2七年级英语复习教案
牛津译林版七年级英语上册Unit 2 Let's play sports!知识点复习教案
牛津译林版七年级英语上册Unit 2 Let's play sports！知识点复习教案一、知识点解析知识点1：Let’s play sports!用法解析：let型祈使句(P18)Let's celebrate!这是由let引导的祈使句，祈使句是英语的基本句型之一，这个句式常用来表示说话人的建议、请求、命令等。
它的句型是“let+人称代词宾格+动词原形”，即“let+sb+do+sth”。
注：let's和let us略有不同，“let's+动词原形”结构表示祈使对象包括说话人和听话人双方在内，而“let us+动词原形”结构表示请求对方允许自己（第一人称复数）做某事时，这里的us不包含听话人在内，不能缩写。
例：Let's go and see our English teacher.Let me help you find it.Let us help you move the desk.用法拓展：let型祈使句的否定形式分两种：(1)含第三人称主语的祈使句的否定形式在句首加don't。
(2)含第一人称主语的祈使句的否定式不再句首加don't，而是用“let +sb+not+do”例：Don't let him in.Let's not laugh at her.例题训练：Let's _________ for a walk, shall we?A.to goB. goingC. goD. goes答案：C知识点2：Eddie, do you like any sports?(P18)用法解析：(1) like vt. 反义词是dislike 不喜欢like sth./sb. 喜欢某物/某人（表泛指用复数）I like dogs.(泛指)He doesn’t like his teacher.like doing sth.喜欢做某事（表示人的兴趣、爱好及经常性的活动）like to do sth.喜欢做某事（表示偶然的、一次性的活动，类似want to do sth.）I like playing the violin, but today I like to play football. 我喜欢拉小提琴（经常的，爱好），但是今天我想踢足球。
人教新目标版七年级英语上册Unit2Isthisyourpencil？复习教案
基础知识测评单元基础知识测评复习内容：单元重点词汇和句型活动设计意图：通过练习，检测学生本单元基础知识掌握情况。
教学步骤教师行为学生行为Step2利用PPT演示Part 1中的练习题。
Ask students to dothe exercises inPart 1.填入所缺字母，完成单词拼写。
Write the missingletters in thewords.本练习是进行词汇方面的复习，通过完成单词拼写，进一步熟悉本单元的单词。
Fill in the blanks.独立完成以下填词任务，与同桌讨论并核对答案。
填入所缺字母，完成单词拼写。
1. w__tch2. n__tebook3. c__mp__ter4. b__seb__ll5. __card6. r__ngKey:1. Is this a picture2. Yes; it is3.R-U-L-E-R4. Yes, R-U-L-E-R, ruler.5. No; it isn’t6. That is her book 2. Is this your pen? (肯定回答)__________, __________ _________.3. How do you spell “ruler”?(回答)________________________ ______.4. Can you spell “ruler”?(回答)________________________ ______.5. Is that her knife? (否定回答)__________, __________ _________.6. That is my book. (用her改写句子)________________________ ______.usingwatch.2. What ______ that? It ______ aJim.Step 8改错。
下列每个句子中的画线部分有一处错误，找出并改正。
七年级下英语综合复习教案
七年级下英语综合复习教案一、教学目标1. 知识点复习：复习七年级下册英语课本的主要知识点，包括词汇、语法、功能句型、阅读理解等。
2. 提高学生的综合语言运用能力：通过复习，使学生能够熟练运用所学知识进行听、说、读、写的交流。
3. 培养学生的学习兴趣：通过丰富的教学活动和实践任务，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 单词和短语：复习七年级下册课本中出现的重点单词和短语。
2. 语法：复习一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的用法。
3. 功能句型：复习日常生活中常用的问候、介绍、询问等句型。
4. 阅读理解：复习如何快速准确地获取文章中的信息，分析理解文章的主旨和细节。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中复习和运用所学知识。
2. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流和合作。
3. 游戏教学法：通过英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习英语知识。
四、教学步骤1. 单词和短语复习：通过闪卡、竞赛等方式复习重点单词和短语。
2. 语法复习：通过例句、练习等形式复习时态的用法。
3. 功能句型复习：通过情景模拟、对话练习等方式复习常用句型。
4. 阅读理解复习：通过阅读练习、信息匹配等形式复习阅读理解技巧。
五、作业与评价1. 作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 评价：通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多种方式对学生进行综合评价。
六、教学目标1. 知识巩固：通过复习，使学生能够巩固七年级下册英语课本的主要知识点，包括词汇、语法、功能句型、阅读理解等。
2. 提升口语表达能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力。
七、教学内容1. 单词和短语：继续复习七年级下册课本中出现的重点单词和短语，巩固记忆。
2. 语法：通过实例和练习，进一步巩固时态、语态等语法知识。
3. 功能句型：结合情境，巩固日常生活中的常用句型，提高学生的实际应用能力。
七年级英语上册Unit 2复习学案
七年级英语上册 Unit 2 复习学案1. 课本要求回顾在开始本章节的复习之前，我们应该回顾一下 Unit 2 中学到的重要知识点。
请大家翻开课本，回忆以下内容：•单词：回顾并复习课本中出现的所有单词。
•词组：回顾并复习课本中的重要词组。
•句型：回忆并复习课本中的重要句型，包括肯定句、否定句和疑问句的构成。
•文章：复习课本中出现的对话和文章，加深对其中的理解。
•语法：掌握本单元所学的时态、介词和形容词等的使用。
2. 课堂练习接下来，我们将进行一些课堂练习，巩固对 Unit 2 中所学知识的掌握。
2.1 选择题选择正确的答案填空。
1.— ____________ is the store? —It’s next to the bank. A. What B. Where C. When2.— ____________ is your English teacher? — Miss Li. A. Where B. Who C. How3.We have ____________ English class on Monday. A. a B. an C. the4.Tom ____________ his English book in his schoolbag this morning. A. forgot B. forgets C. forgetting5.Look! The cat is ____________ the tree. A. in B. on C. at2.2 填空题请根据句意，用适当的词填空。
1.My sister ____________ to the library after school yesterday.2.There ____________ a park and a post office near my house.3.The bookstore ____________ at 9 a.m. every day.4.____________ you late for school this morning?5.Linda is ____________ running in the playground now.2.3 完成句子根据所给的单词或词组补全句子。
最新新目标人教版英语七年级下册复习教案（中考复习可用,精编word26页,很实用!）
最新新目标人教版英语七年级下册复习教案（中考复习可用,精编word26页,很实用!）新目标人教版英语复习七年级下册教案（精编word 26页，很实用！）Unit1 Where is your pen pal from?Teaching Goal:Topic: Countries, nationalities, and languagesGeneral aims:A. Talk about where people are fromB. Talk about nationality, nation and languageC. Talk about where people liveFunctions:Talk about countries, nationalities and languagesAsk and tell about where people liveTarget language:A. Language Focus.(1). Talk about nationality, peoples and languages/(2). Ask and answer where people live.B. Language goals(1). Change your own information with your pen pals.(2). Ask some questions using where.(3). Ask words somebody talk about.C. Language structure:Where’s/Where’re ...from?Where does/do ...from?What questions----What language does/do ...speak?D. Language points:Where is she from? She is from....Where does she live? She lives in....What language does she speak? She speaks....Vocabulary: Words about countries, languagesTeaching design: The whole unit needs 5 periods, 4 for new lessons and 1 for testPeriod 1 ( 1a----Grammar Focus )Key points:Where is your/John's pen pal from? He/She is from...Where does he/she live? He/She lives in....Pre-task (Homework for preview):Let the Ss give themselves pen pals and they should write down their pen pals' information, such as their names, countries and cities they live even the language they speak.T can give the Ss an example meanwhile T gives the different countries which can be used by the Ss. T gives the Ss Chinese words for the countries, they are following: 加拿大，法国，日本，美国，澳大利亚，新加坡，英国，中国( The Ss can look them up in the dictionary if they are new for them)The example is following:Name: Curry MurayAge: 75From(Nationality): the United StatesCity: New YorkLanguage: EnglishTeaching Steps:Step 1 Leading-in The information of the teacher's own pen pal's information.“I have a pen pal. His name is Curry Muray. He is from the United States. Do you have a pen pal? Where is your pen pal from? What's your pen pal's name?”Different students say the information about their own penpals. T should choose the different countries. T writes the different countries on the Bb(both Chinese and English) Step 2 LearningSection A 1a Learn the new words on the Bb. The new words are:pen pal; Canada; France; Japan; the United States(the US/the USA/America); Australia; Singapore; the United Kingdom(the U.K./Great Britain/England)Pay attention to the pronunciation of the new words.Step 3 Listening1b Listen and circle the countries in 1a they learnedStep 4 CompetitionTwo groups of students to write the new words to see which group does better. First write down the Chinese words with looking at the English meanings, then write down the English words with looking at the Chinese meanings.(This step is a memory game. It can help the Ss consolidate the new words they learned)Step 5 Pair work1c Practice the following conversation:---Do you have a pen pal? ---Yes, I do.---Where’s your pen pal’s from? ----He/She is from .... (Write it down on the Bb) First T has a conversation with one student as an example then let the Ss practice in pairs. At last let several pairs do it again in class.Step 6 Leading-inRevise the countries names with looking at the Bb. Then T writes down the city names on the Bb. Let the Ss try to find out which countries the cities are in. The city names are following: Toronto; Paris; Tokyo; New York; Sydney; Singapore; LondonStep 7 Learning2a Learn the city names together with the whole class just like Step 22b Listen and circle the cities and countries2c Listen and complete the chartHave a similar competition to consolidate the new words in this part.Step 8 Pair workT has a conversation with one student like the following:---Do you have a pen pal? ---Yes, I do.---What's your pen pal's name? ---His/Her name is....---Where is your pen pal from? ---He/She is from...---Where does he/she live? ---He/She lives in....(Write it down on the Bb)Let the Ss practice after the T's example in pairs then several pairs do it in class.Step 9 Exercise1. My pen pal is from Australia.(划线提问)2. John’s pen pal is from Japan. (划线提问)3. He lives in Paris. (划线提问)Homework:Read and copy the new words .Copy the sentences in Grammar FocusMake up the questions about Jodie in 2c The questions are: Does Jodie have a pen pal? Where is Jodie's pen pal from? Where does he/she live? What's his/her name?(This one can be chosen by themselves)Period 2 (3a----Section B 2c)Preview(Pre-task):Add another information about their pen pals----theirlanguage on the cardKey points:What language does sh e/he speak? She/He speaks….Does she/he have any brothers and sisters?Does she/he speak English?Teaching Steps:Step 1 Revision1. Revision and dictation of the new words2. Revise the drills they learned yesterday.(by pair work and grammar exercise)Step 2 Leading-inT has a conversation with one student. The conversation is following:---Do you have a pen pal? ---Yes, I do.---What’s your pen pal’s name? ---His/Her name is….---Where is your pen pal from? ---He/She is from…---Where does he/she live? ---He/She lives in….---What language does he/she speak? He/She speaks…Write the new words on the Bb. They are following: English Chinese Japanese FrenchStep 3 LearnLearn the new words with the whole class.Finish 3a with the students3b Pair work T still does an example with one student Then the Ss practice in pairs. The example is following:--Curry Muray is my pen pal. He is from the United States.---What language does he speak?---He speaks English.Step 4 Practice1. Section B 1a Match the countries with their languages.2. Memory game Let the Ss repeat the following sentences:People in China speak Chinese. People in Japanese speak Japanese. People in the USA, UK, Australia and Canada speak English. People in Singapore speak English and Chinese. People in France speak French.3. 2a Listen and number the questions they hear4. 2b Listen again and write short answers to the questions in 2a(Good students can finish the two tasks for one time)Step 5 Pair workPractice the conversation of 2a in pairsPay attention to the language points:Does she have any brothers and sisters? (any and)Does she speak English? (Write them on the Bb)2c The Ss makes up their own dialogue about more information of their pen pals by using the drills in 2a.Step 6 Group workFour students as a group make a survey about pen pals by asking and answering each other. Their questions are about their pen pa ls’ names, nationalities, cities, languages and their favorite subjects or more informationAt last if time possible several students do the report in class about their surveys.Step 7 HomeworkCopy the new words they learned today and the sentences in 2aGood students can write a report about their surveys about pen pals of their own groups.Period 3(3a----3c) A reading lessonStep 1 Revision1.Revision and dictation of the new words and expressions2.Revise conversations they learned yesterday.3.Revise the key points by grammar exerciseHe speaks English. (变一般疑问句和特殊疑问句)Step 2 Reading3a Read the letter and write answers to the questions in the box.Read it again and let the Ss discuss in groups(4 as a group) to design an information card for Bob.Let the Ss read aloud. First after the T or the tape then by themselves.T must make sure the Ss can read it correctly and fluently.T write the key words on the Bb to help the Ss retell the letter.The key words are following:Bob, T oronto, want, a very interesting country, 14, in Nov., can speak, brother, Paul, sister, Sarah, pen pals in the UK and Australia, l ike going …and playing…, favorite subject, fun, math, difficult, write toLearn the language points in the letter:1)I want a pen pal .want sth./sb.( musician wanted)want to do sth. I want to play soccer with my friends.want sb. to do sth. My parents want me to do homework now.2)I like going to the movies …。
七年级英语上册Unit2复习学案教学设计
七年级英语上册Unit2复习学案教学设计Teaching design of unit 2 review plan for Gra de 7 English volume 1七年级英语上册Unit2复习学案教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
七年级英语上册unit 2复习学案一、重点句型分析：1.it is time for breakfast.= it is time to have breakfast. 该到吃早饭的时间啦。
* 该做某事了。
it is time for sth. 或 it is time todo sth.* 该到某人做某事的时间了。
it is time for sb to do sth.该到我们上课的时间了。
it is time for us to have lessons.我们该做眼保健操了。
______________________________________.2.some dogs just don`t know how to have fun. 一些狗就是不知道怎样取乐。
（1）、have fun= have a good tine 取乐、玩得开心（2）、how to have fun 怎样取乐; when to start 什么时候开始what to say 说什么; where to sit 坐哪儿你能告诉我什么时候离开吗？ can you tellme____________________________?3.my new classmates are all nice to me .我的新同学对我都很好。
七年级下英语综合复习教案
七年级下英语综合复习教案一、教学目标1. 知识目标：（1）复习和巩固七年级下册英语课本的主要知识点，包括语法、词汇、功能项目等。
（2）提高学生的英语听力、口语、阅读和写作能力。
2. 能力目标：（1）培养学生运用英语进行日常交流的能力。
（2）培养学生独立阅读和理解英语文章的能力。
（3）培养学生运用英语进行写作的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生的团队合作意识和竞争意识。
二、教学内容1. 复习七年级下册英语课本的主要语法点，如现在进行时、一般过去时、一般将来时等。
2. 复习和扩展课本中的重点词汇，如家庭成员、学校生活、兴趣爱好等。
3. 复习课本中的功能项目，如问路、购物、打电话等。
三、教学方法1. 采用任务型教学法，通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用英语。
2. 运用多媒体教学手段，如课件、视频等，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
3. 采用差异化教学，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
四、教学步骤1. 热身活动：通过播放英语歌曲或进行简单的英语游戏，调动学生的学习氛围。
2. 复习语法点：通过例句和练习，让学生巩固和掌握所学的语法知识。
3. 复习词汇：通过词汇游戏、卡片等方式，让学生复习和扩展课本中的重点词汇。
4. 功能项目练习：通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在实际语境中运用英语。
五、课后作业1. 完成课后练习册的相关题目，巩固所学知识。
2. 根据所学内容，编写一篇短文，发挥创意，展示自己的英语水平。
3. 预习下一节课的内容，准备进行课堂讨论和展示。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们的学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评估他们对课堂所学知识的掌握程度。
3. 口语表达能力的提升：通过课堂讨论、角色扮演等活动，评估学生的口语表达能力。
4. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生对所学知识的整体掌握情况。
初中英语人教版七年级下册复习课教案
初中英语人教版七年级下册复习课教案备导日期：2016年3月14日设计者：XXX执教：XXX课题：Review of Unit6-7(Book7B)I am watching TV。
& It is raining.1.会读并熟记本单元重点词汇，短语，句型。
研究目标2.掌握现在进行时，并能运用现在进行时描述正在发生的事情。
3.通过谈论现阶段的研究及生活，相互鼓励，努力研究，迎接中考。
研究重点研究难点运用现在进行时描述正在发生的事情。
现在进行时表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
导学过程及内容Step1Self studyXXX 1．XXX XXX.1.看电视______________2.看报纸______________3.讲电话______________4.听CD______________5.使用电脑______________6.做汤______________7.洗碟子______________8.运动______________9.听起来______________10.有点儿______________11.做粽子______________12.捎个口信______________13.度假______________14.玩的愉快______________15.我的百口福______________16.在泅水池中间______________17.right now______________18.外出用饭_____________19.你正在做甚么？20.我正在看电视。
__________________________________________________ ________________21.她正在做什么？22.她正在洗衣服。
__________________________________________________ ________________23.他正在看报纸吗？24.是的,他正在看报纸。
初一英语复习课教案
初一英语复习课教案教案标题：初一英语复习课教案教案目标：1. 复习初一英语的基础知识和语法概念。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
教学重点：1. 复习初一英语的基础知识和语法概念。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
教学难点：1. 学生对于一些基础知识和语法概念的理解和运用。
2. 学生的听、说、读、写能力的综合提高。
教学准备：1. 复习教材和课堂笔记。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 练习册和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一些初一英语学习的图片，引起学生对英语复习的兴趣。
2. 提问学生对于英语复习的期望和困难。
二、复习基础知识（15分钟）1. 回顾初一英语的基础知识，例如数字、颜色、家庭成员等。
2. 运用多媒体设备和投影仪展示相关图片和单词，让学生进行朗读和拼写练习。
3. 组织学生进行小组活动，互相问答和复习基础知识。
三、复习语法概念（20分钟）1. 回顾初一英语的语法概念，例如动词时态、名词复数、形容词比较级等。
2. 通过多媒体设备和投影仪展示相关语法规则和例句，让学生进行理解和运用练习。
3. 组织学生进行小组活动，互相编写句子和对话，运用所学的语法概念。
四、提高听、说、读、写能力（25分钟）1. 组织学生进行听力练习，播放一段简短的英语对话或短文，让学生回答相关问题。
2. 进行口语练习，学生之间进行对话练习，可以使用基础知识和语法概念。
3. 组织学生进行阅读练习，分发练习册上的阅读材料，让学生阅读并回答问题。
4. 进行写作练习，让学生根据所给的题目或图片写一篇短文。
五、课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和重点。
2. 提醒学生将所学知识和技能应用到实际生活中。
3. 鼓励学生进行自主学习和复习。
教学延伸：1. 布置相关的作业，让学生进行巩固和拓展。
2. 推荐学生使用相关的学习资源进行自主学习。
教学反思：1. 教师在教学过程中要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。
七年级英语上册Unit2复习学案(通用4篇)
七年级英语上册Unit2复习学案（通用4篇）七年级英语上册Unit 2复习学案（通用4篇）七年级英语上册Unit 2复习学案篇2七年级英语上册Unit 2复习学案篇4unit 6 复习（二）班级______________ 姓名________________1.may i turn on the light?1) turn on 意思为：打开，通常用于电器的打开，不行用于门窗之类。
反义词为：turn off你能把电灯打开么？can you turn on the light?关上电视，你爸爸正在睡觉呢。
__________________________________________请把窗关上。
___________________________________________________________ __2.be suitable for sth/ sb 适合于这双红色的白皮靴适合这次晚宴吗？is the pair of white boots suitable for the dinner party?这条牛仔裤不相宜运动._____________________________________3. go well with (match … well)这双运动鞋的颜色和他的夹克衫搭配的很好。
the colour of this pair of trainers goes well with his new jacket.她的红色长裙和她的发型配得好吗？__________________________________________4.fit…well 合适这双靴子很合我女儿的脚this pair of boots fits my daughter’s feet well.这件蓝色的棉布衬衣合她的身吗？__________________________________？5.trainers make my feet (feel ) hot 运动鞋使我的脚感觉发热⑴make + sb. + adj. ⑵ make sb. do sth. 使某人干某事太多的回家作业让我们很累. too much homework makes us tired这衣服会让你看上去更精神.______________________________________________5.由…制成 be made of (看出原料) , be made from… 看不出原料), be made in…在…制造paper _________________ wood. the clothes _______________ wool.the knife__________________________ shanghai.sb make(s) sth out of +材料 (某人用…做成…) = sth is/are made of /from…people make the lanterns out of pumpkins. = the lanterns are made of pumpkinswe make the desk out of wood.= the desk is made of wood6.i think it is very comfortable to wear cotton clothes.it is + adj. + to do sth吃健康的食物很重要。
七年级英语下册Unit2Goingtoseeafilm教案(新版)牛津上海版(新)复习课程
七年级英语下册U n i t2G o i n g t o s e e a f i l m教案(新版)牛津上海版(新)Unit 2 Going to see a film一、单元分析（Unit Analysis）（一）单元地位（Unit Position）1 本课中出现了较多的交际用语。
如May I speak to…,please?/Speaking./ Hold on./ Hi, … This is… /So would I./ Neither wouldI.等。
虽然这些句式已经出现过，但是作为功能性语言，教师有必要在课堂教学中加以一定的机械性训练来复习巩固。
2 have got to …的用法在课本中首次出现。
要求学生能正确区分have gotto和have got的不同用法。
3 I can’t make it.在课文中作为“我没空”解释虽然在本册M1中已经出现过，但是学生并不熟悉，要求学生加以适当的操练。
4 本课中出现了的路名及地名，教师在新授前可让学生先熟练朗读，为操练作好铺垫。
1本单元结束时，可先完成本模块的More oral practice中的Think and discuss部分。
2本课中出现了大量的钟点，建议课前先复习钟点的两种不同读法。
如：12:40p.m.，8:20a.m., 7:14p.m.（二）单元目标（Unit Target）1 运用So…I./Neither…I.来表达“一致”及“不一致”。
如: I love excitingfilms. So do I.2 操练用固定表达开始一个电话交谈。
如：Hello, may I speakto…,please? Speaking.（三）单元重点（Unit Points）1 关键词：1）电影名称：Swan Lake, Space War, Monkey King, Batman and Joker, Country Road, Police Story。
复习课教案英语初中
复习课教案英语初中课程目标：1. 巩固已学知识，提高学生的英语应用能力。
2. 培养学生的复习习惯和自主学习能力。
3. 提高学生的英语考试成绩。
教学内容：1. 复习过去时态。
2. 复习名词所有格。
3. 复习常用句型和语法结构。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生对过去时态和名词所有格的掌握情况。
2. 引导学生回顾已学知识，激发学生的复习兴趣。
Step 2：复习过去时态（15分钟）1. 教师通过例句和练习题，引导学生回顾过去时态的构成和用法。
2. 学生进行练习，教师给予指导和反馈。
Step 3：复习名词所有格（15分钟）1. 教师通过例句和练习题，引导学生回顾名词所有格的用法。
2. 学生进行练习，教师给予指导和反馈。
Step 4：复习常用句型和语法结构（15分钟）1. 教师通过例句和练习题，引导学生回顾常用句型和语法结构。
2. 学生进行练习，教师给予指导和反馈。
Step 5：总结和复习（10分钟）1. 教师引导学生总结过去时态、名词所有格和常用句型语法结构的要点。
2. 学生进行复习，巩固已学知识。
Step 6：课堂小测（10分钟）1. 教师布置一份小测，包括过去时态、名词所有格和常用句型语法结构的题目。
2. 学生进行答题，教师给予评分和反馈。
Step 7：总结和布置作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的复习内容。
2. 布置作业，要求学生复习本节课的内容，并预习下一节课的内容。
教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂活动的情况。
2. 练习题的正确率：学生完成练习题的正确率。
3. 课堂小测的分数：学生完成课堂小测的分数。
教学反思：本节课是一节复习课，教师需要引导学生回顾过去时态、名词所有格和常用句型语法结构。
通过复习和练习，学生能够巩固已学知识，提高英语应用能力。
在教学过程中，教师需要注意以下几点：1. 引导学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。
2. 通过例句和练习题，帮助学生理解和掌握过去时态、名词所有格和常用句型语法结构的用法。
Unit 2 单元复习教学设计人教版七年级英语上册
8.---is that tall boy?
--- He's my classmate.
A. WhatB. WhereC. WhoseD. Who
9.---is she?
--- She is my sister.
A. HowB. WhereC. WhoD. What
I am a student.→We are students.
This is a yellow key.→These are yellow keys.
What’s that?→What are those?
课后巩固
1.Mum,is my friend, Li Lei. Li Lei,is my mother.
以o结尾的名词
直接加-s或-es
读/z/
tomato—tomatoes
photo—photos
以f或fe结尾的名词
将f或fe变v再加-es
读/vz/
wife—wives
leaf—leaves
此外,有少数名词的变化是不规则的,要注意特殊记忆。
三、怎样将单数句变为复数句
把一个单数句变为复数句,要遵循下列规则:一变,一删,六不变。
人教版七年级英语科目课堂教学设计
课题
Unit 2单元复习
时间
教师
二次备课
教学目标：
1．能够以书面短文的形式介绍自己的家人和朋友。
2．能够了解文段中标点符号和大小写的使用。注意人名在书面短文中的表现形式，注意段落中大小写的转换。
3．能够书写规范和整齐。
4．能够正确按性别区分家庭成员。
5．能够掌握本单元的目标句。
英语人教版七年级下册复习教案
Review Units 9--10一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：curly, straight, tall, medium, thin, heavy, tonight, little,cinema, glasses, later handsome, actor, actress, person, nose, noodles, mutton, beef, cabbage, potato, special, would, would like, order, bowl, size, tofu能掌握以下句型：—What does he look like? —She has long straight hair.—Is he tall or short？—What would you like?—I'm not sure yet. Are there any vegetables in the beef noodles?—Can we have two bowls of beef soup then?—Sure. What size would you like? —Medium, please.2) 能了解以下语法：情态动词would的用法；3) 能掌握订餐或叫外卖等的用语。
2. 情感态度价值观目标：1.让学生学会友好、客观地描述人的形象。
2. 体会学习英语的乐趣，做到“在用中学”“在学中用”。
养成一个良好的饮食习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：1)掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。
2)学习掌握本课时的重点词组及表达方式。
3)引导学生们做听、说的训练。
2. 教学难点：1)掌握描述人的形象的句型。
2)通过role-play的方式掌握如何订餐等用语。
三、教学过程Lead-inLanguage points一、描述人物外貌的问句。
询问人物外貌时，我们常用“What + do / does + 主语＋look like?”这一句型。
5篇2021七年级英语下册单元复习教案新目标英语
5篇2021七年级英语下册单元复习教案新目标英语七年级英语下册单元复习教案新目标英语1Unit 1 Can you play the guitar ?】1.can+动词原形，它不随主语和数而变化。
(1)含有can的肯定句：主语+can+谓语动词的原形+其他。
(2)变一般疑问句时，把can提前：Can+主语+动词原形+其他?肯定回答：Yes，主语+can。
否定回答：No，主语+can't.(3)含有can的否定句：主语+can't+动词的原形+其他。
(4)含有can的特殊疑问句：特殊疑问词+can+主语+动词原形+其他?2.may+动词的原形。
(may为情态动词)一般疑问句是把may提前，肯定回答是：Yes，主语 +may。
否定回答是：No，主语+mustn't。
或please don't。
join+某个组织，俱乐部，party，参军，党派等“加入”Join sb. “参加到某人中” join in (doing)sth “加入做......，参加某个活动” Joinin=take part in +活动，比赛3.说某种语言：speak+语言4.play+球、棋、牌;play+the+乐器。
5.擅长于(做)什么：be good at +名词/动ing6.帮助某人做某事：help sb. (to ) do sth. help sb. with sth.7.我能知道你名字吗?May I know your name?8.想要做什么：want to do sth 例如：I want to learn about art.9.What club do you want to join?I want to join the chess club and the basketball club.10.What club does Tom want to join? He wants to join the swimming club .11.He can’t play the violin or the piano. Can you help kids with swimming?12.Why do you want to join the English club? Because I want to learn English well.七年级英语下册单元复习教案新目标英语2Unit 2 What time do you go to school ?】1.what time和when引导的特殊疑问句。
七年级下英语综合复习教案
七年级下英语综合复习教案一、教学目标1. 回顾和巩固七年级下学期所学的英语知识点，提高学生的综合运用能力。
2. 通过复习，使学生掌握必要的英语语法、词汇、阅读和写作技巧。
3. 培养学生的学习兴趣，提高他们的自信心，为下一阶段的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 复习单元一：Unit 1 Can you play basketball?重点复习情态动词can的用法、一般疑问句及其回答、篮球运动相关词汇。
2. 复习单元二：Unit 2 What time do you go to school?重点复习一般现在时、一般过去时、一般将来时的构成和用法，以及时间表达相关词汇。
3. 复习单元三：Unit 3 Do you like music?重点复习音乐相关词汇、一般疑问句及其回答、喜欢和不喜欢的表达方式。
4. 复习单元四：Unit 4 What did you do yesterday?重点复习过去时态的构成和用法、一般疑问句及其回答、昨天做了什么的表达方式。
5. 复习单元五：Unit 5 My birthday重点复习基数词和序数词的用法、日期和星期的表达方式、描述生日庆祝活动的表达方式。
三、教学方法1. 采用问答法、情景交际法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过设定具体情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高综合运用能力。
3. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高他们的自信心。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评价他们的掌握程度。
3. 单元测试：在每个单元复习结束后，进行测试，了解学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材：人教版《英语》七年级下册。
2. 课件：根据教学内容，制作相应的课件，辅助教学。
3. 练习题：根据每个单元的教学目标，编写相应的练习题，巩固所学知识。
4. 测试卷：根据全册教材内容，编制测试卷，用于评估学生的学习效果。
七下英语复习教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：复习巩固七年级下册英语单词、短语、句型，提高学生的英语词汇量和语言运用能力。
2. 能力目标：培养学生听说读写四项基本技能，提高学生的英语实际应用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心，培养学生良好的学习习惯。
二、教学内容1. 单词：复习七年级下册英语单词，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 短语：复习七年级下册英语短语，包括常用短语、固定搭配等。
3. 句型：复习七年级下册英语句型，包括一般疑问句、特殊疑问句、祈使句、感叹句等。
4. 语法：复习七年级下册英语语法，包括时态、语态、非谓语动词等。
三、教学重难点1. 重点：掌握七年级下册英语单词、短语、句型，提高学生的英语词汇量和语言运用能力。
2. 难点：灵活运用英语语法，提高学生的英语实际应用能力。
四、教学过程1. 导入新课通过播放与七年级下册英语内容相关的歌曲、视频或图片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 单词复习（1）教师展示单词卡片，学生认读并拼写；（2）教师带领学生朗读单词，学生跟读；（3）进行单词接龙、猜单词等游戏，巩固单词记忆。
3. 短语复习（1）教师展示短语卡片，学生认读并拼写；（2）教师带领学生朗读短语，学生跟读；（3）进行短语接龙、猜短语等游戏，巩固短语记忆。
4. 句型复习（1）教师展示句型卡片，学生认读并翻译；（2）教师带领学生朗读句型，学生跟读；（3）进行句型接龙、猜句型等游戏，巩固句型记忆。
5. 语法复习（1）教师讲解七年级下册英语语法知识，学生认真听讲；（2）教师布置语法练习题，学生独立完成；（3）教师讲解练习题答案，学生总结归纳。
6. 综合练习（1）教师组织学生进行听、说、读、写四项技能的练习；（2）学生分组进行角色扮演、对话练习等，提高实际应用能力。
7. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调重点、难点，布置课后作业。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性，评价学生的课堂表现。
人教 七年级上册Unit2语法复习课教案
七上英语第一次月考语法复习课教案教学目标：1、学会使用冠词 ,be动词 ,代词 ,名词的数及名词所有格。
2、学会做与句型转换相关的题型 ,学会使用what ,who和how。
3、学会一些考试技巧及总结归纳的能力。
学情分析：学生们刚进入七年级虽然对英语学习感兴趣却也不会考试 ,更不会将所学的知识点总结归纳及运用。
教学重难点：1、学会使用冠词 ,be动词 ,代词 ,名词的数及名词所有格和what ,who ,how的用法。
2、学会一些考试技巧及总结归纳的能力。
教学过程：Step 1 Lead inTell the students ,we will the first month test on Friday .You must hope to get good grade . Although we memorize many words hard , we can’t get good grade that we want. This is reason that we can’t use the grammars,so we will review the grammars this lesson.Next ,please tell me some grammars we have learn t .Step2 Teaching and practiceDivide all students into two groups .They are Grape A and Grape B . Give them three riddles . Which group can get more answers .They will ask question first .Then do exercises about the uses of a,an the and don’t use Art. If their exercises are all right. They will get 5 points . Let they sum up the grammar about a,an and the.Teaching ,practice and explain the uses of pron. ,be, noun ,what ,who and how in the same ways.1.a\an的用法和The 的用法不定冠词a〔an〕与数词one 同源 ,是“一个〞的意思。
初一英语复习课教案范文集锦整理
初一英语复习课教案范文集锦整理任时间飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的英语教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
谨记于下，权作阅历教训的总结。
以下是我带来的初一英语复习课教案内容，感谢您的阅读，盼望能关心到您！初一英语复习课教案4初一英语复习课教案5Unit 2 Im Wang Lingling and Im thirteen years old.课型Reading and writing教材分析This is the second lesson in this module. The reading material is information about Daming, Wang Hui and Lingling. It’s a good text to help the studetns improve their reading strategies, such as getting information from the reading material about personal information.知识目标Key vocabulary: everyone, capital, but, very, big, city, small, first, last, all,first name, last nameKey structures: His / Her name is ...He / She is from ...He / She is ... years old.He / She is in Class 1, Grade Seven.能力目标To get information from the reading material about personal information.情感态度Learn to respect others when we talk with others.Learn to introduce yourself to your friends in the right way.教学方法Interactive approach教具Tape recorder, Multimedia教学过程Step 1: Warming upSay hello to the students and tell them we are going to play a game. You can say like this: I will divide you into 6 groups and each group will have a picture of a famous person. You work in groups and introduce the person. Lets see which team is the best. Are you clear? Ready?The teacher plays the PPT and shows the pictures to them.Step 2: RevisionShow some exercises and ask the students to complete them. Then teach and explain the new words in the sentences.Step 3: Reading1. Do act 1 and check the answers. ( B D A E C )2. Ask the students to read the passage and check the true sentences in act 2.3. After reading, the students check the false sentences in act 2.4. The students read the passage again and underline the correct words in act 3.5. Finish act 4 and check the answers with the whole class.Step4: Language pointsThe teacher shows todays useful sentences and explain them.1. This is Lingling and her English name is Lucy.这位是玲玲，她的英文名叫露西。
初一英语复习课教案
初一英语复习课教案初一英语复习课教案范文作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺为大家整理的初一英语复习课教案范文，欢迎大家分享。
一、教学内容1、语音：1）复习音标及字母组合[u：] u，oo；[u] u，oo，oul；2）学习音标及字母组合[（+] ure，ua2、语法：1）小结本单元所学to be going to+动词原形的用法；2）小结本单元出现的形容词比较等级的规则变化和不规则变化。
二、教具录音机；音标卡片、小黑板等。
三、课堂教学设计1、复习值日生报告。
教师出示事先准备好的写有形容词原级的`小黑板，要求学生迅速写出其比较级、级形式。
2、教师出示音标卡片，复习[u：] [u]两个元音的读音，启发学生分别给出含有这两个元音的单词。
教师可将这些单词书写在黑板上，并用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。
教[（+]这个双元音的读音。
学生初步掌握其读音后，重复上一步骤。
3、放课文第1、2部分录音，学生打开书跟读，反复三遍。
指导学生做练习册习题1。
4、指导学生阅读复习要点中例词、例句。
教师小结该要点中所列两项语法内容。
5、指导学生做练习册习题。
6、布置作业1）练习朗读本课第1、2部分中的音标、单词、短语和句子；2）结合书后有关语法讲解，温习本单元语法项目；3）抄写复习要点中例句及词语；4）完成练习册习题。
四、难点讲解形容词比较等级（Ⅰ）形容词比较等级的规则变化和不规则变化。
本单元只介绍单音节形容词和少数双音节形容词的变化：1）一般在词尾加—er或—est，分别构成比较级和级。
例如：small——smaller——smallest。
2）以字母e结尾的形容词，加—r或—st，例如：nice——nicer——nicest。
3）重读闭音节词尾只有一个辅音字母时，双写这个辅音字母，再加—er或—est。
例如：big——bigger——biggest。
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The second period : Units 3-4
Aims:1. To review and learn to introduce people and identify people .
2. To review and learn to talk about where things are .
Importance: To develop the Ss’s four skills in learning English.
To remember all the sentence structures and use them correctly.
Teaching Steps:
Step 1:( Unit 3 ) Let the students introduce people .
This is my friend . These are my friends .
A: Is this/ that your sister ? B : Yes , it is / No , it isn’t .
A: Is he your brother ? A : Yes , he is . / No , he isn’t .
( grandmother , grandfather , mother , father , daughter , son , sister , brother , aunt , uncle , grandparents , parents , cousin , friend , pen pal )
了解家谱
综合运用：介绍家人或朋友
Dear , Thanks for … , the photo of my family / my family photo
英文信件格式：信头+称呼+正文+结束语+签名
(unit 4) Talk about where things are .
A: Where is the backpack ? B: It’s under the table .
A: Where are his keys ? B: They’re on the dress .
（dresser , bookcase , sofa , backpack , drawer …/ in , on , under …
Step 2 Recite the phrase and key sentences pattern:
family tree thanks for … the photo of your family = my family photo
Here is my family photo . in the backpack under the bed on the chair / dresser / table / sofa / floor math book alarm clock co mputer game video tape take … to … bring … to … need my hat I don’t know .
Step 3 Key sentences pattern: 功能话题：
1.辨认人：Is this / that …? Yes , it is . No , it isn’t . Is he / she … ? Yes , he / she is .
No , he / she isn’t .These / Those are …
2. 谈论东西位置：Where’s / are … ? It’s / They’re …
Step 4. Language points and grammar :
1. Thanks = Thank you Thanks a lot = Thank you very much.= Many thanks. Thanks for sth./doing sth. 谢谢你……Thanks to…多亏…，由于…
2.a photo of mine 我的一张照片a photo of me 一张我本人的照片
3. Here is my family photo. ( P17) 以here, there等副词开头的句子，主谓倒装。
（主语为代词时则不倒装）
4. take:把东西从此处带走。
bring:把东西由别处带来。
fetch/get：去把东西带来(go and bring) carry:携带，搬运（无方向性）5．some和any都可以修饰可数名词复数和不可数名词。
区别如下：some用于肯定句中，如果用于疑问句，则表示希望得到肯定的回答或表示诚意。
any用于否定句、疑问句和条件状语从句，如果用在肯定句则表示“任何一个”的意思。
一些表示方位、地点介词的用法6. 同音词：to / two / too u / you for / four be / bee c / see / sea o / oh aren’t / aunt son / sun meet / meat here / hear there / their
7. 对应词：this / that these / those yes / no first / last boy / girl ask / answer father / mother grandfather / grandmother son / daughter aunt / uncle he / she
son / daughter her / his lost / found 8. this / that / it / one / these / those / ones
Step 5. Homework : 背诵默写，补充提纲。