2024年部编版六年级下册语文知识点总结（2篇）

2024年部编版六年级下册语文知识点总结【1】修辞方法
1. 比喻：用相似的形象来描绘事物特点
2. 拟人：赋予没有生命的事物以生命和人类思维动作
3. 夸张：夸大事物的形象和意义
4. 对比：通过对比同类事物的特征来加强表达的效果
5. 排比：将相同或相似的词语或句子并列起来，以增强语言的力度和表现力
6. 借代：用某个事物替代另一个事物，以达到隐喻的目的
7. 典故：通过引用历史典故来增强文章的文采
8. 反问：通过提出问题来引起读者或听众的思考和共鸣
【2】修辞与修辞手法
修辞：通过运用一些特殊的表达方法，使文章更加美丽、生动、富有感情和表现力，从而起到增强语言的功能。

修辞手法：运用比喻、拟人、夸张、对比、排比、借代、典故、反问等方法来进行修辞的表达。

【3】记叙文
1. 记叙文是用来叙述一件事情发生的经过的文章，包括事件的发生、发展、高峰、结局等。

2. 记叙文的特点是真实性、连贯性、客观性、明了性等。

3. 记叙文的结构一般分为引子、承接、事件的发展、高潮、结局。

4. 记叙文的写作要点：开头要吸引读者，结尾要给人以深思，让读者有所感悟。

【4】夹叙夹议
1. 夹叙夹议是在描写事情的发展过程中，适当地插入议论对事情进行评论。

2. 夹叙夹议的目的是为了增强文章的感染力和说服力，更好地表达作者的观点和情感。

3. 夹叙夹议的写作要点：要注重叙述和议论的衔接，叙述要真实准确，议论要深入有力。

【5】议论文
1. 议论文是以论点为中心，对某个问题进行分析、评论、论证的文章。

2. 议论文的特点是思想性强、主观性强、逻辑性强等。

3. 议论文的结构一般分为引入、论证、反驳、总结等部分。

4. 议论文的写作要点：要明确自己的观点，结构要清晰，论据要有说服力。

【6】说明文
1. 说明文是以客观事物为对象，对其进行解释、评价、描述或说明的文章。

2. 说明文的特点是客观性强、准确性强、通俗易懂等。

3. 说明文的结构一般分为定义、分类、特点、举例、作用、结论等部分。

4. 说明文的写作要点：要准确用语，逻辑清晰，重点突出，文字流畅。

【7】文章的篇章结构
1. 篇章结构是指文章内部各部分的组织和关系等。

2. 常见的篇章结构有顺序、时间顺序、因果关系、对比关系等。

3. 顺序结构：按照事物发生的时间顺序或空间顺序进行组织。

4. 时间顺序结构：按照事物发展的时间先后进行组织。

5. 因果关系结构：按照事物发生的原因和结果进行组织。

6. 对比关系结构：通过对比相同或相似的事物来进行组织。

【8】词语搭配
1. 词语搭配是指一些词语在表达时常常与另外一些词语搭配使用，使表达更加准确、生动、自然。

2. 词语的搭配具有一定的固定性，不能随意改变。

3. 错误的搭配会导致表达不清或产生歧义。

【9】词语造句
1. 词语造句是指利用掌握的词语进行创造性地造句，以展示语言运用的能力。

2. 词语造句要注意句子的结构和语法的正确性，使句子通顺、完整。

3. 可以运用修辞手法丰富句子的表达，增强句子的感染力。

【10】表达方式
1. 感受性表达：通过描写人物的感受、想法、情感等来表达。

2. 叙事性表达：通过叙述事情的发展过程来展示。

3. 描写性表达：通过描写事物的形象和特点来表达。

4. 议论性表达：通过对事物的分析、评论、评价等来表达。

【11】故事情节
1. 故事情节是故事发展的线索和环节，由开头、发展、高潮、结局等部分组成。

2. 故事情节的发展要合乎逻辑，吸引读者的兴趣。

3. 故事情节要有冲突和转折，增加故事的紧张和吸引力。

【12】语文综合运用
1. 语文综合运用是对所学知识的综合运用能力，包括写作、阅读理解、口头表达等各个方面。

2. 通过语文综合运用可以展示对知识的掌握程度，提高语言表达和思维能力。

3. 语文综合运用中要注重对题目的理解和答题技巧的运用。

以上是____年部编版六年级下册语文的知识点总结，希望对你有所帮助。

2024年部编版六年级下册语文知识点总结（2）第一单元
第二单元
在本单元的学习中，我们领悟了生活中的哲理：《____》，让我们感受到了自然之美，其实只要用心感受，美无处不在;()的《葵花之最》运用
的写作手法让我们明白了不管在怎样恶劣的条件下，都要不屈不挠、乐观向上：《____》让我们深深地感受到生命的可贵;《》则告诉我们不管做什么事都不能违反事物的客观规律……
第三单元
②舟已行矣，而剑不行，求剑若此，()(《刻舟求剑》)
第四单元
第五单元
④本单元，我们步入科学的殿堂。

(
)写的《桥梁远景图》在对客观实际深刻把握的基础上，对未来桥梁的发展趋势及方向做出大胆想象;《蟋蟀的住宅》一文的作者是()。

这篇文章选自他的小说(
)。

《科学幻想之父》一文中我了解了号称“科学幻想之父“的()，还欣赏了他的好几部科幻作品有()、()、()。

并且懂得了学习中学会质疑更可贵，正如美国科学家爱因斯坦说的那样“。

第六单元
部编版语文六年级下册必考知识点
一、作者简介
沈从文(1902-1988)，中国作家，原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人。

沈从文创作丰富，作品结集约有____多部，其作品有浓郁的地方色彩，体现了乡村人物特有的风韵与神采。

主要作品：沈从文一生共出版了《石子船》《从文子集》等____多种短集小说集和《边城》，《长河》等6部中长篇小说。

腊：là(腊八、腊肉、寒冬腊月)
粥：zhōu(腊八粥、白粥、僧多粥少)
腻：nì(油腻、腻歪、玩腻了)
咽：yàn(咽气、吞咽、狼吞虎咽)
匙：chí(汤匙、茶匙、大匙)
搅：jiǎo(打搅、搅拌、胡搅蛮缠)
稠：chóu(浓稠、稠密、稠人广众)
嘟：dū(嘟念、嘟囔、嘟嘟响)
肿：zhǒng(肿胀、肿块、消肿)
熬：áo(熬夜、熬粥、熬药)
褐：hè(褐色、褐土、褐煤)
缸：gāng(水缸、鱼缸、烟灰缸)
脏：zāng(肮脏、脏土、脏兮兮)
三、多音字
匙：chí(汤匙)shi(钥匙)
咽：yān(咽喉)yàn(咽下)yè(呜咽)
劲：jìn(费劲)jìng(劲敌)
合拢--聚拢叹气--叹息预备--准备
沸腾--鼎沸惊异--惊奇搅合--掺合
资格--资历反抗--抵抗猜想--猜测
有声无力--精疲力竭
沸腾--沉寂整齐--杂乱浓稠-稀薄
反抗--顺从清楚--模糊
六、理解词语
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

呻唤：呻吟叫唤。

本文指锅子中的腊八粥因受热而发出声音。

碗盏：碗。

搅和：混合;掺杂。

松劲：降低紧张用力的程度。

嘟囔：连续不断地自言自语。

孥：儿子，或指妻和子。

惊异：惊奇诧异。

不消说：不必说。

噗：形容水、气挤出等声音。

七、句子解析
1.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢
甜甜的腻腻的感觉。

这样写起到了一定的强调作用。

2.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

这句话运用了夸张的修辞手法，说明八儿欢喜至极。

3.不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又像是正在呻唤的东西,因好奇而急
于想尝尝这奇怪东西罢了。

“叹气”“呻唤”把熬煮腊八粥的样子形象地表现了出来，同时也突出了八儿的可爱与嘴馋。

____把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢!
运用拟人的修辞手法，把一锅粥当人来写，生动形象地突出了腊八粥的诱人，
增强了语言的亲切感。

八、问题归纳
1.文章围绕“腊八粥”讲了什么内容
文章围绕“腊八粥”讲了八儿等粥和八儿一家人喝粥两件事。

2.八儿美妙猜想中的腊八粥是什么样子的表现了八儿的什么心理
八儿猜想栗子稀烂，饭豆肿胀，花生仁儿面面的，枣子大了三四倍，糖放多了会起锅巴。

这种种美妙的猜想，反映了八儿对腊八粥的美好向往，进一步突出了他想快点喝到腊八粥的迫切心理。

3.“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。

省略号有什么作用
八儿由于个子矮看不到锅中的粥，对腊八粥有许多美妙的猜测，现在妈妈把自己抱起来，终于看见了。

禁不住发出一声惊呼。

省略号表示声音的延长。

4.八儿为什么想起了染缸里的脏水
这里是对八儿心理变化的描写。

16-17自然段写了八儿对腊八粥的美好想象，现在看到粥的颜色却是黑的，不由得想起了染缸里的脏水，心里有些许失望。

5.八儿和家人吃腊八粥的情景为什么要略写
课文略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景。

九、课文分段
第一部分(1)：人人喜爱腊八粥。

写人们对腊八粥的喜爱程度以及怎样煮腊八粥。

第二部分(2-19)：八儿等吃腊八粥。

写住方家大院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。