，认识到了“母亲河”对人类的哺育是无私奉献的，人类的无尽竭取只会遭受大自然的抛去。

只有把地球作为心中美好的家园来保护与建设，播种绿色、珍惜水资源、倡导低碳生活，才能获得“母亲”的包容与真爱。

在“我的身体我保护”主题队会中，教师根据幼儿自护教育会随着幼儿的年龄不断的变化的特点，教给他们玩耍、行走等的正确方法。

通过教师的示范引导，幼儿知道了上下楼梯要靠边，行走眼睛看路面，大型玩具一个一个玩，不能推挤与拖拉。

由此，帮助了幼儿养成良好的行为习惯，树立自我保护意识和安全意识。

2、在“急救知识与技能培训”和“法制专题讲座”创设的安全、稳定、健康、和谐的气氛中，各校园分别开展了“做守法的小公民”和“护牙小卫士”主题班会，以班级为单位，创设法律知识和救护知识的活动情景，让孩子们亲自参与，以其行为践行法律，实践救护知识。

通过活动，提高他们的法律意识，锻炼他们的救护能力。

3、加强学生的安全教育，增强学生的安全意识，提高自我保护能力。

实现生命的意义和价值必须以安全作为保障，为此，我校以“交通安全培训”为主题举行安全知识普及宣传教育，不断强化学生安全意识，使学生初步了解来自
于各方面的不安全因素，掌握一些简单易行的防范与自救办法，切实避免危险与伤害事故的发生。

4、对于幼儿和儿童时期的孩子来说，影响他们健康成长的最大因素是家庭。

一个孩子的良好品德和习惯不是一朝一夕，或单纯在校园就可以养成的，而是在家园环境中，在共同的目标要求下、持之以恒地逐步养成的。

“三生教育”讲就构建家、校的二维空间，建立教师与家长平等合作的伙伴关系。

各校通过家长进课堂、学生进家庭的形式，开展“调查父母生日”，将“三生教育”延伸到家庭中。

在“调查父母生日”活动中，孩子们通过“护送”、“讲述父母成长道路”、“弟子规”的演讲，颂扬父母的爱，感谢父母的精心哺育。

孩子们还用自己的方式为爸爸妈妈过生日：送上一束花、说一句感谢的话、写一封想念的信，表达自己对父母的爱和关心。

为了体验父母劳动的艰辛，从小养成节约用钱的好习惯，各校结合地方实际组织起了“学挣钱”活动。

让孩子们在父母的帮助下，分别到村子周围、学校内外捡垃圾，分类回收后背到收购废品处变卖，看一看一天能挣多少钱。

通过活动，孩子们更加明白父母的辛勤和汗水，懂得了父母的钱来之不易。

总之，通过教学和体验行动的交互实践，孩子们发生了良好改变，这些变化，说明了“三生教育”体验行动对孩子
进行生命、生存、生活的启蒙与教育具有显著效果。

这增强了我们开展体验项的信心，我们将一如既往，稳步实施。

蒙自市鸣鹫镇中心学校
20XX年2月22日。