第2课 冷战的开始(师)
高二历史冷战的开始试题
高二历史冷战的开始试题1.二战后，美国和苏联战时同盟关系破裂的根本原因是A．社会制度的不同B．意识形态的分歧C．国家利益的冲突D．军事实力的悬殊【答案】C【解析】主要考查透过现象看本质的能力。
社会制度、意识形态都是表面现象，国际关系中没有永恒的朋友和敌人，只有永恒的利益，利益关系才是最重要的，也是最根本。
此题易错选意识形态的分歧，这只是表象，而国家利益的冲突是根本原因。
故此题应选C项。
【考点】冷战的原因点评：此题为因果型选择题。
通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因、目的或结果等。
考查的角度有两方面：第一种形式，由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因；第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。
常用根本原因、直接原因、主要原因等表示。
首先要正确理解常用概念的含义及其区别与联系，从性质、作用、方向层次等方面来把握和理解这些概念，把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清题干与备选项之间谁是因，谁是果，并与教材知识进行联系，同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因的不同之外。
其次要根据情况，采用不同的方法。
2.冷战开始的标志是A．丘吉尔在富尔顿的演说B．杜鲁门主义出台C．马歇尔计划提出D．北大西洋公约组织建立【答案】B【解析】联系史实可知，1947年，杜鲁门总统要求国会授权美国政府向希腊、土耳其提供4亿美元的援助，并指出“这是美国外交政策的转折点’，“不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国安全有关。
”这就是所谓的“杜鲁门主义”，它宣告了美国在全世界范围的扩张，也是美国开始对苏联发动冷战的标志。
故此题应选B项【考点】冷战开始的标志点评：全面了解杜鲁门主义。
⑴背景：英国请求美国承担对希腊、土耳其的援助⑵内容：“不论在什么地方，不论直接或间接侵略或威胁了和平，都与美国安全有关”⑶实质：是以维护美国安全、反苏反共为幌子，干涉各国内政，全球扩张，称霸世界3.美国推行马歇尔计划的最根本的动机是A．对抗共产主义B．向苏联及东欧国家进行渗透C．帮助西欧经济复兴D．控制西欧国家【答案】A【解析】联系史实可知，当时欧洲经济濒于崩溃，物资极度匮乏。
人教版选修3历史教案 4-2 冷战的开始
重庆市万州分水中学2014年高中历史 4-2 冷战的开始同步精品教案新人教版选修3★课程标准：美苏的冷战。
★教学目标：（一）知识与目标：1、识记：美国对苏联的遏制战略；丘吉尔铁幕演说；杜鲁门主义；马歇尔计划；北大西洋公约组织；经济互助委员会；华沙条约组织；对德国的分区占领；柏林危机的概况；德国的分裂。
2、理解：情报局、经互会、华约是以苏联为首的社会主义阵营抗衡西方资本主义阵营的措施；柏林危机是美苏为首的两大阵营尖锐对抗的产物。
3、运用：通过“冷战”的讲述，使学生从政治、经济、军事等方面全面分析国际关系问题，进而提高运用辩证唯物主义观点分析国际问题的能力。
（二）过程与方法：1、综合比较：美国对苏联采取除战争以外的冷战政策，而苏联也采取相应的对抗措施，从事形成两大对立的北约与华约组织，引导学生分析比较一战前出现的同盟国与协约国两大集团的异同。
2、问题探究：通过对冷战的讲述，探讨其在人类历史进程中的作用及影响，从中汲取必要的历史经验教训。
3、论从史出：通过相关材料的分析，引导学生认识冷战政策的表现和实质，从而认识到美苏两种不同社会制度和意识形态的对抗与较量。
（三）情感态度与价值观：1、国家利益和意识形态的对立使美苏战时同盟不复存在，代之以对抗和争夺。
2、冷战是造成国际局势紧张和威胁世界和平的重要因素。
★教学重点与难点：重点：美国冷战政策的表现及苏联相应的反击措施。
难点：对战后美苏之间冷战的对峙状态的理解。
★教材内容分析与建议：本课是在讲述第1课雅尔塔体系下形成的美苏两极格局基础上，进一步讲授美苏之间对峙的主要方式及其具体措施问题，即以美国为首的资本主义世界遏制社会主义苏联的冷战政策及苏联相应的对抗。
此外，本课还就双方对峙的重点和前沿──欧洲的德国及其首都柏林所体现的激烈冷战的状况作为典型例证予以展现。
★教学过程及要点：〔新课导入〕利用多媒体导入：先在多媒体打出下面两段材料，引导学生分析：材料一：谁解放领土，谁就把自己的社会制度推行到他们的军队所到之处。
冷战史研究
一、“冷战”爆发的背景
“冷战”的定义：“冷战”与热战相对应。它指 的是第二次世界大战结束以后形成的以美国和苏 联为首的东西方两大政治、军事集团之间的采取 除战争以外的一切敌对活动和对抗形式进行争斗 和较量。冷战是二战结束一直到20世纪90年代初 期苏联解体这段时间内国际关系的基本背景。 “冷战”的具体表现形式:政治孤立、经济封锁、 文化渗透等。 冷战的爆发有其深刻的历史背景，这是二战结束 之后形成的新的力量布局重新洗牌的结果，具体 表现是：
本课教学活动
讨论题：冷战对世界历史的发展起了什么 作用？ 参考资料： 1、刘金质：《冷战史》，世界知识出版社 2、李丹慧主编：《冷战国际史研究》，世界 知识出版社2008年。 3、 白建才、田华：《二十年来我国学术界 对冷战史的研究》，《世界历史》1999 年第2期。
五、冷战研究状况
1、冷战的起源
2、冷战的性性质
1、冷战起源
学术界关于冷战起源的研究可以有两种划 分方法。第一种方法是根据“谁对冷战的 起源负责”来划分，第二种方法是根据不 同时代的学者所采取的立场划分。 根据“谁对冷战的起源负责”可以划分为 美国霸权论、苏联扩张论、美苏共振论、 英国责任论、体系综合作用论等。 根据研究时间和学者划分可以划分为传统 派、修正派、后修正派和后后修正派。
3、欧洲力量衰落
经过两次世界大战的洗礼，欧洲的社会生 产遭到了极大的破坏，世界重心开始向非 欧洲的侧翼地区转移，美国和苏联取代了 欧洲的世界中心地位。 具体表现如下： （1）德国的分裂与衰弱。 （2）英国赢得了战争，但失去了帝国。 （3）法国元气大伤，国际影响力下降。
二、冷战的开端
冷战是一个过程，是各种因素综合作用的最终结 果。冷战的形成也是各种因素综合作用，在特定 历史条件下的具体表现。1946年3月丘吉尔的铁幕 演说一般被认为是冷战的前奏，是英美两国向世 界发出的一种暗示。 一年之后，杜鲁门总统要求援助希腊、土耳其抗 击国内共产主义的影响，这在历史上被称作杜鲁 门主义，杜鲁门主义被认为是冷战开始的标志， 而随后实施的马歇尔计划则被认为是冷战全面扩 大的标志。
2019-2020学年高中历史人民版选修三学案：专题四 雅尔塔体制下的冷战与和平 第2课 Word版含答案
第2课美苏对峙——冷战局面的形成[目标导航] 1.了解杜鲁门主义和马歇尔计划，认识冷战的特点(重点)。
2.了解北约和华约的建立。
3.理解冷战的性质及影响(难点)。
一、杜鲁门主义1．背景(1)杜鲁门接任美国总统后，正处在扩张势头上的美国，对于采取什么政策遏制苏联，以实现美国的全球霸权，国内有不同的主张。
(2)1946年3月，丘吉尔在美国发表了题为《和平砥柱》的演说，主张遏制苏联、对抗共产主义运动。
(3)希腊、土耳其局势的变化为杜鲁门主义的出台提供了契机。
2．提出：1947年3月12日，美国总统杜鲁门向国会发表咨文，表示要在世界各地“承担义务”，援助“自由”国家，遏制共产主义的“扩张”。
3．实施(1)在欧洲，美国控制了希腊、土耳其，加紧筹划建立联邦德国。
(2)在亚洲，美国继续大力资助蒋介石在中国扩大内战，逐步放宽对日占领政策，扶持日本成为在远东遏制“极权主义”的重要阵地。
4．影响：杜鲁门主义实际上是一篇冷战宣言，标志着美国冷战政策的开始，美苏战时同盟关系彻底破裂，冷战全面展开。
[图解识记]第二次世界大战结束后冷战成为美苏对抗主要形式的原因二、马歇尔计划(1)二战后，西欧经济凋敝，社会动荡不安；阶级矛盾激化，工人运动风起云涌，各国政府无力摆脱困境。
(2)美国意识到只有帮助西欧恢复经济，稳定政局，才能通过控制西欧来遏制苏联和东欧。
2．提出：1947年6月，马歇尔提出了援助欧洲的方案。
3．实施(1)1947年12月，杜鲁门向国会提交“美国支持西欧复兴计划”的咨文，同时成立经济合作署。
(2)1948年，美国国会通过了《1948年对外援助法》；1952年，计划实施完毕，共提供了131.5亿美元援助。
4．影响(1)促进了西欧经济的复兴，推动了西欧经济的联合。
(2)美国加强了对西欧的控制，同时扩大了美国文化在欧洲的影响。
[思维点拨]马歇尔计划绝不是一项单纯的经济援助计划，它实质上是以复兴欧洲为名，借经济手段来稳住资本主义阵脚，控制西欧，达到共同遏制苏联的目的。
冷战时期的东西方关系与对抗
冷战时期的东西方关系与对抗冷战是二十世纪最重要的国际关系事件之一，影响深远。
在这个时期，世界分为以美国为首的西方国家和以苏联为首的东方社会主义阵营。
东西方之间的对抗和紧张关系持续了数十年，直到苏联的解体。
本文将探讨冷战时期东西方关系及其对抗的几个方面。
一、冷战开始冷战的起源可以追溯到二战结束后，苏联和美国在战后事务上产生的分歧。
这种分歧主要源于两国意识形态和政治制度的差异。
随着苏联的社会主义政权在东欧国家的建立，美国对苏联威胁的担忧不断增加，从而导致了冷战的爆发。
二、对抗与封锁在冷战初期，东西方两个超级大国开始了一系列的对抗行动。
苏联试图扩大其势力范围，推动其他国家走向社会主义。
而美国则采取了一系列遏制行动，如实施“经济封锁”，限制东方社会主义阵营国家的经济发展。
这导致了东西方之间政治、经济和军事等各个领域的对抗。
三、核武器竞赛冷战时期，东西方之间的核武器竞赛成为两个超级大国之间最重要的对抗形式之一。
苏联和美国在核武器研发上展开了激烈的竞争。
双方不断提升自己的核威慑能力，使整个世界都处于一种极度危险的状态。
核武器的威胁不仅使两国之间处于对峙，也给全球和平带来了极大的风险。
四、冷战期间的地区冲突除了东西方两个超级大国之间的对抗，冷战时期还发生了一些重要的地区冲突，这些冲突往往是两个大国之间利益争夺和意识形态斗争的结果。
比如，朝鲜战争、越南战争等。
这些战争使东西方关系更加紧张，是冷战争端和对抗的具体表现。
五、东西方关系的转机然而，随着苏联社会主义体制的内外压力日益增大，东方社会主义阵营开始出现动荡。
而西方国家在经济、科技等领域的迅速发展，也导致了东西方关系的转机。
这种转机在苏联的内部改革和削弱下达到了顶峰。
1989年的柏林墙倒塌和1991年的苏联解体标志着冷战时期东西方关系的结束。
六、冷战的遗产冷战虽然已经过去，但其带来的一些影响和遗产仍然存在。
东西方国家之间的关系从对抗转向了合作，然而彼此之间的不信任也没有消除。
初中历史《冷战》教案
初中历史《冷战》教案
年级：初中
教材参考：《历史》教科书
课时数：3课时
教学目标：
1. 了解冷战的起因和背景
2. 掌握冷战期间的重要事件和转折点
3. 理解冷战对世界格局和国际关系的影响
教学内容：
第一课时：冷战的背景和起因
1. 冷战概念的介绍
2. 第二次世界大战后的国际格局和各国利益冲突
3. 苏联和美国的意识形态差异及竞争
第二课时：冷战期间的重要事件
1. 杜鲁门主义和马歇尔计划
2. 柏林封锁、韩战和越战
3. 古巴导弹危机和冷战的高峰期
第三课时：冷战的结束和影响
1. 赫鲁晓夫和戈尔巴乔夫的改革开放
2. 柏林墙倒塌和苏联解体
3. 冷战对世界格局和国际关系的影响
教学方法：
1. 讲授相结合，通过讲解和讨论，引导学生了解冷战的背景和重要事件
2. 分组讨论，让学生分组讨论具体事件，梳理相关知识点
3. 视频资料，通过展示相关视频资料，增加学生对历史事件的直观感受
教学评估：
1. 定期小测验，检验学生对学习内容的理解程度
2. 大作业，要求学生分析某一具体事件的影响及其在冷战中的地位
3. 课堂讨论，评价学生参与讨论的质量和对问题的深层次思考
教学延伸：
1. 布置阅读任务，推荐相关资料，让学生自主拓展知识
2. 参观相关历史博物馆，加深对冷战历史的理解和感悟
3. 与其他学科结合，通过跨学科教学，加深对冷战的全面理解和领悟。
美苏冷战的开始课件
工美业国生经产济量、占政世治界、2/3 军事外实贸力出强口大额，占成世为界资1/3 本主黄义金世储界备盟量主占。世界3/4
控制操纵联合国 美国前总统胡佛说：“目前，我们，只有我们
掌握着原子弹，我们能够把自己的政策强加给世
界。”
美国欲称霸世界。
历史探源：盟友为何成敌人？
苏军总数达1140万
年产作战飞机40,000架
在马歇尔计划的执行过程中，美国始终把争取 欧洲统一作为其对欧政策的核心，以使美国有一 个“更具内聚力的势力范围”。……逐步削减了 西欧国家之间的关税壁垒，取消了一些贸易限额， 并成立了西欧支付同盟，以促进西欧贸易和支付 自由化。这些都有利于西欧经济的一体化。 ——吴于廑 齐世荣《世界史》
第9课 殖民体系的瓦解
宗旨：不与大国结盟 意义：一定程度上维护第三世界国家的利
益，标志着“第三世界”的形成
• 殖民地宗主国国力衰落，地位下降
原因 • 殖民地国家的人民在二战中力量壮大
殖
战后民族 独立浪潮
• 战后新世界格局提供的有利环境
民 体
时间：二战后约30年
表现 阶段：两个高峰
系
典型事件：非洲年
的
瓦
目的：巩固和推进民族独立运动，谋 求独立自主发展道路
1943年的德黑兰会议上，丘吉尔说过： “我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上 的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野 牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛 驴。”
苏
英
美
什么是冷战（1947-1991底）？
定义：第二次世界大战后以美国和苏 联为首的两大国家集团（又称“两大 阵营”）之间除直接的大规模战争之 外的全面对抗。
通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度； 同时加强美国对西欧的控制，以对抗苏联为首的 社会主义力量。
美国冷战政策的信号、开始及表现
考点：美国冷战政策的信号、开始及表现1.信号：丘吉尔发表铁幕演说，成为即将开始的美苏冷战的信号。
2.开始：1947年杜鲁门主义的出台，标志着美苏之间冷战的开始。
3.表现：政治上，出台杜鲁门主义，美苏冷战开始。
经济上，实施马歇尔计划，援助西欧，控制西欧。
军事上，成立了北大西洋公约组织，简称“北约”。
例题1通过抓住关键词了解和掌握知识是学习历史的方法之一。
与“杜鲁门主义”、“北大西洋公约组织”、“华沙条约组织”三个关键词都相关的是（）A.美苏“冷战”B.反法西斯同盟的形成C.南北战争D.欧盟的形成答案：A解析：“杜鲁门主义”、“北大西洋公约组织”、“华沙条约组织”都是美苏冷战的一些措施，答案A。
例题2为稳定资本主义和遏制共产主义，美国积极推行冷战政策。
冷战的形式有多种多样，其中属于军事方面的手段（）A.“杜鲁门主义”的出台B.“马歇尔计划”实施C.《北大西洋公约》签订D.《友好互助条约签订》答案：C解析：美国推行冷战政策，在军事方面的手段签订《北大西洋公约》，成立北约组织，答案C。
1.1946年，斯大林在《真理报》上指出，他（丘吉尔）的演讲是“危险的行动”，是“站在战争挑拨的立场上”，是“号召同苏联战争”。
“他的演讲”标志着（）A.“冷战”序幕的拉开B.雅尔塔体系的建立C.东西方对峙格局的形成D.美苏争霸的开始2. “冷战”（Cold War）是美国针对苏联等社会主义国家所采取的除战争以外的一切敌对活动和对抗形式。
“冷战”开始的标志是（）A.丘吉尔的“铁幕”演说B.杜鲁门主义的提出C.“北约”和“华约”的建立D.马歇尔计划的实施3.肯尼迪说：“通过援外这种方法，美国保持着对全世界的影响和控制地位。
”二战后美国对西欧的经济援助策略是（）A.“铁幕”演说B.“杜鲁门主义”的出台C.“马歇尔计划”的实施D.北大西洋公约组织的建立4.把“冷战”推向高潮的标志是（）A.丘吉尔发表“铁幕”演说B.杜鲁门主义的提出C.欧洲复兴计划的提出D.北约和华约两大组织的建立5.美国为遏制共产主义而推行的“冷战”政策，其主要内容包括（）①“杜鲁门主义”②“马歇尔计划”③组织“北约”④成立“华约”A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④1.【答案】A【解析】“（丘吉尔）的演讲”、“站在战争挑拨的立场上”，“号召同苏联战争”再结合选项，可知这里所说的“战争”是指冷战，丘吉尔的铁幕演说，发出美苏冷战的信号，拉开了“冷战”序幕，答案A。
冷战PPT课件
第二次世界大战后，苏联的西部边界大大地向西推移。苏联还 在东欧国家建立起与苏联类似的社会主义制度。苏联认为战争是 资本主义垄断和竞争的产物，美国作为最强大的资本主义国家， 自然也是苏联潜在的防御对象。
相关史事
第二次世界大战后初期，美国曾是世界上唯一的核武器大国。它 最多时拥有30多艘航空母舰，在世界各地建立了500多个军事基地。 它还拥有最雄厚的工业实力和最丰富的黄金储备，美元成为世界货 币。20世纪五六十年代，美国经济持续高速发展。
杜鲁门主义的出台：
1947年3月，美国总统杜鲁门在国会发表演说。宣称美国将 领导和帮助所有选择“自由制度”、抵抗极权统治的力量。杜 鲁门主义的出台，标志着美、苏战时同盟关系正式破裂，冷战 开始。
马歇尔计划：
1947年，美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”，即马 歇尔计划。企图通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度。
《北大西洋公约》规定：任何一个成员国如果受到武装攻击，缔约国 将作出集体反应；各缔约国决心维护共同的社会制度和文化传统。
相关史事
1951年，北约欧洲盟军最高司令部成立，总司令是美国人艾森豪威 尔。美国承担了西欧防务的绝大部分费用，还有数万美军驻扎在欧 洲，这样，北约就成了一个真正的军事实体。1955年，联邦德国成 为北约的正式成员。
20世纪60年代，发生了古巴导弹危机和美国侵略越南的战争； 20世纪70年代，苏联入侵阿富汗；20世纪80年代，美国制订 “星球大战计划”。美苏双方的军备竞赛不断升级。
两极格局形成：
美苏双方互相敌对，进而发展为两大集团的全面冷战对峙，两极 格局形成。
冷战
课堂小结
含义：指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团 之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态
美苏冷战教案
美苏冷战教案
教案：美苏冷战
目标：
1.了解冷战的背景和起因；
2.分析冷战期间的关键事件和主要对抗方；
3.理解美苏冷战对世界格局和国际关系的影响；
4.探讨冷战结束及对世界带来的影响。
教学步骤：
导入活动：通过让学生观看视频或展示图片，向学生介绍冷战的背景，包括二战后的政治、经济和意识形态分歧。
1.了解冷战的起因：分组讨论，学生通过阅读材料或互联网搜索，总结出导致冷战爆发的主要因素并进行汇报。
2.冷战期间的关键事件：学生独自阅读或小组合作，以时间顺序列出冷战期间的主要事件，并对每个事件进行简要解释。
3.分析冷战的对抗方：学生研究美国和苏联之间的政治、经济和军事差异，并通过小组或个人报告，分析这些差异如何导致了冷战的对抗。
4.美苏冷战对世界格局的影响：学生分组讨论，重点讨论冷战对欧洲、亚洲和拉丁美洲的影响，并列出这些影响的积极和消极方面。
5.探讨冷战的结束及对世界的影响：通过阅读或观看相关视频材料，学生理解冷战的结束及其对世界格局和国际关系带来的重要影响，并进行小组或个人讨论。
6.总结与展示：学生小组进行总结，并准备一份关于美苏冷战的简短展示，包括起因、关键事件、对抗方、影响及结束。
拓展活动：
- 学生可以通过访谈家长或长辈，了解他们对冷战期间的记忆和感受，并撰写一篇个人观点论文。
- 学生可以通过模拟联合国会议的形式，分组代表不同国家讨论和辩论冷战期间的事件和影响，并就解决方案达成共识。
评估方式：
1.参与讨论和小组合作的表现；
2.展示和解释冷战期间的关键事件；
3.分析冷战对世界格局和国际关系的影响；
4.探讨冷战结束及对世界的影响的讨论和总结。
冷战的概念
•——•——•
柏林 罗马 东京
北
约
华
约
图一
图二
• （1）图一反映的是哪场战争前剑拔弩张的气氛？
图三 第一次世界大战
• （2）图二反映了哪一反动势力的猖獗？这一势力 的猖獗给世界带来什么影
响？
法西斯势力
引发了第二次世界大战
• （3）图三反映了哪一时期的世界形势？这种对峙局面结束的标志是什么？
冷战时期
1991年苏联解体
哈里·杜鲁门 影响：冷战开始的标志
四、冷战的表现
领域 政治
政策措施
美国
冷战
杜鲁门主义开始标志
苏联
经济 马歇尔计划
对东欧经济援助
军事 北大西洋公约组织 华沙条约组织
“欧洲复兴计划” 1947年
美国实施马歇尔计划是不是真的是 “慷慨的举动”？它的目的何在？
对象：
西欧
目的： 1、通过援助西欧恢复经
济，稳定资本主义制度 2、打开西欧的门户，控 制西欧（实质）
冰岛
中立国 北约成员国 华约成员国
1949年，美国、加拿大和欧洲10国 在华盛顿签订《北大西洋公约》， 标挪志着资本主义世界军事同盟的形 成威
英
丹
麦
北约 国
国联 邦
民 德
波
兰
德
法 国 瑞士
苏联
华约
西班牙
阿 尔 巴
尼 亚
土耳其
“两极格局”最终形成
四、典型事件
民 主
德国分裂
联 邦
德 国
阅读课本有关内容结
德
合图片思考：
国
1.四国指哪些国家？
2.分区占领德国是哪 次国际会议的决策？
美苏冷战
富尔敦演说（铁幕演说）
1946年3月5日，英国前任首相丘吉 尔在美国总统杜鲁门的陪同下，在密苏 里州富尔敦发表了“和平砥柱”的演说， 攻击苏联的“扩张”已对“西方文明” 构成“严重的挑衅与威胁”，宣称“一 幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落
下来”。他提出美国应负起对“未来”的责任，主张英、 美结盟，“英语民族的兄弟联合起来”，以对付“共产主 义和苏联的进一步扩张”。
美苏冷战
学习目标
冷战序幕和开始 B
马歇尔计划与莫洛托夫计划；
北约与华约
C
什么是冷战（1947-1991底）
定义：“冷战”泛指美苏之间除了直接交战 即 “热战”以外的一切敌对行动，包括相互 攻击对方的价值观念与社会制度、外交对抗、 封锁禁运、军备竞赛、组建军事集团、发动 代理人战争等。
苏联 美国
1953年7月27日 朝鲜停战签字仪式在 板门店举行。 我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战 协定上签字的司令官。 ——克拉克 “这是一场在错误的时间、错误的地点、与错误 的敌人，打的一场错误的战争。 ———布莱德利（美五星上将）
背景
1 社会制度和意识形态对立； 2 战后国家利益和战略目标的冲突。 序幕： 1946年， “富尔顿演说”； 政: “杜鲁门主义”（1947）
美 苏 冷 战 的 开 始
马歇尔计划（1947） 展开： 经：
过程： 军: 北约组织（1949)
经互会（1949）
华约组织（1955）
结果：
两极格局最终形成
(1955）
（1949） （1953）
激化： 1、第一次柏林危机 -东西德国出现 2、朝鲜战争的爆发 -南北朝鲜分裂
美国冷战战略大师 乔治•凯南
1946年美国驻莫斯科大使馆 的凯南向国务院建议，由于苏联 的社会制度和意识形态对西方构 成威胁，主张对苏联实施“遏制” 政策。 在这份被称为“长电报”的 著名文件中，凯南写道，前苏联 的扩张必须加以对付，而对付的 办法则主要是通过外交、政治和 经济手段，军事手段可以利用， 但不应成为主要手段。
冷战PPT课件
丘吉尔说：国际关系中没有永恒的朋友，也 没有永恒的敌人，只有永恒的利益。
国家利益的冲突。
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7
美苏冷战的原因
（1）二战结束，美苏两国战时联盟基础丧失 ——直接原因
（2）战后美苏两国在国家利益问题上有了冲 突。（美国要称霸世界，苏联要扩大影响）
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苏 联 解 体
31
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四、德国的分裂
民
主
联
德
邦
国
德
国
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四 国 分 区 占 领 德 国
29
柏林墙
1961-1990年
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四 国 分 区 占 领 柏 林
30
知识点归纳
美苏冷战局面的形成
序幕
开始标志
最终 形成
1946年 1947年 1949年、1955年
结束 1991年
铁 杜鲁门主义 北约、华约成立 幕 演 说美苏Biblioteka 间冷战开始。精选ppt课件最新
12
冷战表现——经济方面
美国应该尽力协助世界回复至经济 健全常态……美国政府能够尽力缓 和局势，协助欧洲走上复兴道路。
我们每接受一笔贷款——，马歇尔在哈佛大学的演说 我们的独立便减少一分。
——法19国48总年理到1皮95拉0年尔，迪共有16个国
高中历史_ 华东师大课标版_ 高三下册美苏冷战的开始 (共40张PPT)
它更是一堵无形的墙
因为它……
一堵墙硬是把一个民族分成了两半！
美国第七舰队开进台湾海峡
毛泽东号召打败 美帝国主义的任 何挑衅。
毛泽东的儿子毛 岸英成了“第一 个志愿兵”。
那时，不同的利害关系往往会使同盟国分 裂。
——斯大林在雅尔塔会议上的预言
二战期间社会制度和意识形态不同的美英与 苏联为什么能够联合起来? 二战之后，昔日的盟 友关系能否维系长久？
美苏冷战的开始
冷战(cold war)的特点
①是除直接交战以外 的全面对抗:政、经、文、军等等 ②双方争夺重点在 欧洲 ③在全球冷战下不排除 局部地区非直接对抗的热战
苏联的对抗措施
2、经济： 经济互助委员会
1）成立：1949年1月 2）目的： 迅速恢复、发展苏联和东欧各国的经济
反击“马歇尔计划”，巩固东欧地区
3）影响：
①对打破西方国家的经济封锁，恢复各国经 济起了积极作用
②苏联在与成员国的双边贸易中没有遵照平 等互利的原则，且把它变成推行苏联经济模 式的工具，严重损害了成员国的经济利益
称霸世界、遏制苏联、稳定资本主义
——标志冷战开始
饱受战争浩劫的西欧，满目疮痍，生 产凋敝，黄金外汇储备枯竭，原料、燃 料和生活必需品奇缺。在1946年底又突 然遇上了百年罕见的严寒，人民饥寒交 迫。
严重的经济状况引起社会动乱。法国、 英国、意大利等国工人运动蓬勃发展。 当时西欧左派和共产党的力量比较强大， 比如法国，第四共和国的首届内阁中有4 名共产党部长，包括国防部长。
对美国：
A、经济上：西欧成为美国的海外市场(维护本国制造商出口商的利益) B、政治上：控制了西欧；稳定了西欧资本主义阵营；遏制了苏 联的向西扩张。(均有利于美国实现其霸权政策)
第二讲冷战开始后的中日关系
波茨坦会议 1945,7-8 与波茨坦公告
波茨坦会议现场
2、日本投降（有条件？无条件？）
♦从乞降照会（1945,8,10）到《终战 诏书》（1945,8,14发布） ♦投降签字仪式（1945,9,2 日本向盟军投降） ♦中国战区受降仪式（1945,9,9） ♦关于有条件、无条件的争论
3、蒋介石的“以德报怨”政策
♦对日本的非军事化和民主化改革（1945,10，东京设立 联合国最高司令官总司令部、1946，设远东军事法庭）
2、美国对日政策的转变
♦国际形势的变化 ♦朝鲜战争的爆发 ♦对日政策的变化（从改革到复兴日本、重新武装日本）
1947 美国国务卿艾奇逊和乔治·凯南
♦重新武装日本
3、旧金山对日和约 1951，9，4-8
♦ 美国垄断对日媾和（中国被排除在外） ♦ 旧金山对日和约的签订1951,9 ♦《日美安全条约》1951,9
三、冷战开始后的中日关系
1、日本的外交方针与对华政策
对美“一边倒”与对华政策
《吉田书简》1951,12
《日台合约》（日华和平条约）的签订
1952，2-4 同年5月日本国会通过，8月生效 影响中日关系长达20年之久
第二讲 冷战开始后的中日关系
一、日本投降和二战的结束 二、美国对日占领政策 三、冷战开始后的中日关系
一、日本投降和二战的结束
1、从雅尔塔会议到波茨坦公告 2、日本投降（有条件？无条 件？） 3、蒋介石的“以德报怨”政策
“不念旧恶 与人为善”
一、日本投降和二战的结束 1、从雅尔塔会议到波茨坦公告
雅尔塔会议 1945,2
2、新中国的外交方针和对日政策
♦新中国的外交方针 另起炉灶；一边倒 ；打扫干净屋子再请客
美苏冷战
本节课的重点
1、美苏冷战的原因； 2、美苏冷战的开始、结束标志； 3、美苏冷战的过程。
ห้องสมุดไป่ตู้
一、什么是冷战
二战后，以美国为首的西方资本主义国 家对苏联等社会主义国家采取除直接武装进 攻以外的一切手段和敌对行动，以遏制共产 主义（冷战的实质），这种政策被称为“冷战” 政策。
二、冷战的原因
1、共同敌人法西斯已经消灭，反法西斯的共 同基础已经不复存在； 2、美国在二战中实力大增，称霸世界的野心 膨胀 ； 3、强大起来的苏联成为美国实现野心的障碍； 4、二战刚刚结束，人们对战争深恶痛绝，和 平称为时代的潮流，美苏两国不敢贸然发动 战争。
三、美苏冷战的过程
（一）序幕：“铁幕”演说 （二）开始：杜鲁门主义 （三）全面展开：
美国
苏联
经济 军事
杜鲁门主义 北约
互助会 华约
（四）激化：两次柏林危机；古巴导弹危机 （五）发展阶段：七十年代；八十年代；八 十年代中期 （六）结束：东欧剧变；苏联解体
（一）序幕
铁幕演说
1946年3月，丘吉 尔在富尔敦发表 《和平砥柱》，宣 称：“从波罗的海的 什切青到亚得里亚 海边里的雅斯特， 一幅横贯欧洲大陆 的铁幕已经降落下 来。”
结束，谢谢观赏！！！
（二）开始
1947年3月，杜鲁 门总统在国会发表 咨文（杜鲁门主 义），标志着“冷战” 开始。
（三）全面展开
美国为首的资 苏联为首的社 本主义阵营 会主义阵营
政治
1947年杜鲁门 主义
情报局
经济
1947年马歇尔 1949年经济互 计划 助委员会（简 称“经互会”）
军事
1949年北大西 1955年华沙条
洋公约组织
美苏冷战
（3）全面展开：——两大阵营的形成和对峙：
美国的全面遏制 苏联针锋相对的斗争
政治上——1947年“杜鲁门主义”；
苏联主导成立欧洲共产党和工人情报局
经济上——1947年，美国“马歇尔计划”；1947年苏联为阻止东欧国家接受“马歇尔计
划” 提出“莫洛托夫计划”，由苏联同东欧各国缔结双边 经济协定，提供经济援助；并在此基础上 1949年成立经济互助委员会（经互会）
“慷慨的举动”？它的目的何在？
马歇尔计划是在什么背景下出台的？
1949年，北约成立——美对苏冷战表现之二（军事上）
缔约国“决定联合一切力量，进行集体防御及维持和平与安全”； “对一个或数个缔约国之武装攻击，应视为对缔约国全体之攻击”， 每一缔约国应采取必要之行动，包括使用武力，协助被攻击国“以 恢复并维持北大西洋区域之安全”。
1、“两种生活方式”指哪两种？
2、材料二说明杜鲁门主义的实质是什么？ 遏制苏联和社会主义，领导资本主义，成为“自由世界的领袖”，称霸世 界 3、杜鲁门主义的出台，有何影响？
—标志美苏冷战正式开始
1947年提出马歇尔计划—美对苏冷战表现之一（经济上）
1、从1948-1950年，共有16 个国家（基本为西欧国家）接受 了美国100多亿美元的援助，其中 90%是赠予，10%是贷款，因此丘 通过援助西欧恢复经济，稳定资本主 吉尔把“马歇尔计划”称为“人 义制度；同时加强美国对西欧的控制， 类历史上最慷慨的举动”。 以对抗苏联为首的社会主义力量，将西 2 、美国“政策的目的是恢复 欧纳入美国称霸世界的战略轨道中 世界上行之有效的经济制度，从 而使自由制度赖以存在的政治和 社会条件能够出现”。——马歇 尔 美国实施马歇尔计划是不是真的是
u-2高空侦察机拍摄出的古巴一个装备就绪的 导弹基地。
2020-2021学年人教版历史选修3教师用书：第4单元 第2课 冷战的开始 Word版含解析
第2课冷战的开始学习目标重点难点1.了解美苏冷战局面形成的主要过程。
2．认识冷战局面形成的原因和特点。
1.重点：美国冷战政策的表现及苏联相应的反击措施。
2．难点：对战后美苏之间冷战的对峙状态的理解。
一、盟友关系的破裂1．原因(1)第二次世界大战结束，失去了战时同盟的基础。
(2)美国称霸世界的野心。
(3)社会制度和意识形态的对立。
2．表现(1)美国制定“遏制战略”。
(2)丘吉尔的铁幕演说揭开了冷战的序幕。
二、冷战之门的开启1．概念：第二次世界大战后，在以美、苏为首的两大集团之间，主要是美苏之间所进行的除直接交战以外的全面对抗，涉及经济、军事、外交、文化、意识形态各个领域。
2．表现政治推行杜鲁门主义(1947年2月)宣告了美国在全世界范围的扩张，也是美国开始对苏联发动冷战的标志经济提出马歇尔计划(1947年6月)原因西欧出现严重的经济困难；法、英、意等国工人运动高涨目的恢复欧洲经济，稳定资本主义的统治影响马歇尔计划解救了一些西欧国家的燃眉之急，巩固了西欧的资本主义秩序军事北大西洋公约组织的建立目的遏制苏联建立1949年4月，美、英、法、意等12国外长在华盛顿签订《北大西洋公约》影响对苏联和东欧形成了包围圈，使欧洲成为美国防御的最前线；是冷战政策的主要支柱1．政治：成立情报局，在反击美国冷战政策方面起了一定作用，苏联也通过它加强了对东欧的控制和影响。
2．经济：成立经互会，经互会的成立对打破西方国家的经济封锁，恢复各国经济起了积极作用。
3．军事：成立华约组织，东西方之间最终形成了两个对立的军事政治集团。
[深度点拨]二战后美苏冷战的特点①政治上：资本主义和社会主义两种力量对立。
②经济上：封锁与反封锁的斗争。
③军事上：两大集团激烈对抗。
④意识形态上：和平演变与反和平演变的斗争。
四、第一次柏林危机1．原因(1)德国投降后，苏、美、英、法四国分区占领德国及其首都柏林。
(2)随着美苏冷战的激化，美、英与苏联在德国问题上的矛盾激化。
第2课 抗美援朝教材
第2课抗美援朝教材
本教材旨在介绍抗美援朝战争的背景、历史事件和影响。
以下
是本课的主要内容：
1. 背景
在冷战期间，朝鲜战争爆发。
这场战争是由朝鲜共产主义与南
韩民主主义之间的冲突引发的。
美国和苏联都支持其在朝鲜半岛的
盟国。
2. 历史事件
2.1 1950年6月25日，朝鲜战争爆发。
朝鲜人民军占领了首尔，南韩请求国际援助。
2.2 联合国成立了一个军事联盟，組織抵抗北韩的军队。
2.3 1951年，联合国军队成功夺回了首尔，并将战场推至中国
边境。
2.4 中共决定出兵支援朝鲜，中国人民志愿军进入朝鲜半岛。
2.5 战争持续进行，但双方无法取得明显胜利，最终停战谈判在1953年开始。
3. 影响
抗美援朝战争对中国和朝鲜产生了深远影响。
3.1 中共军队获得了宝贵的战争经验，提高了中国军事实力。
3.2 双方战争造成了大量人员伤亡和破坏，给两国经济带来巨大压力。
3.3 抗美援朝战争加剧了中美之间的对抗，影响了国际局势。
以上是第2课抗美援朝教材的简要内容概述。
希望这份教材能帮助您更好地了解抗美援朝战争及其影响。
(Word count: 171)。
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A．①②B．②③C．①②③D．①②③④
总结提升
我的反思
原因：一是战后美国实力增强，成为资本主义世界头号强国；二是为了共同对抗社会主义国家。
自学互动
我的疑惑：
精讲点拨
老师根据教材重难点和学生展示情况适时点拨。
练习互查
1、下列事件发生的先后顺序是（C）
①杜鲁门主义出笼②马歇尔计划开始实施
③邱吉尔发表铁幕演说④北约组织成立
A、①②③④B、①③②④C.③①②④D.③④①②
提出问题（独学）
【自主学习】
一、阅读第2课，完成《红对勾讲与练》第2课的“教材梳理”，用不同颜色的笔在课本上勾画，掌握基础知识。
二、思考：
1、归纳美国推行冷战的原因、表现和影响。
2、苏联采取哪些措施来应对？
3、美苏冷战有何影响？
【互动探究】
1、课本95页的“学思之窗”。
2、你如何评价美苏冷战？
3、阅读下列材料：
A．①②③B．②③④C．①②D．③④
4、杜鲁门声称：杜鲁门主义和马歇尔计划是“一个胡桃的两半”，其含义不包括(B)
A．都是美国“冷战”政策的重要组成部分
B．都以经济和军事援助为主要形式
C．其目的是反苏反共D．都是为了美国的国家利益
5、美国之所以挑起针对以苏联为首的社会主义国家的冷战，原因是(C)
①美国视苏联为首的社会主义国家为其称霸计划的障碍
材料二：……二战使美国在原来的列强中间鹤立鸡群，这一结果的出现，甚至连美国人自己也感觉思想准备不足，但这并不妨碍他们立即决定要用足这种优势，美国扮演起世界宪兵的角色，美国人已习惯于别的国家看美国眼色行事，两次世界大战那样的冲突在资本主义国家之间却再也没有发生。
——摘自王绳祖主编《国际关系史》
材料三社会主义力量超出苏联一国范围，在欧亚出现了一批新的社会主义国家。资本主义国家之间协调一致显得比大战中更有必要，美国策动建立的北约组织使他们较紧密地站在一起。
2、杜鲁门说：“我相信，这是美国外交政策的转折点，它现在宣布，不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国安全有关。”这意味着美国要(B)
A．征服全世界B．充当世界警察
C．维护世界和平D．与苏联争夺霸权
3、冷战局面的形成是由于(C)
①美国试图称霸世界②苏联政治、军事力量增强
③欧亚社会主义阵营形成④美苏展开核军备竞赛
教学内容所在教材位置
第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平
课题
第2课冷战的开始
课型
新课
流程
学习容
个性笔记
明确目标
1、掌握美国冷战政策的表现及苏联相应的反击措施。
2、探究冷战的特点和影响。
3、认识冷战是造成国际局势紧张和威胁世界和平的重要因素。
重点：美国冷战政策的表现及苏联相应的反击措施。
难点：对战后美苏之间冷战的对峙状态的理解。
材料一美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态，没有它就没有政治的安定，没有牢固的和平。……任何愿意协助完成恢复工作的政府将得到美国政府的充分合作。任何图谋阻挠别国复兴的政府，都不能指望得到我们的援助。此外，任何为了政治或其他目的而企图延长人类痛苦的政府、政党或集团，都将遭到美国政府的反对。
——马歇尔在哈佛大学的演说
——摘自王绳祖主编《国际关系史》
请回答：
（1）依据材料一和所学知识分析马歇尔计划的目的和影响。
目的：①稳定西欧的资本主义制度;②从政治经济上控制西欧;③遏制苏联。
影响：对美国、西欧和苏联三个方面分析。
（2）依据上述材料，指出二战后西方国家之间的关系有哪些新的特点？并指出产生这些特点的原因。
特点：美国成为资本主义世界霸主；帝国主义国家之间没有发生大规模的军事冲突。