数学日记模板集锦8篇

数学日记模板集锦8篇
数学日记篇1
我对考试的成果都基本不太满足。

在数学里，我有一些错题是由于缺心眼和不长记性错的，还有一些不会做错的，不会错的就是有两道，一个是‘集装箱的面积是40什么什么单位，’我还以为集装箱就是一般的人可以拿的那种小箱子，所以填了立方分米(dm3)，其实题目里说的集装箱是大货车背的箱子，正确的选项是立方米(m3)。

还有一道不会的就是解决问题的第四大题，看到这个题的时候，我根本就不会，而且老师也没有讲过这样类似的题，我就只好瞎写了一个答案，我错了后，始终到如今还弄不明白。

我还有两道不该错的题，一个是由于我没有读透最终一个问题，导致六七分的题少了两分。

还有一个就是老师都讲过了类似的题，甚至数字和问题都没有变。

在语文试卷里，全部题我基本上都会，但是错字有点多了，有的错题就是写错字了，有的就是答的太简洁了，扣了几分，尤其是作文，错字实在太多了，应当有五六个。

我对着两个试卷感觉都不太好，不知道英语怎么样。

数学日记篇2
今日，我们学习了“复式折线统计图”。

画统计图时分四步：一、写上标题；二、画出图例；三、标出数据；四、就是把各个点连起来，但要用不同的线。

由于是刚刚学，我总是出一些错。

我先举一个例子吧！推断:
折线统计图只能反映各种数量的增减改变。

我认为它是对的，其实它是错的。

经过我的分析，我是对折线统计图的特点熟悉不清。

正确的选项是；折线统计图不仅能反映各种数量的增减改变，还能反映各种数量的大小所以这个推断提示错误的。

学习复式统计图觉得很简单，但做起来实惠出错的，所以学习任何学问时，都要把握关键点。

六班级:
数学日记篇3
数学无处不在,身边就有许很多多的数学,数学是不行缺少的,不然会给生活带来种种的不便,让我们一起来查找数学,探究数学.
“圆”，我们随处可见，月饼盒、茶叶罐、药盒的底面不都是圆吗？不过它们整体叫做圆柱。

拿起这些圆柱体你或许会想，为什么要把底面作成圆的呢？为什么不做成长方形，正方形呢？原先我也这样置疑过，不过如今我可以帮你解决哦！
你用同样的材料各做一个长方体、立方体和圆柱体时再来计算体积，这是我们就会发觉，圆柱体的体积最大，立方体的体积其次而长方体最小。

这时我懂了，为了节约材料，就把这些盒子作成圆的，这样还使体积扩大。

这就是圆柱的好处。

数学日记篇4
4月13日星期三雨
这学期我们学习了克和千克，它们是用来代表东西的重量的。

1千克=1000克，克表示轻的东西，千克表示重的东西。

2分硬币的重量是1克，1000个2分硬币就是1千克。

早上吃早饭的时候，我吃了1包蛋酥卷儿，1盒的净含量是384克，1盒里共6包，我不会直接除，我先用300/6=50〔克〕，再用84/6=14〔克〕，所以50+14=64〔克〕，我吃了64克。

说明里有养分标签，平均每100克产品里有热量2262千焦，脂肪31克，碳水化合物57克，蛋白质8.6克，我吃了64克蛋卷，里面有热量2262/100*64〔我不会计算了〕；里面有脂肪31/100*64；里面有碳水化合物57/100*64；里面还有蛋白质8.6/100*64。

数学学问真好玩呀！
数学日记篇5
1、课堂日记
写心得体会，同学在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、有什么体会、有什么启发、有什么发觉等，都可以在日记中写上通常会记录下同学在上课时对学问技能的把握状况、听讲状况、合作状况、思维状况、创新状况、应用状况。

例如：
我们今日学习了“三角形”，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分类和三角形的稳定性在实践中的广泛应用等。

这节课，我学得最好的地方是三角形的特征，还有一个地方我还不理解：为什么钝角三角形中只能有一个钝角，不能三个角都是钝角呢?我问了其他几个同学，他们也不会，明天我得再请老师给我讲一讲。

你看，有问题就是好，它能让我想得多，把所学学问理解得透彻。

2、思维日记
要记录同学上课、作业、解决问题时的思维过程。

例如：老师给我们讲了一道题：5800万千米=( )亿千米。

一个小组是这样做的：万千米和亿千米之间的进率是10000，就用5800万千米除以进率10000，小数点向左移动四位，是0．58亿千米。

我还有一种想法：先把万千米改写成千米，是58000000千米，再在它亿位的右下角，点上小数点，是0．58亿千米。

怎么样，我的.方法好吗?
3、合作日记
主要记录同学在数学学习中与同学相互关心、相互促进、相互学习、合作沟通的状况。

例如: 今日，我又没有仔细听讲，所以上交作业做得那么慢。

不会的题，我就去问同位同学，他有点不想讲，这我知道，是由于这几天我一个劲的问他题，把他问烦的原因，我不怨他。

唉!今后肯定得仔细听讲。

于是我就去问刘晓萍，她给我讲得特别细。

交上作业，老师夸我做得好，我特别兴奋。

其实，老师应当夸那位同学，至于是哪一位同学，我想大家已经知道了。

4、生活日记
主要用来记录孩子们在生活中遇到的感爱好、并有亲身体验的有关数学的情景，使同学感到生活中到处有数学。

例如：今日中午，妈妈让我买1元5角钱的白糖和打2千克酱油，给了我一张10元的钱。

我买了之后，售货员找给我6元3角钱。

回家的路上，我算了算：1千克酱油1元6角钱，2千克就是3元2角钱，再加上买白糖的1
元5角钱，一共花了4元7角钱，10元-4元7角：5元3角，应当找给我5元3角钱，他多找给我1元钱。

我又回去找售货员，他边把多找的钱收回去边说：“你真老实，是个好同学!”啊!我用数学啦，数学的作用好大呀！
5、情感日记
主要记录同学在数学学习中所表现出来的情感与看法进展改变的状况。

例如：今日中午，我发觉张灿抄靳泰然的，数学学习指导，我想了一会，究竟报告不报告老师呢?假如报告了，是为她好；假如不报告的话，就害了她。

于是我就告知了老师，老师把她喊了出去，她进来的时候一声也不响，似乎生我的气了。

这样的事，究竟该怎么办呢?
6、考试日记
主要记录同学在数学考试前的应试状况，考试中的做题状况和考试后的阅历总结状况。

例如：今日，我们考试完了，成果也下来了，我估量能考90分以上，谁知才考了87分。

我都是马虎做错的。

如：“一个整数的末尾添上两个0，原来的数就扩大100倍。

”这个推断题是错的，由于在0的末尾添上两个0就不成数了，我疏忽了这一点。

以后肯定要认真分析，全面考虑问题。

7、探究日记。

主要记录同学有关数学的自主探究、主动发觉、实践创新的过程。

例如：
我在玩计算器时发觉了一种现象：21—12=9，43—34=9，65—56=9，76—67=9，87—78=9……
32l一123=198，432—234=198，543—345=198，654—456=198，765—567=198……
4321—1234=3087，5432—2345=3087，6543—3456=3087，7654—4567=3087……
54321 —12345=41976，65432—23456=41976，76543—34567=41976……通过观看发觉：几个连续的自然数组成一个整数，按从大到小的挨次排列组成的数减去这几个数字按从小到大的挨次排列组成的数，假如组数的数字的个数肯定，所得到的差就相等。

你说数学奇异不奇异?通过讨论，我知道了：只要你乐于探究，你就会有许多奇异的发觉，这时，你也就会发觉数学是多么的好玩。

8、故事日记
主要记录同学身边发生的或听到的一些数学小故事。

例如：
今日我在家里，给爸爸出了一道题：10+10等于多少?爸爸说：“20”，我说：“错!”爸爸说：“得多少?”我说：“得18，10和10垒起来，不就是18吗?”说完，我们都笑了。

9、老师日记
主要记录同学对老师的看法、情感、建议等内容。

写疑难问题。

同学在学习数学、做数学题时遇到疑难问题不能解决时，可以把这些难题写在日记中，恳求老师关心解决。

在上数学课时，对老师讲解的例题，总是听不明白，怀疑不解、又不敢发问，也可以写在日记中，
恳求老师课余赐予个别辅导等等。

同学对数学老师的上课、布置作业、批改作业、课外辅导、考试评价等方面有什么看法和建议可以写在日记上；对数学老师另有看法，或者有什么心里话要对老师说，也可以写在日记上。

有位同学在日记中写着：“老师：今日不知为什么，您讲的数学例题，我总是听不进去，所以今日的数学作业有好几题做不来。

为了完成您布置的学习任务，我只好到同学那里抄了几个答案。

实在对不起。

您假如有时间能不能再给我辅导一下。

”再如：老师这节课表扬了我三次。

一次是孙佩同学不会移动小数点，我站起来对他说：“只要扩大就向右移，只要缩小就向左移。

这样对应起来就好记了。

”老师夸我总结得好。

其次次是做既扩大又缩小的题，我有我的好方法：是先综合，确定是最终扩大了还是缩小了，再移动小数点。

老师夸我方法新奇、有特色。

第三次是我始终主动回答下列问题。

老师夸我学习劲头足。

我这节课上得可兴奋了。

老师，我想对你说：“以后上课，您就多表扬表扬我们，每一位同学都要表扬，这样，我敢保证我们班上每一节课都会乐开了花。

10、成长日记
主要记录同学在学习中进步状况及存在问题和改正问题的过程。

例如：今日上课，我的精力总是不集中，老是想这想那，成果也在下降，似乎是掉进了陷阱(精力不集中)，又无力向上爬。

我想，我肯定要用最大的力气，爬上这可恶的陷阱!也盼望同样掉进这陷井里的同学，尽快爬上来。

11、闪光日记
主要记录自己在数学学习中的阅历、心得、体会及每一个胜利之处、优秀之点。

例如：经过积累，我已经写了三十多篇数学日记了。

我们组的同学都夸我写得好，我总结了一下，有一点阅历：写今日发生的有关数学大事的过程；写我自己学数学的想法；写数学的用处……只要抓住前面的内容认真写，就可以写一篇好日记。

班级对我的月评价是：你被评为数学日记小名人，庆贺你!我们信任根据你写日记的方法，全班同学都能写出一篇又一篇好日记。

每天学的数学要点，做到的好的题目和不懂的问题等等。

我一般是让他们写些关于最近学习的数学学问，在日常生活里对观看。

如：爸爸妈妈的工作很辛苦，请用24时计时法记录一下你父母一天的工作时间，再写一篇数学日记。

数学日记篇6
今日做数学书本上的第1——9题作业。

作好后，第一次做好交给妈妈签字，妈妈说，没有做完，检查下补上；其次做好交给妈妈签字，妈妈说，还是没做完，再检查下补上。

第三次做好交给妈妈签字，妈妈火了，大声说还没做完，给我仔细的检查好补上。

第四次，我从第一题开头认真检查，确定再没有漏题后再交给妈妈签字，还好终于过关了。

妈妈签完字狠狠的批判了我一顿，说我的心比九堡立交桥的桥墩还粗，以后肯定要养成自我检查作业的习惯，不然考试时能考出好成果也会由于马虎考砸的。

数学日记篇7
暑假里的一个晚上，妈妈带我去了留下世纪联华超市，我看到
了商场的人可真多啊！
里面的东西也是许多，有文具、食品、服装、烟酒、玩具等。

我和妈妈买了紫菜、牛奶、果冻、饮料、鱿鱼丝、沐浴露、袜子、梅子、香榄和巧克力等。

他们的价钱分别是：23元、9元、3元、6·5元、28元、3元、40元、6元、10元、1元。

在收银台前，妈妈说：“儿子，你能跟阿姨比算速度吗？把要付款的金额算出来？”我知道我的心算力量不是很强，急忙找来一张纸和一支笔，快速仔细地算起来，不过还是没售货员阿姨的电脑快，当我把结果告知妈妈的时候，阿姨已经把要找的钱都给了妈妈，我核对了我俩的计算结果，没想到我也这么快地算对了，妈妈也表扬了我，但我知道在今后的学习中，我要提高自己的心算速度！只要努力，我会有进步的。

数学日记篇8
尺子妈妈生了四个孩子，老大叫米、老二叫分米、老三叫厘米、老四，你去哪了？你在哪儿？谁跑了，我不就在这儿吗？他们低头一看，原来它才有一角钱硬币那么高。

听好了！我叫毫米，是全家最最最小的。

米说：“我们比个赛怎么样？”全部赞成！“比什么呢？”毫米问。

“我想想”。

“米正在想，别打搅他。

”毫米说静静话。

想到了！就比谁和什么东西差不多，看谁说的最多怎么样？行！
“我先，”米说，看我的分身术，“砰”的一声，米变成了两个。

两个我可是姚明的身高差不多，他可是篮球巨星。

“我来，”分米说，两个我是数学课本的长度，那可是相当标
准。

“瞧瞧你们的样子！”厘米和毫米说。

“该我了！”厘米说，五个我是一根火柴的长度。

“该我了，该我了！”毫米急着说，一个我是一角硬币的厚度。

该我了，该我了……说了半天，他们还是平手。