九年级物理 13.2重力教案 新人教版

2．理解重力的大小跟质量成正比，会用公式计算重力．
[学习重点] 重力的三要素
[学习难点]重力的产生
[教具准备]教师演示用：弹簧、直尺、弹簧秤、拉力器、气球、砝码（10个）
[学习流程]：
一、复习提问：
1．在弹性限度内，弹簧所受的拉力越大，它伸长就，弹簧测力计便是根据弹簧的这种性质制成的。

如图1所示的弹簧测力计的量程是 N，用它测量力的最小分度是 N。

图中所挂物体的重力是 N。

2．叫物体的质量。

二、课前准备：认真阅读教材，完成下列各题：
1、地面附近的物体由于地球而受到的力叫______，它的方向总是______．利用这个性质，建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否______，还可用重锤线来检查桌面或窗台是否______．重力的施力物体是。

2、物体受的重力跟质量的关系式G＝mg中，G代表____ ，m代表___ ，g=9.8N／kg，当m的单位是千克时，G的单位是______．g=9.8N／kg的物理意义是。

三、课堂交流、探究、研讨学习
交流预习
汇报预习
教学过程：
（一）、引入：利用课文中的“想想做做”引入新课。

做课本图13．2-1的实验，让学生联想：橡皮绕手做圆周运动时，需要用线拉住，也就是说，橡皮绕手做圆周运动时，需要一个力把它拉住才不会跑掉。

天上的月亮绕地球转动而不会抛掉，是不是也有一个力把它拉住呢？
（二）、新课
1、重力的概念
讲述牛顿发现万有引力的情况，再给出重力的概念。

强调重力是地球上所有物体都受到重力的作用。

符号：G
2、重力的大小
探究：重力的大小跟什么因素有关？学生思考并讨论，发表自己的观点，找出有用
质量
m/kg
重力G/N
让学生根据表格中的数据，在图13.2-4中描点并作出图象。

讨论这是什么样的图象？（正比例函数）也就是说物体受到的重力和它的质量有什么关系？
板书：物体所受重力跟它的质量成正比。

计算每次重力和质量的比值，看有什么特点？（G/m＝？）
即g＝G/m是一个定值。

这一关系可以表示成
G=mg
板书每个物理量符号的意义和单位。

并说明g=9.8N/kg，在要求不精确的情况下，可取
g=10N/kg。

练习一个物体的质量是15kg，它受到的重力是多大？
3、重力的方向
利用铁架台和一个用细绳挂着的重物让学生观察，不管铁架台怎样倾，物体甩受重力的方向都不变，说明重力的方向总是竖直向下的。

应用：
实质：向着地心。

4、重心
重力在物体上的作用点。

重心的确定。

5、小结
重力的定义
重力的三要素
三、布置作业
课后动手动脑1、2、4
四、目标检测
1．关于重力的叙述，下列说法中正确的是 ( )
A．物体的质量越大，受到的重力也越大，所以物体的重力是由物体的质量产生的 B．重力是物体本身的一种属性
C．放在支撑面上的物体受到的重力的方向总是垂直向下的
D．物体的重力是由于地球对它的吸引而产生的
2．在下列物体中，重力约是1 N的物体是 ( )
A．一只小狗 B．一个小学生 C．一袋方便面 D．一枝铅笔3．若空气阻力不计，从手中抛出去的手榴弹，在空气中受到 ( )
标题课型上课
时间
备课组成员主备
审核
(备课组长)
复审(签字)
蹲点领导
13.2重力新授9.22 九年级物理备课组
图1
A．空气和手的推力 B．手的推力 C．空气阻力和地球的吸引力 D．重力4．熟透的苹果从树上落下来，对比下列说法中正确的是 ( )
A．地球对苹果有吸引力，而苹果不吸引地球
B．地球对苹果的吸引力大于苹果吸引地球的力
C．地球对苹果的吸引力等于苹果吸引地球的力
D．地球对苹果的吸引力小于苹果吸引地球的力
5．小球沿斜面加速下滑，关于小球所受重力的示意图中正确的是 ( )
6．物体受到的重力的大小跟它的质量成______，比值g＝______，这个比值可以理解为质量是_____kg的物体受到的重力大小是_______N．
7．质量是10 kg的物体，受到的重力大约是______N；一个物体受到的重力是1 N，则它的质量是_____g(g取10 N／kg)．
8．甲、乙两个铁球的质量之比是3：2，甲球重600 N，则乙球重______N．
9．一物体所受重力是2 N，将它放在已调好的天平的左盘中，那么右盘中应加多少克砝码天平才能平衡?(g取10 N／kg)
10．若物体在月球上的重力只有在地球上重力的六分之一，一个人能在地球上举起质量是100kg的物体，他在月球上能举起的物体质量是多少?
五、拓展训练
11．月球对物体的吸引力只有地球的六分之一．重为98N的金属块，若把它搬到月球上去，它的质量是______kg，重力是______N．
12.归纳质量和重力区别与联系，并填表
物理
量
区别和联系
质量重力
区概念别符号
单位
量性
大小与地理
位置关系
计算公式
测量工具联
系。