2021年小学英语教研组工作总结(10篇)

2021年小学英语教研组工作总结（10篇）
2021年小学英语教研组工作总结〔精选10篇〕
时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，过去这段时间的辛苦拼搏，肯定让你在工作中有了更多的提升！不妨坐下来好好写写工作总结吧！可是怎样写工作总结才能出彩呢？下面是我细心整理的2021年小学英语教研组工作总结〔精选10篇〕，盼望对大家有所关心。

小学英语教研组工作总结1
本学期，我校英语教研组以市小学英语学科教学新常规为指导，坚持“以学为主”办学理念，以“立足课堂、有效教研、”为核心，建设学习型团队，夯实教育教学质量形成过程，进一步促进了教师专业素养和学生学业水平进展。

一．扎实有效推动教研活动，致力打造高效课堂。

我校英语科以教师为主体，以具体的主题讨论为载体，主动探究新形势下教研组建设的新内涵、新思路和新功能，在讨论中建设和进展学习型团队，在团队的集体学习讨论中，进展教师个人核心竞争力，促进教师专业成长，打造高效课堂。

〔一〕聚焦新常规理念下的新课堂讨论
本学期，围绕市新常规教学理念，我校以新课堂课为突破口，先后开展了四次相关的教研活动。

通过组层面的设计，让老师将相关的意识、观念、实操等植入课堂教学中。

3月14日，我校胜利举办了20xx年县小学英语理事会活动。

马新捷老师代表我校开了一节公开课，谢晓苗老师为如何提升毕业质量作了共享。

〔二〕促进教研常规化、制度化。

为了提高英语组教研活动的实效，我们致力于开展多形式的组内教研。

既有绘声绘色的课堂教学片段展示，更有精彩深入的教学研讨。

既有激烈的思想碰撞，也有互助合作学习。

既有基于理论的实践，更有对实践的反思，对理论的反刍。

教师们在组内共同参加，互助互学，达成共识，形成了学习的共同体。

英语组教研模式的有益尝试，把教研活动和教师的日常教学紧密联系，表达真实，高效，提升全体英语教师更新教学观念。

活动有方案、过程记录和活动小结。

通过开展高效教研活动，为进一步打造学习型团队、建立高素养教师队伍、创建高效课堂打下坚实的基础。

同时，促进组内老师认识到教研是每一位教师专业化成长不行缺少的平台。

只有主动地参加教研，充满热情地进行实践，才能准时地更新教学理念，提高课堂教学实效，打造高效课堂。

〔三〕狠抓常规教学，提高课堂教学质量
本学期，学校加强了对常规教学工作的检查力度，从作业、备课、课堂教学方面开展了细致有效了督察工作。

从作业、备课方面看，老师们工作仔细负责，总体状况良好，但还存在需要改良的地方，如要依据学生的年龄特点，布置敏捷多样的作业；备课要依据自自己班级学生的状况作适当的调整，提出预设案。

以组为单位，集体备课，在听、评课中，上课老师主动反思课堂教学，努力提升自身专业进展。

二．开展英语第二课堂活动，对课堂教学作有益的补充。

为创设校内深厚的英语学习气氛，我校开展了英语第二课堂活动，作为课堂
教学的有益补充。

组织5年级开展英语拓展课程，分别由谢晓苗老师和余洁碧老师负责，以教授英语美文诵读和歌曲为主。

通过第二课堂的互动式教学和体验式教学，向学生传授文化学问的同时，培育他们用英语思维的能力，提高他们的英语综合能力。

同学们对英语学习产生了深厚兴趣，对外国文化有了更多的了解，也提高了同学们的综合语言运用能力。

三．创新英语口语评价工作，为学生进一步的学习奠定较好的英语基础。

为不断促进我校小学英语口语表达能力的提高，渐渐强化小学生英语综合语言运用能力，激发学生说英语、用英语、学英语的兴趣。

我们利用“一起作业”平台，对我校三至六年级学生进行英语口语作业布置。

作业涉及学生对语音、词汇、短语、课文朗读及看图说话等方面的内容。

与教材学问水平相当，强调语言学习的开放性与应用性，能较好地培育学生的口语水平。

三年级：做好“项目学评”口语检测。

四．主动参与校内、外的各种培训活动，了解当前最先进的教学理念和方法。

学校支持英语教师参与各级培训学习，有效提升教师业务能力和科研水平。

这些外出学习，让我们领会到了名师的风采，更学到了珍贵的教育教学阅历。

全体英语老师都很珍惜外出学习的机会，促进了自身专业水平的进展，也潜移默化的提高了学校的教学质量。

本学期，我们英语组的每个老师都兢兢业业，尽最大的努力完成各项工作任务，在老师们的支持下，各项工作有条不紊的开展，但是在组课题教研实效，老师们的科研意识，科研方法等方面还有待提高，学生的思维课堂方面还可以进一步深入探讨与学习。

小学英语教研组工作总结2
随着新课程改革的全面推动，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。

为此我们提出了这样一个工作总要求，即“以整体推动基础教育课程改革为中心，以课题讨论为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素养教育服务”。

在具体的工作中，我们重点抓好以下几个方面：
一、注重理论学习，提高教育教学水平
只有不断地提高教师自身文化素养和理论水平，才能更好地为教学服务。

本学期，结合我校英语教学的实际状况，我组教师仔细学习相关的教育文件、教学理论如《新课程标准》等。

透过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增添了课程改革的职责感和紧迫感，从学生的学习兴趣，生活阅历和认知水平出发，组织课堂教学，并提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。

十月底，教研组组织本组教师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，依据新课程标准的要求群众备课，并且每人上一节公开课。

在备课―上课―评课活动中，大家相互帮助，取长补短，努力提高40分钟的课堂教学效率。

在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”潜力的培育，让学生成为学习的主人，促进学生在学问与技能、过程与方法、情感与看法价值观等方面全面和谐的进展，取得多方面的进步。

二、强化常规要求，规范教学工作
全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家仔细分析新课程标
准与原教学大纲的区分，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的学问脉络。

低年级着重学习习惯的培育。

中年级在此基础上，加强学生书写习惯的的指导和培育。

高年级则注重读书读写的培育和综合潜力的提高。

在复习过程中，留意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行学问结构的梳理，同时重点培育学生在潜力题方面的创新思维和考试心理的稳定，在教学中依据各班学生的
实际状况，敏捷调整，结合英语教学的特点，个别辅导的契机，切实提高学生的英语学习、运用潜力。

此外，我们鼓舞学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用多媒体教学资源帮助学生学习英语以及了解英语国家的文化，从而培育他们对英语的爱好和兴趣。

三、落实各年级教学目标。

三年级是起始年级，学生都是“一张白纸”，对于课堂用语，学习习惯等都无从入手，因此，教师的引导就显得尤其的重要，我们共同仔细钻研教材，以趣味性为主旨，逐步构成了本组的特色――课堂容量丰富、学生听课习惯好，兴趣浓。

四年级以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点，充分利用网络资源，侧重加强学生的听说训练。

五年级侧重于中、高年级连接教学的讨论，及学生对语法学问敏捷运用潜力的培育。

六年级的任务最重，难度。

首先从对学生阅读技巧的培育和解题思维的训练入手，层层推动，逐步引导，一学期下来取得了不俗的成果。

在教研活动中，各年级都能进行仔细商量，互相沟通沟通，针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。

这种教学阅历的沟通、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，也大大增添了本组教师的凝聚力。

同时，也顺应了新时期的教育要求，使大家走上了教学讨论之路，创设了和谐深厚的科研气氛。

为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，统一单元试卷、习题练习，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题准时补救，依据教学大纲的要求，教师首先做到课课通、单元清，随时为学生答疑解惑，为提高教学质量带给保障。

四、抓好公开课教学，努力提高教学潜力
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培育学生学习兴趣、提高学生学习成果是我们的'最终目的。

为此，本学期，我组共支配公开课4次，其中“随堂课”3次、示范课1次、与异校沟通活动，展示课1次，在组内构成了“比、赶、学”的良好气氛。

大家在专心学习教学理论的同时，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面互相勉励，共同进步。

我们还常常进行“说课――群众备课――上课――群众评课”活动，让讲课老师能“一课一得”：发觉自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的缺乏之处，虚心理解听课老师提出的意见和推举，不断改善教学方法，努力提高教学质量。

透过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了教师业务潜力的提高。

同时，我组教师十分重视自身教学潜力及教学素养的提高，专心撰写教研论文。

五、下一步工作设想：
1、扎扎实实深入开展校本教研。

2、专心探究高年级英语阅读教学的思路。

3、努力探究英语群众备课的方式。

4、多渠道、多形式提高教师素养，逐步构成专业素养较高的教师群体。

5、加强六年级英语教学的研讨，努力提高毕业班的英语成果。

回首20xx年，忙劳碌碌，却也脚踏实地，劳碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不断激励我们奋进，勤勉播种了收获。

假如说过去的一年里面，我们在工作中取得一点进步，这和领导的信任、鼓舞和支持分不开，今后的工作还等待着我们去思索、去探究、去实践。

在新的一年里，我组要以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战。

小学英语教研组工作总结3
转瞬一学期即将结束，回顾一学期我们英语教研组2位老师的工作、学习，很有感受，应当说，在每位英语老师的辛勤劳动下，在学校领导的关怀、指导下，取得了一些成果，但也有一些值得今后改良的地方。

在具体的工作中，我们重点抓了以下几个方面：
一、利用教学常规，规范教学工作
全组教师能仔细领会《英语课程标准》的精神，仔细钻研教材，在教学中依据各班学生的实际状况，适当调整，使全体学生的英语水平到达《课标》的要求。

在平常的课堂教学中特别留意强化小学英语“听、说、读、写”训练。

结合英语教学的特点，实施每周一次的早读制度，切实提高学生的阅读、会话能力。

因此各位教师平常坚持做到：仔细对待学生，指导学生发准每个音；全面负责，把好语音关。

小学英语的教学要求之一就是要打好语音、书写基础。

各位教师在平常较注重指导正确的书写，训练学生从抄写字词向抄写句子过渡，提高他们的书写能力。

特殊是4年级的字母教学。

同时，推行听读的检测功能，培育学生课前朗读旧知的习惯，让学生在校内、校外都能够自觉地接触英语，培育他们对英语的热情。

在备课中，能严格根据新课程理念的要求，仔细备课，做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，力争做到“心中有本”、“心中有生”。

上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简洁的会话。

课后仔细反思，准时总结得失，以利于以后的教学。

为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，准时地进行补差补缺，努力做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题准时补救，力争做到课课通、单元清。

二、优化课堂教学，提高师生能力
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成果的好坏，学生负担轻重等诸多方面。

为此，我组教师主动学好教育教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，并留意吸收其他老师的珍贵阅历。

而且都不满足已有的英语专业学问，利用课余时间，阅读英语杂志，参与各种形式的继续教育，以切实提高自己的英语学问水平。

兴趣是最好的老师。

让学生学好英语，兴趣是关键。

我们从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的讨论。

在教学中我们留意创设和谐的教学气氛，平等的师生关系，留意让学生表达最多的胜利，将失败的机会降至最低，尽量让学生们在英语学习中身心开心。

主动参与业务培训和英语教研活动，不断充实自己。

只要有外出听课、学习的机会，大家都会主动参与。

开学初，我们英语组结合校教学讨论周活动，仔细进行业务学问学习和理论学问学习——有效备课等。

已经落实开展“集体备课”活动。

利用教研活动集体
钻研教材，集体探讨教法，接着全组成员分头去备课；然后集体备课；课后仔细商量教学得失、回顾小结。

三、紧抓学科质量，提高全面素养
我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加强提优补差工作，尤其加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，肯定程度上使差生缩小了与其他学生的差距，提高整体水平。

同时，还能因势利导注重开展一些
有益的课外活动。

如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动和小小英语角，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。

，提高了学生整体素养。

主动遵守区教研室和学校的规定，做好对低年级学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。

同时利用校本课程和业余时间辅导学生参与东营市英语才艺展示，并有十几名学生晋级，参与复赛。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着许多的缺乏，这就需要领导和老师在今后的工作中不断地给予我们关心、指导，也需要向兄弟学校不断的学习、请教。

我们坚信，昨天的成果不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，使我校英语教学工作更为杰出！
小学英语教研组工作总结4
本学期我校英语教研组，以素养教育和学生的进展为根本宗旨，以基础教育课程改革为工作中心，优化教学过程。

将围绕课程实施中的实践性问题而展开，学科活动教学中遵循教育教学规律，不断努力提高教研水平和英语教学质量。

〔一〕加强教育教学理论的学习，转变教育观念
1、本学期教研组定时定规地开展教育教学的理论学习，并作好学习商量记录。

专心参与区教研组长沟通在新课程标准下教学教研的心得。

专心学习《教育新理念》，在教学中我们留意理论与实际相结合，仔细进行教改。

2、专心参与教学改革实践，依据小学生学生的特点探讨小学英语教学，建立以活动课为主的教学模式，把教学重点放在培育学生用英语进行沟通的潜力，采纳韵律儿歌、歌曲、表演等小学教学方法，鼓舞学生大胆运用英语。

我校专心组织并参与了市区小学英语口语及歌咏竞赛。

加强常规管理，提高教师英语的科研水平。

3、转变观念，适应新的教学评价机制
〔二〕引导校本教研，提高教研质量
校本教研是理论学习、教学科研、教学工作的整合性活动。

它以促进每个学生的进展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为讨论主题，讨论和解决教学实际问题。

〔三〕加强常规管理，提高教师英语的科研水平
1、教师注重培育学生良好的学习英语习惯，在教学前要做到三要：一要课前仔细备课，选取恰当的教学方法；二要仔细预备教具；三要专心了解学生需求，准时为学生带给帮助。

2、本学期将组织教师进行教学改革实践活动，继续请专家定期听、评课，给予专业的指导，从各方面提高学生听、说、读、写的英语表达潜力及推动英语教学改革顺利进展的目的。

〔四〕推动课题讨论工作，加强课题讨论工作的管理
本学期我们加强了课题学习与讨论，教育观念有了很大转变。

我们的英语课题已经规范化了，课题讨论逐步落到实处了。

今年我们的《运用低年级音乐唱游课模式优化英语口语教学过程》课题顺利结题。

〔五〕专心探究，搞好搞活英语活动
本学期，为全面实施素养教育，专心开展教育教学讨论活动，我校开展了形式多样的英语教育教学及课外活动。

继上学期音乐剧《奇妙的课程表》和首届小学生英语歌咏竞赛市区一等奖后，本学期我校又参与区口语竞赛《我的爷爷》获总分二等奖，节目优秀奖；第二届小学生英语歌咏竞赛又荣获市区一等奖。

结果是甜美的，过程是苦涩的。

但是今后我们仍会不断努力，使我们的英语教研组更有生机。

小学英语教研组工作总结5
回顾一学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，使各位教师在业务潜力上有了不同的提高。

在这一学期中，我校教师追求教育内涵的进展，加强师资自培，坚持以学生进展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推动教育教学改革的深入进展，并做了超多的教学实践、教学讨论工作，现小结如下：
一、讨论新课程理念，提高课堂效率
以教材为抓手，以教材改革、群众备课建设为重点，把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。

开学初，我们仔细修订了课堂常规、备课、听课评价标准，学习、商量、领悟新标准，人手一份，对比各自状况加以总结，提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。

二、以研促教，以研促改，以研促进展
实施新课程，首先教师要转变教书匠的形象，要学会以研促教，以研促改，以研促进展，这样才能在真正好处上表达教师是课程的参加者和开发者；其次要转变教学行为，从真正好处上实现教师主角转变；然后从真正好处上表达学生的主体地位，实现学生学习方式的转变，培育学生创新精神和实践潜力。

具体做法是：根据课改要求来制订教学打算；编写教案时将目标转换为可观看性、可检测性和可操作性；要进行课的设计；要上好课改课；教师要转变教学行为；课堂教学要实现学生的自主学习、探究学习和合作学习；课堂教学要营造一个既宽松和谐又生动活泼的学习气氛；要进行课堂教学评价；要进行课后反思。

三、加强青年教师培育、带教工作
加强青年教师的带教工作，把“传——帮——带”的工作融入到我校的师资队伍的建设中，为青年教师搭建平台，快速成长。

我们平常利用课余时间专心探讨多样的教学方法，在教研活动中讨论新的教学理念，大家竭力在教育教学工作上给予青年老师帮助。

几位青年老师从备课、上课、作业已逐步走向正规，融入学生中，教学成果也有所提高。

在教学实践课中，她们也有较杰出的表现，课件的制作针对性强、效率高。

在传帮带的教学中，青年教师茁壮成长，成为教学的好手。

四、无私奉献，爱岗敬业
由于学生英语基础较差，老师们都利用早、晚的业余时间义务为学生补缺补差。

我们针对后进生的实际状况主动和家长联系，集中教室补课、辅导，无私奉献，对学生就像对待自己孩子，不厌其烦的纠正他们在学习上、思想上的种种缺点和错误。

为了能提高学生们的每一分成果，我们英语组的老师都有哑嗓子的经
受。

值得欣慰的是，学生的成果都在不同程度上有提高。

并且，组织各年级段学生参与英语贺卡制作竞赛、四会单词句子竞赛和高段的阅读竞赛，透过这些趣味活动，提升学生学习英语兴趣，提高语言的综合运用潜力。

总之，我们教研组全体成员将不断提高自身素养，努力提高业务水平，争取让每一名学生都能成为祖国的栋梁！
小学英语教研组工作总结6
我镇英语教研组在区教研中心和学校各级领导的关心指导下，以新课程改革为契机，以新课程规范为教研导向，仔细学习课改理念，加强校本教研，完善课堂教学，不时提升英语教师的教学水平，圆满完成了学期初制定的工作打算。

以下是我组教研工作的简要回顾。

一、加强理论学习，提高教师理论素养。

从教师的不同需求动身，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高了理论学习的效果。

使教师转变了教学思想，接收、融合、运用新的教育理念为目标，着眼课堂教学，不同程度的提高了英语教师的专业水平。

二、抓好常规教学工作：
1、制定好学期打算，教研组要求教师对教学常规中的备课、作业批改、常规课、备课组活动等做了统一、具体的要求，发给每个教师，使大家的工作做到心中有数，有的放矢，确保本学期的工作顺利开展。

2、协作学校的教学常规工作大检查对教研组内的教学常规进行了一次细致仔细的检查，并对发觉的问题进行了个别提示，并催促存在问题的老师进行了和时的整改。

3、做好每月一次的单元集体备课活动，对一些不太好处置的教材进行商量，各抒己见，以求最正确方法处置教材。

特殊是四年级教材，对于同学的学和老师的教存在肯定的难度，我们教研组成员就商讨出了“敏捷运用教材”的方法，挑出重要词句和重要句型进行特殊处置，使同学把握起来比较轻松，因此有效的到达教学目标。

并且在集体备课的前一周，组内成员相互阅读教学设计，并提出修改意见与建议，然后制定出共案，上研讨课，形成组内共学习，齐头并进的机制。

三、开展形式多样的英语课外活动，提升同学综合素养。

新课程改革建议要培育同学的综合能力。

因此，我们利用课外活动时间开展儿歌、英语歌曲、小游戏、讲故事等一系列活动。

激发和培育了同学兴趣、使他们乐学、想学、爱学英语，让同学感到：“It is fun，it is easy。

”
以上是我们在本学期教学中取得的一点成果，但还存在一些缺乏，是我们下学期应努力做到的：
1、作业支配方面的缺失
作业支配单一，检查方法不到位，没有实行较为适当的奖罚制度，致使一局部同学常常不按时完成作业，一些开放性的口头作业实效不大。

2、同学两极分化严重
因为英语的特别状况，同学在不时学习中，出现了好坏分化现象，学困生扩大，教师只注重优等生的学习，忽视了学困生的学习，没有和时辅导、检查，因此要求每位教师制定具体的打算和目标，对这局部同学进行有打算的辅导。

3、我们教师的教育教学水平、驾驭课堂的能力、基本功有待进一步提高。

总结过去就是为了更好的发明将来，但愿我们的明天更空虚、更美妙。

小学英语教研组工作总结7。