第二节 食物链和食物网 导学案-济南版八年级生物下册

第二节食物链和食物网
【课前回顾】
1、请用箭头将右图生态系统中各成分之间
的关系连接起来。

2、根据右图可以看出生态系统中生物
部分包括_______、_______、______三部分。

3、生态系统中各种成分存在着____________、
_________的关系。

其生产者与消费者（虫）
之间存在着______________。

知识点一、食物链
1、食物链：
______________________________________________________________________。

2、根据自己对食物链的理解写一条食物链（可以让学生到黑板展示）
3、根据学生展示食物链的对错强调食物链的注意要点
注意：
（1）以______________为起点
（2）箭头方向指向______________，直到消费者。

（3）食物链中不出现无机环境因素和分解者。

知识点巩固：
下列食物链正确的是（）
A.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰
B.蚱蜢→草→食草籽鸟→鹰→狐
C.狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草
D.草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇
知识点二、食物网
仔细观察课本P47图6.1—12一个湿地生态系统的食物网，小组讨论分析并回答问题：
（1）在图中可找出多少条食物链？这些食物链有什么特点？
由此可导出食物网的概念：
食物网：生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。

【巩固训练】
1、下列能够完整表示食物链的是（）
A.猫头鹰捕食田鼠，蛇捕食田鼠
B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾
C.螳螂捕蝉，黄雀在后
D.狐狸吃兔子，兔子吃草
2、一种疾病使一个系统中的兔子全部死亡，首先受害的是（）
A.生产者
B.初级消费者
C.分解者
D.刺激消费者
3、在食物链“a→b→c→d”中，消费者( )。

A．a B．a、b、c C.d D．b、c、d 4、在一个阴湿的山洼草丛中，有一颗长满苔藓的植物，那里聚集着蚂蚁、蚯蚓、老鼠等动物，这里构成了一个（）
A．食物链 B.生物群落 C．生态系统 D．食物网
5、在含有DDT的水中，关于食物链“藻类→鱼→鸟”中的生物体内所含DDT量的说法，正确的是（）
A．鸟 > 鱼 > 藻类 B．藻类 > 鱼 > 鸟
C．鱼 > 藻类 > 鸟 D．鱼 > 鸟 > 藻类
【课时考点●生物进化的证据】
学生姓名______ 测试时限10分钟本卷满分10分
【考点提要】本节知识点主要以识图题形式考查如：怎样正确的写食物链以及对食物链中消费级别的判断，一个食物网中有多少条食物链等。

【课时测试】
一、单项选择题
1．啄木鸟在森林生态系统的食物网中属于（）
A．生产者 B．初级消费者 C．次级消费者 D．三
级消费者
2．食物链、食物网是表示了生物之间的（）
A．对立关系 B．营养关系 C．统一关系 D．消
费者与分解者的关系
二、识图题
3、右图是某草原生态系统中的部分生物，请用箭头
表示它们之间的关系，并据图分析：
（1）你连接的食物链有几条？__________。

（2）最长的食物链是____________________；在这条食物链中次级消费者是__________。

（3）图中属于生产者的是__________，其消费者是____________________。

（4）若该生态系统被DDT污染，则含DDT最多的生物是__________，原因是__________________ ______________________。

【课后作业】
1．生态系统内，食物网越复杂，说明（）
A．生产者的个体数量过多 B．消费者的个体数量多
C．消费者的种类最多 D．分解者的种类越多
2．在食物链中，最可能的是（）
A．当次级消费者增加时，三级消费者减少 B．当初级消费者增加时，次级消费者减少
C．当三级消费者增加时，次级消费者增加 D．当次级消费者增加时，初级消费者减少
3．在某生态系统中生存的生物，其体内存留的有机物汞如下表，由这些生物组成的食物链是（）
A、D→B→C→E→A
B、D→E→B→C→A
C、A→C→E→B→D
D、A→E→C→B→D
生物体 A B C D E
有机汞残留量0.07 8 0.5 64 0.35。