七年级下册思想品德复习提纲

七年级下册思想品德复习提纲2014
第一单元共同的责任
1、★人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。

这种对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。

★2、班级和学校对我们的作用是：
（1）班级和学校是我们学习知识、发展能力的场所。

（2）班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境。

（3）班级和学校是我们培养兴趣和发展特长的园地。

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3、集体是指：许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。

★4、个人与集体的关系是什么？
（1）个人与集体是相互依存的。

（2）一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体。

另一方面，集体由个人组成。

（3）我们每个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。

5、集体的特点：①有共同目标；②有组织性和纪律性；③具有一定的组织制度，拥有集体的组织机构，有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的遵守；④各部分之间存在一定关系，相互依赖，并与其它集体有机联系。

★6、我们应该怎么处理个人与集体的关系？★
（1）集体由个人组成，集体中同时存在着集体利益和个人利益。

一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。

（2）当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。

（3）从长远看，提倡集体主义是对个人利益的最大保护。

（4）坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益，是应该受到尊重和保护的。

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7、集体主义是指：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。

8、个人主义是指：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，这就是个人主义的表现。

9、小团体主义是指：一切以自己的小团体利益为中心，把小团体的利益凌驾于集体利益之上，一心谋取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顾其他人的利益，不过大集体的，根本的，长远的，全局的利益。

★10、小团体主义的实质：就是扩大了的个人主义。

其特点：当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。

小团体主义的危害：往往会腐蚀集体。

★11、如何做到真正的团结：
（1）勇于开展批评和自我批评（2）不掩饰自己的缺点
（3）对别人的缺点敢于提出诚恳的批评（4）正确对待同学间的矛盾。

★12、真正的竞争：★意味着对自己有信心，是在承认别人的长处，为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。

★那些借助不正当手段而获胜的竞争不是真正意义上的竞争，因为它不是实力的较量，其最终的结果有可能是两败俱伤。

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★13、为什么需要竞争与合作？二者关系如何？
（1）集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既敢于竞争，又善于合作。

一个缺乏
竞争的集体，将失去前进的动力，一个没有合作的集体，将一事无成。

（2）合作与竞争看似矛盾，实质上时相互联系，密不可分的，两者共存才能促使集体形成合力，并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。

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★14、如何做到善于合作？
善于合作意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助，取长补短，意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。

在现代生活中，人们常把这种善于合作的作风称作团队精神。

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★15、团队精神的重要性：是以个集体成功的重要保障，成员的合作对于集体的成功至关重要，成功的集体离不开成员间的合作。

★16、我们要反对个人主义和小团体主义；发扬集体主义。

17、树立主人翁意识是指：在任何时候，任何地方，只要我们生活在一个集体中，我们就要积极主动地努力成为这个集体的主人，要为这个集体的发展做出贡献。

★18、承担责任的努力和代价：花费更多时间，付出更多的精力，牺牲个人的业余生活，甚至会耽误学习
★19、承担责任给我们带来的好处：不仅有利于集体，更有利于个人的发展，锻炼了个人的意志品质，培养了作为社会公民的责任感，提高了处理事务的能力；如果合理安排好时间，还有利于促进学习，提高学习效率。

★20、承担责任的方式：担当重大管理任务、为学校和班级争得荣誉、做好老师和同学交给的各项工作是承担责任，甚至管理好自己、也需要我们在关键时刻能偶挺身而出，做出正确的选择。

第二单元情感世界
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★2、青春期青少年的情绪特点：比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。

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★4、不同情绪会对人的身心健康和发展有不同的作用：（1）调节不正常的、消极的情绪，合理宣泄不良情绪，适度表达和控制自己的情绪，保持和培养积极的情绪，不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极的作用，（2）反之，不正常的、消极的或不良的情绪则影响我们的身心健康，妨碍我们的学习、工作和生活。

5、少年情感的特点：情感丰富，热情奔放
★6、为什么培养高尚情感？（原因/重要性+作用）
（1）情感的发展需要依靠自身的努力和培养。

少年时期是情感发展的关键时期。

（2）培养丰富的、健康的、高尚的情感，有利于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。

（3）情感是道德的基石。

没有情感，就没有道德可言。

在这些积极情感的激励下，我们不断的追求真善美，完善自己，使自己具有高尚的道德品质。

培养丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。

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★7、培养高尚情感的途径和方法：（1）感受理智（2）体验道德（3）欣赏美好★
★8爱国情感定义：是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的身后情感，是一种崇高的道德情感；是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。

★9作用：爱国情感，可以使人的情操高尚，促进青少年奋发向上，是我们积极向上的动力
★10培养/增强爱国情感方法：①了解历史，增强对祖国的认同感。

②努力学习，丰富爱国情感
③利用现实情景，陶冶爱国情感④在实际行动中，心系祖国，增进爱国情感⑤维护国家和民族的利益，决不做有损国格的事。

第三单元无序与有序
★1、规则是：关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎样做、不可以和不应该怎样做的约定。

2、根据不同的划分标准，可将规则分为：不同场所、不同活动、不同领域的规则，也可将规则分为正式的和非正式的、强制性的和非强制性的。

★3、强制性的规则：国家和地方的法规；非强制性的规则：乡规民约，各种风俗习惯；
正式规则：社会制度、法律、规章制度、守则和纪律；非正式的规则：道德规范和风俗习惯★4、为什么秩序来自规则？
（1）规则可以保证社会生活的有序、安全、和谐和文明
（2）在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，这里的生活和工作才能顺利进行；反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，这里的生活就不能顺利进行
（3）社会生活需要秩序，秩序来自规则，规则是秩序的必要保障。

（4）遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保障。

★5在规则面前，我们怎么做？①自觉遵守规则，养成规则意识；②学习科学文化知识、法律知识，提高思想道德素质；③提高法律意识、责任意识、义务意识；④提高自律能力，增强明辨是非能力
★6、法律的含义：法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，由国家制定或认可的、依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

为什么说法律是一种特殊的行为规范？
★7、法律的作用有哪些？
（1）法律规定人们的权利和义务，并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁。

（2）法律具有协调人际关系，解决纠纷或矛盾的作用。

（3）法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。

★8启示：（道理）在生活中，我们既受到法律的保护，又受到法律的约束；我们既享有法律赋予的公民的权利，又必须履行法律规定的义务。

（行动）我们要学法、懂法、守法、用法。

遵守法律，履行义务，依法行使和保护自己的合法权益。

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★9、他律的含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的
★10、自律的含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己
★11、中学时期，是从被动地、被迫地遵守规则和法律开始，逐步发展为主动地、自觉地遵守规则和法律的转变。

★★12、规则与自由的关系是什么？
（1）纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障这人的权利和自由。

（2）只有遵守规则、遵守法律，才能拥有真正的自由
（3）只有内心甘愿接受规则的约束，使规则内化为自律要求，我们才能获得真正的自由
（4）无视规则，违背规则，就不可能有真正的自由
★13、慎独是指：当你独自一人时，也不要说坏话或者做坏事，而要学的在自己面前比在别人面前更知耻。

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★★6、怎样做到慎独？在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，
我们应该学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。

★7、遵守匿名世界的规则要做到：要善于上网学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自我保护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有一身心健康，不沉溺虚拟时空
第四单元我们的权益
1、青少年时期是身心健康成长的重要时期，立法保护是保障青少年身心健康和合法权益的重要手段。

2、《中华人民共和国未成年人保护法》是为保护18岁以下的未成年人而专门制定的法律。

它规定的未成年人的合法权益有：生命健康权，姓名权，荣誉权，受教育权等16项。

3、1989年，《联合国儿童权利公约》成为国际法。

公约宣告了18周岁以下少年儿童的各种合法权利。

1991年，我国决定加入这一公约。

第十课谁为我们护航【家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、自我保护】
1、家庭保护：是父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。

2、学校保护：是指学校、幼儿园及其他教育机构对未成年人实施的保护。

3、社会保护：是国家用法律赋予的权利保障青少年合法权益的实现，同时社会各界和公民负有保障青少年健康成长的责任，共同营造青少年健康成长的环境。

4、司法保护：是指公安机关、人民检察院、人民法院以及监狱、少年犯管教所等老丁改造执行机关，依法行使权利，履行职责，对未成年人实行的专门保护。

5、我们要珍惜受教育权，自觉履行受教育的义务。

我国宪法规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务；受教育是宪法赋予每个公民的基本权利，国家为保障公民的受教育权，采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施，提供了法律保障，物质保障和师资保障。

受教育是公民的一项基本义务，包括按时入学，接受规定年限的义务教育，遵守法律和学校纪律、尊敬师长、完成规定的学习任务等义务。

第十一课自我保护
1、家庭、学校、社会、司法保护为青少年提供了必要的外部条件，要使自己的身心和合法权益得到根本保护，关键是靠自己。

青少年要树立安全意识、学会自我保护，学法、知法、用法，用法律武器保护自己的合法权益。

★2、怎样做到远离危险，拒绝侵害？
（1）树立安全意识，远离危险环境是青少年自我保护的重要措施。

（2）当自己遭遇不法侵害时，不要害怕，要保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”，机制地拒绝侵害，反抗侵害。

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3、当我们遇到危险时：
（1）要敏锐地洞察全局，清醒地判断事件，仔细地分析疑点，保持镇静，树立摆脱困境的必胜信心（2）要客观估计形势，采取灵活机制的自卫措施，如果没有被人可以依靠，我们要运用自己的智慧和能力，尽一切可能摆脱困境。

4、可以给我们提供法律服务的主要机构有律师事务所，公证处，法律援助中心等
★5、法律帮助的途径和方式有：法律服务，法律援助，诉讼途径和非法诉讼途径。

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我们可以向政府部门，司法机关，人民团体或有关社团等进行投诉、申诉、申请调解、裁决、仲裁等的法律帮助，也可以根据不同的案件向人民法院提起刑事诉讼，民事诉讼，或行政诉讼。