手工教学教案：用手工制作帮助学生记忆英语单词

手工教学教案：用手工制作帮助学生记忆英语单词
颜色鲜艳的纸条、玲珑剔透的手工球、翻翻页的互动“小书本”……这些似乎与我们的英语学习课程没有任何关系，但它们在实际中确实是我们帮助学生学习英语单词、提高词汇量的助手。

手工教学不仅可以让学生在视觉、触觉、嗅觉、听觉等全方位感受英语单词，而且还可以培养学生的动手能力和创造力，激发学生学习英语的兴趣。

如何在英语教学中使用手工制作呢？
一、手工制作的基本步骤
1. 针对教学目的和教学内容确定制作材料和工具。

2. 设计好制作步骤、工具及方法。

3. 与学生互动“动起来”，手工教学过程中逐步引导学生，把这种手工制作当成感受英语单词的一种乐趣，在轻松、愉快的氛围中边制作边学习单词。

4. 制作完成后，进行展示和展览，让学生们把自己的作品展出来，以激发潜在的创造力和积极的情感因素。

二、手工制作的应用方法
1. 形象类：如制作简单的卡通造型、图形、模型等。

不仅方便学生记忆单词，而且更能帮助学生更好地理解单词所代表的含义。

例如，学习“fruit（水果）”这个单词，在制作的时候可以把各种水果的模型、图片卡片等粘贴在一起，让学生通过视觉感受、手工制作、模仿等方式来记忆和理解。

2. 互动类：例如设计制作小书本、拼图、卡片、折纸等。

学生可以互相交流和分享自己的作品，课堂上可以组织小组间的展览和交流。

例如学习“weather（天气）”，学生可以根据制作需求，用红色纸板制作太阳，用蓝色、白色纸板制作云、下雨模型等，在互动的过程中创造更多的天气情景，让单词更加形象生动。

3. 复习评价类：制作小单词卡片、游戏等。

可以通过这种方法让学生在玩的过程中复习自己以前所学的单词或知识点。

例如，这个“单词挑战”游戏，通过学生自行分组，以制作出的纸制飞机打中从老师口中脱口而出的单词为目标，单词拼写正确，得分越高，就越有机会赢得“胜利”。

手工教学不仅能够帮助学生理解单词的含义，方便记忆，还能够激发学生的创造力和兴趣，促进课堂互动和交流。

在手工制作的过程中，教师可以及时反馈，边学边制，让学生享受到学习英语的乐趣。

通过这种方式，学生可以更深刻地体验到学习编程的过程，以及学习英文的乐趣，并且逐渐在实践中掌握英文单词和语言知识。