小学苏教版四年级上册数学区级赛课《加法交换律和结合律》教案

小学苏教版四年级上册数学区级赛课《加法交换律和结合律》教案
一. 教材分析
《加法交换律和结合律》是小学苏教版四年级上册数学的一节课。

本节课主要
让学生理解和掌握加法交换律和加法结合律的概念，并能运用这两个律进行简便计算。

教材通过生动的例子和实际操作，引导学生发现和总结加法交换律和结合律的规律。

二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了加法的基本运算，对数学运算有一定的认识。

但是，
对于加法交换律和结合律的理解可能还不够深入，需要通过实际操作和例题来加深理解。

学生在学习过程中，需要教师的引导和启发，通过观察、思考、交流和总结，逐步理解和掌握加法交换律和结合律。

三. 教学目标
1.让学生理解和掌握加法交换律和加法结合律的概念。

2.培养学生运用加法交换律和加法结合律进行简便计算的能力。

3.培养学生观察、思考、交流和总结的能力，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点
1.加法交换律的概念和运用。

2.加法结合律的概念和运用。

五. 教学方法
采用启发式教学法、实例教学法和小组合作学习法。

通过实际操作、例题讲解
和小组讨论，引导学生观察、思考、交流和总结，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

六. 教学准备
1.教学PPT或黑板。

2.教学素材和例题。

3.分组学习的准备。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过一个简单的加法运算，引导学生思考：有没有更简便的计算方法？引发学
生对加法交换律和结合律的兴趣。

2.呈现（10分钟）
通过PPT或黑板，呈现加法交换律和结合律的定义和示例。

让学生观察和思考，引导学生在实际操作中发现和总结这两个律的规律。

3.操练（10分钟）
让学生分组进行练习，运用加法交换律和结合律进行计算。

教师巡回指导，及
时解答学生的疑问，并引导学生进行总结。

4.巩固（10分钟）
通过一些精选的练习题，让学生运用加法交换律和结合律进行计算。

教师及时
批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）
引导学生思考：加法交换律和结合律在实际生活中的应用。

让学生举例说明，
培养学生的应用能力。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调加法交换律和结合律的概念和运用。

引导学生
进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些有关加法交换律和结合律的练习题，让学生回家巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
加法交换律：a + b = b + a
加法结合律：(a + b) + c = a + (b + c)
教学过程每个环节所用的时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，
巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计60分钟。

教学情境和教学活动分析：
在教学《加法交换律和结合律》这一课时，我设计了丰富的教学情境和活动，
以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，帮助学生更好地理解和掌握知识。

1.导入环节，我设计了一个简单的加法运算，让学生思考有没有更简便
的计算方法。

这个情境设计的目的在于激发学生的好奇心，引发学生对加法交换律和结合律的思考。

2.在呈现环节，我通过PPT展示了加法交换律和结合律的定义和示例。

在这一过程中，我注意运用生动的图片和动画，帮助学生直观地理解这两个律的规律。

3.操练环节，我让学生分组进行练习，运用加法交换律和结合律进行计
算。

这一环节的设计旨在让学生在实际操作中进一步理解和掌握知识。

4.巩固环节，我设计了一些精选的练习题，让学生运用加法交换律和结
合律进行计算。

这一环节的目的是帮助学生巩固所学知识，提高学生的计算能力。

5.在拓展环节，我引导学生思考加法交换律和结合律在实际生活中的应
用。

这一环节的设计目的在于培养学生的应用能力，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

6.小结环节，我对本节课的内容进行了总结，强调了加法交换律和结合
律的概念和运用。

这一环节的目的是帮助学生梳理所学知识，形成系统。

7.家庭作业环节，我布置了一些有关加法交换律和结合律的练习题，让
学生回家巩固所学知识。

这一环节的设计目的在于让学生在课后继续巩固所学，提高学生的自主学习能力。

在教学过程中，我注意运用启发式教学法、实例教学法和小组合作学习法，引
导学生观察、思考、交流和总结。

通过这些教学活动，学生对加法交换律和结合律的理解更加深入，计算能力也得到了提高。

在课堂实施过程中，我发现大部分学生对加法交换律和结合律的理解较好，能
运用这两个律进行简便计算。

但在课堂上，部分学生表现出较高的依赖性，对教师的引导和启发较为依赖。

针对这一问题，我在课后进行了反思，并制定了相应的改进措施。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：部分学生在运用加法交换律和结合律进行计算时，仍然存在困
惑，不知道如何运用。

解决办法：在操练环节，我对学生的计算过程进行个别指导，帮助他们理解和
掌握加法交换律和结合律的运用方法。

改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高学生的计算能力。

2.问题：在小组合作学习环节，部分学生表现出较高的依赖性，不愿意
主动思考和发表自己的观点。

解决办法：在小组讨论时，我积极引导每个学生参与讨论，鼓励他们发表自己的看法。

改进措施：在今后的教学中，我将注重培养学生的自主学习能力，引导他们独立思考，提高课堂参与度。

3.问题：在课堂小结环节，部分学生对所学知识点的掌握程度不高，无
法准确地总结加法交换律和结合律的概念和运用。

解决办法：在课堂小结环节，我针对学生的掌握情况，进行有针对性的讲解和辅导。

改进措施：在今后的教学中，我将加强对学生学习情况的了解，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

总之，在教学《加法交换律和结合律》这一课时，我通过丰富的教学情境和活动，帮助学生理解和掌握了知识。

在课堂实施过程中，我遇到了一些问题，但通过积极的反思和改进，我找到了相应的解决办法。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，提高教学效果。

教学实录：
在教学《加法交换律和结合律》这一课时，我按照预先设计的教案进行教学。

导入环节，我通过一个简单的加法运算，引导学生思考有没有更简便的计算方法。

学生们纷纷举手回答，表现出对加法运算的兴趣。

呈现环节，我通过PPT展示了加法交换律和结合律的定义和示例。

学生们认真观察，积极思考，通过实例理解了这两个律的规律。

操练环节，我让学生分组进行练习，运用加法交换律和结合律进行计算。

学生们热情高涨，纷纷动手计算，小组成员之间互相讨论和帮助。

巩固环节，我设计了一些精选的练习题，让学生运用加法交换律和结合律进行计算。

学生们认真解答，我对他们的答案进行了及时的反馈和讲解。

拓展环节，我引导学生思考加法交换律和结合律在实际生活中的应用。

学生们积极思考，举出了一些生动的例子，展示了数学与生活的联系。

小结环节，我对本节课的内容进行了总结，强调了加法交换律和结合律的概念和运用。

学生们纷纷点头，表示理解。

家庭作业环节，我布置了一些有关加法交换律和结合律的练习题，让学生回家巩固所学知识。

学生们领取了作业，并表示会认真完成。

整个教学过程中，学生们积极参与，课堂气氛活跃。

他们对加法交换律和结合律的理解程度较高，能运用这两个律进行简便计算。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重启发学生思考，通过实际操作和例题引导学生发现和总结加法交换律和结合律的规律。

学生在教师的引导下，积极参与课堂活动，对知识的理解和掌握程度较高。

在导入环节，教师通过一个简单的加法运算引起了学生的兴趣，激发了他们的好奇心。

在呈现环节，教师运用生动的PPT展示，帮助学生直观地理解了加法交换律和结合律的概念。

在操练环节，教师让学生分组进行练习，培养了学生的合作意识和团队精神。

在巩固环节，教师设计了一些精选的练习题，帮助学生巩固所学知识。

在拓展环节，教师引导学生思考加法交换律和结合律在实际生活中的应用，培养了学生的应用能力。

在小结环节，教师对所学知识进行了总结，帮助学生形成系统的认识。

总体来说，本节课的教学实录显示，教师的教学方法和策略得当，能够有效地引导学生学习和思考。

学生的参与度较高，对知识的掌握程度较好。

建议教师在今后的教学中，继续关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高学生的计算能力和应用能力。