小班语言优秀教案《长尾巴》

小班语言优秀教案《长尾巴》
一、教学内容
本节课选自小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章第一节，
详细内容为故事《长尾巴》。

故事讲述了一只小猫咪因为长了奇怪的
尾巴而感到烦恼，在经历了一系列的冒险后，最终认识到自己的独特
之处并学会欣赏自己的故事。

二、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用完整的句子表达自己的想法。

3. 培养幼儿的自信心，学会欣赏自己的优点和特点。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法。

重点：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，培养幼儿的自
信心。

四、教具与学具准备
1. 故事《长尾巴》PPT或挂图。

2. 生词卡片、短语卡片。

3. 小猫咪玩偶一个。

4. 彩色笔、画纸。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演小猫咪，通过肢体语言和表情展示故事中的情节，引
导幼儿关注小猫咪的长尾巴。

2. 故事讲解（10分钟）
教师通过PPT或挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注小猫
咪的情感变化。

3. 例题讲解（5分钟）
教师提出问题，如：“小猫咪为什么感到烦恼？”引导幼儿用
完整的句子回答。

4. 随堂练习（5分钟）
教师分发生词卡片和短语卡片，组织幼儿进行认读和组词练习。

5. 语言表达练习（5分钟）
教师提出问题，如：“你喜欢小猫咪的长尾巴吗？为什么？”
引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。

6. 互动游戏（10分钟）
组织幼儿进行“找不同”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计
1. 故事《长尾巴》
2. 生词和短语：
长尾巴
烦恼
奇怪
独特
欣赏
七、作业设计
1. 作业题目：画一画小猫咪的长尾巴，并用自己的话描述它。

2. 答案示例：小猫咪的尾巴长长的，像一根彩带，非常漂亮。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：关注每个幼儿的语言表达能力，给予个别指导，提
高幼儿的语言水平。

2. 拓展延伸：让幼儿家长参与，共同完成作业，鼓励幼儿在家中
与家长分享所学故事。

重点和难点解析
1. 教学目标中的语言表达能力培养。

2. 教学难点中的用完整句子表达想法。

3. 教学过程中的实践情景引入和互动游戏设计。

4. 作业设计中的亲子互动和分享环节。

一、教学目标中的语言表达能力培养
（1）在故事讲解过程中，教师应注重引导幼儿关注故事中的人物
对话和情感表达，帮助幼儿理解并模仿故事中的语言表达方式。

（2）通过提问和回答环节，鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法，培养幼儿的语言组织能力。

（3）在互动游戏中，设置多种角色和情境，让幼儿在游戏中自然
地运用语言进行交流。

二、教学难点中的用完整句子表达想法
（1）教师应提前准备一些简单明了的问题，引导幼儿用完整的句
子回答，如：“你喜欢小猫咪的长尾巴吗？为什么？”
（2）在随堂练习中，鼓励幼儿用所学的生词和短语进行组词造句，如：“小猫咪的长尾巴非常漂亮。

”
（3）在互动游戏中，教师可适时提醒幼儿用完整的句子进行表达，如：“我觉得这个长尾巴很好看，因为它像彩带一样。

”
三、教学过程中的实践情景引入和互动游戏设计
（1）实践情景引入：教师通过扮演小猫咪，生动地展示故事情节，让幼儿产生身临其境的感觉，激发他们的学习兴趣。

（2）互动游戏设计：结合故事内容，设计有趣的游戏，如“找不同”，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高语言表达能力。

四、作业设计中的亲子互动和分享环节
（1）作业设计：让幼儿与家长共同完成作业，家长辅助幼儿完成
画作，并引导幼儿用语言描述自己的作品。

（2）分享环节：鼓励幼儿在家中与家长分享所学故事，让家长了
解幼儿在园的学习情况，同时增进亲子关系。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解故事时，教师应运用丰富的语言语调，模仿故事中角色
的情感变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 在提问和回答环节，注意语速适中，给幼儿足够的时间思考和
表达。

二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保故事讲解、互动游戏、提问回答等
环节的完整性。

2. 注意观察幼儿的反应，适时调整教学进度，保证教学效果。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿用完整的句子回答。

2. 鼓励幼儿积极思考，对幼儿的回答给予肯定和鼓励，增强他们
的自信心。

四、情景导入
1. 利用生动有趣的扮演，将幼儿带入故事情境，激发他们的学习兴趣。

2. 结合故事内容，设计相关互动游戏，让幼儿在游戏中自然地学习语言表达。

教案反思
一、教学目标方面
1. 是否充分关注了幼儿的语言表达能力培养，通过提问、互动等环节锻炼幼儿的语言组织能力。

2. 教学过程中是否让每个幼儿都有机会参与，关注个体差异，给予个别指导。

二、教学内容方面
1. 故事讲解是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。

2. 生词和短语的教授是否到位，幼儿是否能够掌握并运用。

三、教学方法方面
1. 实践情景引入和互动游戏设计是否合理，能否激发幼儿的学习兴趣。

2. 课堂提问是否具有针对性和引导性，幼儿的回答是否能够达到预期效果。

四、作业设计方面
1. 作业是否具有趣味性和亲子互动性，能否让幼儿在家中继续学习和分享。

2. 家长反馈是否积极，作业是否有助于幼儿的语言能力提升。

通过本次教案的反思，教师应不断调整和优化教学方法，以提高幼儿的语言表达能力，为幼儿的全面发展奠定基础。