长春市七年级(上)期末语文试卷(附答案解析)

七年级（上）期末语文试卷
一、选择题（本大题共5小题，共10.0分）
1.下列词语中，加点的字注音完全正确的一项是（）
A. 莅．临（lì）粗犷．（guǎng）羞怯．（què）咄．咄逼人（duó）
B. 滑稽．（jī）中．伤（zhòng）蹒．跚（pán）随声附和．（hè）
C. 干涸．（hé）诅．咒（zǔ）庇．护（pì）众目睽．睽（kuí）
D. 怂．恿（sǒng）伫．立（chù）笨拙．（zhuó）人迹罕．至（hǎn）
2.下列词语书写完全正确的一项是（）
A. 恍惚坍塌分歧大相胫庭
B. 净谧琢磨飘渺眉开眼笑
C. 禁锢惩戒鉴赏怪诞不经
D. 突兀恍惚陕隘孢根问底
3.下列句子所运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（）
A. 花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。

B. 那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

C. 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。

D. 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。

心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空
下的荫蔽。

4.下列句子中成语使用有误的一项是（）
A. 大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，使得周围的大人们忍俊不禁
．．．．，孩子们笑得前仰后合。

B. 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻
．．．．，药品市场非整顿不可。

C. 我想找一个两全的办法，找不出，我想拆散一家，分成两路，各得其所
．．．．，终不愿意。

D. 科学工作者们在会上高谈阔论
．．．．，提出了许多宝贵的建议。

5.下列文学常识及课文的表述，有误的一项是（）
A. 《皇帝的新装》的作者是丹麦的安徒生，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小
鸭》《海的女儿》。

B. 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》，这是一部回忆童年生活的
小说集，《阿长与＜山海经＞》《藤野先生》《五猖会》都出自于其中。

C. 《杞人忧天》选自战国时期列御寇著的《列子》，这个寓言故事嘲讽了那些为
不必要或基本不会发生的事而担忧的人。

D. 《植树的牧羊人》是法国作家让•乔诺写的一篇小说，讲的是一位离群索居的牧
羊人，通过多年坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲的故事。

二、默写（本大题共1小题，共10.0分）
6.名句积累与运用
东临碣石，以观沧海。

______ ，______ 。

（曹操《观沧海》）
______ ，思而不学则殆。

（《论语》）
夫君子之行，______ ，______ 。

（诸葛亮《诫子书》）
______ ，山入潼关不解平。

（谭嗣同《潼关》）
不知何处吹芦管，______ 。

（李益《夜上受降城闻笛》）
刘禹锡在《秋词》中另辟蹊径，一反常理。

诗中的“______ ，______ ”两句，通过对秋天别致景观的描绘，反映的不仅仅是季节的生机和色彩，更多的是一种高雅的气概和高尚的情操。

李商隐在《夜雨寄北》中勾勒出与亲友团聚，剪烛夜话的美好画面的句子是：______ ，______ 。

王湾在《次北固山下》一诗中，于写景中蕴含哲理，被胡应麟誉为“形容景物，妙绝千古”的佳句是：______ ，______ 。

梦想的表达方式因人而异。

身处南宋的诗人陆游在《十一月四日风雨大作》一诗中，借写风雨梦境，抒发报国之志的诗句是：______ ，______ 。

三、其他（本大题共1小题，共5.0分）
7.阅读下面材料，完成下题。

《中国诗词大会》是由央视科教频道推出的一档大型文化类演播室益智竞赛节目。

本节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨，邀请全国各个年龄段的诗词爱好者共同参与诗词知识比拼。

今天，让我们也一展身手，感受诗词瑰宝之魅力！
“点字成诗”
请在提供的12个字里，捕捉出一句诗句，工整地抄写在横线上
风雨岸绿
春秋河映
南江又红
诗句：______
“飞花令”
“飞花令”本为古人行酒令的一种，原为按顺序吟诵带“花”字的诗词，答不上则罚酒。

“中国诗词大会”中简化为两人依次吟诵带主题字的诗句。

请你来吟诵带有“月”的两句连续的诗句，并写出作者和诗题。

诗句：______ ，______ 。

诗题、作者：______
“解句”
请根据提示，猜出以下诗句描绘的是何处美景。

提示一：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

提示二：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

提示三：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

地点：______
四、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）
8.名著阅读
“那唐僧在那里有难，你却来此哄我？”八戒道：“哥哥，没甚难处，实是想你。

”
行者骂道：“这个好打的劣货！你怎么还要者嚣？我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。

那师父步步有难，处处该灾，你趁早儿告诵我，免打！”八戒闻得此言，叩头上告道：“哥啊，分明要瞒着你，请你去的；不期你这等样灵。

饶我打，放我起来说罢。

”……
行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。

’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。

”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。

他神通广大，善能降妖。

他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他！他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！--饶他猴子瘦，我也把他剁鲊着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那妖
怪这等骂来，我故学与你听也。

”行者道：“贤弟，你起来。

不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他。

我和你去。

”
选文出自古典名著《______ 》，作者是明朝小说家______ 。

“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。

’怎么却不说我？”此句运用了哪种描写方法？此描写能反映当时孙悟空怎样的心情？
在悟空的眼里猪八戒是典型的呆子。

请就选文中猪八戒的表现，分析其性格特点。

五、文言文阅读（本大题共2小题，共30.0分）
9.阅读下文，回答问题。

狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

本文选自《______ 》，作者是清代文学家______ 。

解释文中加点词语的意思。

①缀．行甚远______
②弛．担持刀______
③屠暴．起______
④乃悟前狼假寐．______
翻译下列句子。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。

文中哪里表现了狼“黠”的特点，请结合文章内容加以分析。

在屠户与狼的“较量”中，屠户最终以毙两狼而取胜，请从屠户的心理和行动分析取胜的原因。

从这个故事中你得到了怎样的启示？
10.阅读下文，回答问题。

黔之驴黔无驴，有好事者船载以入。

至则无可用，放之山下。

虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。

稍出近之，慭慭然①，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。

然往来视之，觉无异能者；
益习其声，又近出前后，终不敢搏。

稍近，益狎②，荡倚冲冒。

驴不胜怒，蹄之。

虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大③，断其喉，尽其肉，乃去。

【注释】①慭慭（yìn）然：小心谨慎的样子。

②狎（xiá）：态度亲近而不庄重。

③（hǎn），怒吼。

解释下列加点词语在文中的意思。

①蔽林间窥．之______
②乃去．______
翻译下列句子。

益习其声，又近出前后，终不敢搏。

这个寓言故事说明了什么道理？
六、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）
11.现代文阅读
玩土的日子
张雁林城里的人很讨厌土，因为土会弄脏人们的衣物，给人们的生活带来麻烦。

那大多是尘土，是土的一种形式，不能完全代表土。

我所喜爱的土，是那种干净而潮润的黄土。

在我小的时候，几乎没有什么好玩的东西，土有时就成了我们的玩物。

最为常见的是打土仗，一群小孩子在飞来飞去的土块里寻找乐趣。

打土仗是很有意思的游戏，当然，首先得不怕脏，不要怕土弄脏了衣服。

村里有很多土堆，从野地拉回来的带点潮湿的黄土，准备晒干了垫驴圈羊圈用的。

打土仗的时候，我们分成两伙，每伙占据一个土堆。

然后用手攥一些土蛋，放在一旁，冒充炮弹，跟着占据有利地形，一声吆喝便向对方发起进攻。

那些土蛋虽然个头不小，但里面稀松，即便砸在头上，也是有惊无险。

如果砸在脸上，不过鼻子有些发酸，从嘴里吐几口泥水而已。

那时的我们打起土仗来，意气风发，仿佛上了战场的战士，喊声震天的响。

结果不用说，是双方都成了灰头土脸的家伙。

那时，我们常常下午散学以后，在回家的路上分成两伙开了仗。

打上一仗，兴尽而归，然后筋疲力尽地拍去身上的土回家吃饭。

打土仗是个孩童的游戏，但往往可以窥出一个孩子的秉性。

有的孩子打起土仗来身心投入，如同真的如上了战场。

这样的孩子凡事做到认真二字，不论智力如何，能够守住做事的根本。

长大后即使考不上大学，做不了大买卖，成不了大人物，也能一路踏实走过来，把日子过得有滋有味。

有的孩子打起土仗来，只把那当成一场游戏，不很认真，玩上一阵，占了一点便宜，便偷偷地跑掉了。

这样的孩子一般学习较好，或者爱好干净，但为人较为自私，遇事没有担当。

有的孩子打起土仗来喜欢高声吆喝，策划指挥，脑子比较灵活，嘴巴也上得去，长大了不论从事什么行业都能出人头地。

当然，凡事不可一概而论，也有的只有打起土仗的时候认真，其他没有认真的时候。

滴水可见苍穹，大多时候是准确的。

当我离开了故乡，在我心情郁闷的时候，我会一个人走到野外，望一望远方。

有时俯身抓起一把黄土来，就会想起故乡，想起故乡的一些人和事，以及我的童年，和童年里那些打土仗的日子。

我的童年是贫瘠的，犹如我的故乡。

记得有次和朋友谈起了童年。

朋友说现在的孩子如何幸福，有多少好衣服穿，有多少好吃的吃，有多少玩具玩，而我们那时有什么呢？有一块糖就能幸福好几天呢。

朋友问我羡慕吗？
我想了一下，没有回答。

如果要我和他们的童年交换一下，我是不会同意的。

我的心里就是这么想的。

我之所以没有回答朋友，是因为怕说出来她不会相信。

打土仗是我童年时代最为热衷的游戏。

我就是属于那种打起土仗来特别认真的人，有时弄得满头满脸都是土，回去的时候还得把裤带解开，抖出灌进肚里面的土。

回家免不了要被母亲数落几句，说：“又玩土，不好好学习要玩一辈子土的。

”我还没有从打土仗的兴奋劲中缓过来，毫不理会母亲的话。

我留恋我的童年，因为我的童年时代可以尽情地玩土。

那种畅快劲儿，没玩过的人是体会不到的，也是想象不到的。

现在城里的孩子可以到商场里玩沙子，沙子是白色的，是人造沙子，很干净。

一群孩子挤在一个鸟笼大的地方，没有了那种气氛和感觉，也玩不出豪情来。

我看到那笼子里面的孩子，有时竟然为他们感到可怜。

是啊，这样的童年有什么好？虽然有吃不完的好东西，但是没有一个畅快，又有什么值得羡慕的呢？
玩土的日子大多是在小学。

那时的我们，下课后也常常玩些打仗的游戏。

即使打仗也是离不了土的，因为常常打着打着就扑到了地上，沾了一身的土。

我记得有一年的冬天，班主任陈老师给我们头天晚上留了作业，但全班除了一个女生做完，其余的都没有做。

有的是向来不做，最主要的原因是那几天晚上演录像，香港拍的《射雕英雄传》。

我们晚上都去看录像，门票是一毛钱。

有一毛钱的进去看，没一毛钱的呆在录像厅外面听。

那时候人们穷，有时为了一毛钱，我不得不想办法，明着要不出来，便是偷也要从母亲的兜里偷一毛。

有时明的暗的都不行，就只好站在录像
厅外面听了。

听也听不清，只听里面拳打脚踢喊声震天，便在外面想象着郭靖又学到了谁的功夫。

就是因为或看或听录像而误了做作业，陈老师要惩罚我们。

我们班四十五个人，除了那个女生都站了起来。

陈老师见竟然有这么多学生没有做她布置的作业，万分恼火，找来一根扫帚柄子，每人五下。

那时是冬天，我们都穿的挺厚，陈老师的棒子打在我们身上声音很大，传到里面不过如同挠痒痒而已。

有的边挨打边偷笑，陈老师更是恼怒，高高挥起，重重落下。

不一阵子，教室里便被我们身上的灰尘填满了。

当陈老师提着棒子站到我跟前的时候，我看见陈老师额头上淌下汗水，头发稍上还挂上了尘土。

陈老师喘着粗气，伸手摸了把汗，对我一声断喝，把手拿出来。

于是我的手掌结结实实挨了十棍子，疼得我龇牙咧嘴，跳起老高。

为什么揍我十棍子，而且在手上，我没敢问。

只是疼痛之余，我对陈老师说，陈老师，您的头上全是土啊。

陈老师那时是个二十一二的姑娘，顿时红了脸，扔掉棍子赶忙走出了教室。

从二年级到小学毕业，陈老师一直是我的班主任。

她留着短发，有一颗好看的虎牙，是一位非常认真的老师，对学生的要求很严。

在我的记忆里，陈老师是我遇到的绝无仅有的一位老师。

那天，陈老师泛红的脸庞和挂满尘土的发梢一直深深地印在我的记忆深处。

我想，陈老师那天一定是气坏了，否则，为什么没有发现教室早已被被我们身上的尘土所淹没？
上了初中，开始注意个人形象，也懂得了干净，再也不玩那些与土有关的游戏了。

但对土的记忆却一直深刻在脑海里。

有时有了玩土的冲动，但是马上又打消了念头。

世上的事往往如此，过了那个阶段，有些事就变得陌生而遥远了。

伴随着对土的淡漠，人生似乎也沉重了许多。

生活的压力，生存的艰难，有时把人逼得好生不爽。

累了，疲倦了，走到野外抓起一把土，看着它们从指缝里流走，仿佛从指缝里流走的是日子。

土，这种最为平凡朴实的东西，有时竟也变得那么丰富。

给下列词语中加点的字注音。

①窥．出______
②苍穹．______
③贫瘠．______
④气氛．______
“我所喜爱的土，是那种干净而潮润的黄土”一句单独成段，有怎样的作用？
打土仗是作者儿时最为热衷的游戏，也是最为难忘的童年记忆，阅读文章的3、4段内容，说说作者当年是如何进行打土仗的？为什么让他至今回味无穷？
“打土仗是个孩童的游戏，但往往可以窥出一个孩子的秉性”，那么作者从打土仗中分析出哪些不同类型的“秉性”呢？这段分析与下文中的哪一句形成照应？找出来，工整抄写下来。

文中第七、八两段中分别提到了现在孩子的童年，作者这样写有怎样的用意？请结合文章的具体内容加以分析。

文章的结尾作者说“土，这种最为平凡朴实的东西，有时竟也变得那么丰富”，为什么这土在作者的眼中是既“平凡朴实”又“丰富”呢？请结合文章内容加以分析。

七、作文（本大题共1小题，共50.0分）
12.请以“与你共度好时光”为题，写一篇文章。

作文要求：（1）表达真情实感；
（2）文体不限，诗歌除外；
（3）认真书写，力求工整、美观；
（4）文章不得出现真实的校名、姓名；
（5）不少于600字。

答案和解析
1.【答案】B
【解析】A．错误，“羞怯”的“怯”应读“qiè”，“咄咄逼人”的“咄”应读“duō”；B．正确；
C．错误，“诅咒”的“诅”应读“zǔ”“庇护”的“庇”应读“bì”；
D．错误，“伫立”的“伫”应读“zhù”，“笨拙”的“拙”应读“zhuō”；
故选：B。

此题考查学生对字音的理解识记能力。

需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。

2.【答案】C
【解析】A．有误，“大相胫庭”的“胫”应为“径”；
B．有误，“净谧”的“净”应为“静”；
C．完全正确；
D．有误，“陕隘”的“陕”应为“狭”，“孢根问底”的“孢”应为“刨”。

故选：C。

此题考查学生对字形的辨识能力。

所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，有的是同音错别字，有的是形近错别字。

解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。

3.【答案】B
【解析】ACD．运用了比喻；
B．运用了拟人。

故选：B。

本题考查学生对修辞手法的辨析能力。

学习中几种常用的修辞手法有：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问、反问、借代、反语、反复等。

解答此题，首先要几种常用的修辞手法的特点，然后结合对句子准确辨析。

4.【答案】D
【解析】ABC．正确；
D．高：高深；阔：广阔。

多指不着边际地大发议论。

用在此处是色彩不当。

故选：D。

此题考查辨析并正确使用成语的能力。

解答此题首先了解成语的意思，熟悉近义成语辨析的常见角度，比如词义重点、使用对象、语法搭配、感情色彩等，分析相近成语在意义和用法上的差别，最后在语境中辨析成语如何使用。

正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；
二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；
三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；
四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；
五、看成语运用是否因望文生义而误用；
六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

5.【答案】B
【解析】ACD．说法正确；
B．有误，《朝花夕拾》是一部鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事的散文集，不是小说集。

故选：B。

本题考查学生对于文学常识的识记能力。

文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。

对于重点作家及其作品必须熟记。

6.【答案】【小题1】水何澹澹,山岛竦峙
【小题2】学而不思则罔
【小题3】静以修身,俭以养德
【小题4】河流大野犹嫌束
【小题5】一夜征人尽望乡
【小题6】晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄
【小题7】何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
【小题8】海日生残夜,江春入旧年
【小题9】夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来
【解析】答案：
（1）水何澹澹山岛竦峙（重点字：峙）
（2）学而不思则罔（重点字：罔）
（3）静以修身俭以养德
（4）河流大野犹嫌束（重点字：犹）
（5）一夜征人尽望乡
（6）晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄（重点字：霄）
（7）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（重点字：烛）
（8）海日生残夜，江春入旧年
（9）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来（重点字：阑）
本题考查名句的背诵和默写。

解答此题的关键是在准确掌握句子内容的基础上，做到不添字、不漏字、不写错别字。

7.【答案】【小题1】春风又绿江南岸
【小题2】月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠,《枫桥夜泊》张继
【小题3】杭州西湖
【解析】答案：
（1）春风又绿江南岸
（2）示例：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

《枫桥夜泊》张继
（3）杭州西湖
（1）本题考查古诗名句的积累。

根据积累，用所给的字组合成一句古诗即可，即为：春风又绿江南岸。

（2）本题考查古诗名句的积累。

写出有关“月”的两句连续的诗句，并写出作者和诗题。

比如：“江畔何人初见月，江月何年初照人。

”诗题为《春江花月夜》，作者是唐朝的张若虚。

（3）本题考查古诗句的理解。

提示一，出自白居易的《钱塘湖春行》，“钱塘湖”即西湖；提示二，出自苏轼的《饮湖上初晴后雨》，写的是西湖之景；提示三出自杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，描写的也是西湖美景。

据此得出答案。

解答古诗句的默写题，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的
句子，尤其要注意不能出现错别字。

8.【答案】【小题1】《西游记》
【小题2】吴承恩
【小题3】
【解析】（1）本题考查的是对名著文学常识的识记。

解答此类题，要注意准确识记文学常识的相关内容。

结合文段中出现的人物“唐僧”“八戒”等可判断这是选自《西游记》，作者是吴承恩。

（2）本题考查的是对人物描写方法及其作用。

这句话是孙悟空对猪八戒说的话，故是语言描写。

这是孙悟空听说唐僧被抓走之后说的话，结合“我临别之时，曾叮咛又叮咛”“怎么却不说我”等话可以看出孙悟空担心师傅及焦急的心情。

（3）本题考查的是学生对名著中人物形象的分析。

解答此类题，要结合相关语段和具体的故事情节进行分析。

结合“八戒又思量道：′请将不如激将，等我激他一激′”这句话，可以看出猪八戒了解孙悟空的性格，懂得采用激将法使出山就师傅，从下文看，这个方法成功地激怒了孙悟空，孙悟空答应了和猪八戒一起去就师傅，由此看出猪八戒粗中有细，善于对症下药；憨厚又懂得用心计。

答案：
（1）《西游记》吴承恩
（2）语言描写，写出了孙悟空担心师父被妖魔抓云的焦急心情。

（3）猪八戒抓住孙悟空的弱点，使用激将法，让悟空速回去救师父，表现了猪八戒是一个懂得用心计的人。

《西游记》是中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说。

主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。

取材于《大唐三藏取经诗话》和民间传说。

对于考试范围中提到的中外名著名篇，一定要读，要熟读。

对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。

可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。

9.【答案】【小题1】聊斋志异
【小题2】蒲松龄
【小题3】连接，紧跟
【小题4】解除，卸下
【小题5】突然
【小题6】睡觉
【解析】（1）本题考查学生对著名作家和作品的常识识记和阅读理解。

用心研读经典作品，了解作者、朝代、作品的地位等，平时加强归纳与积累，才能轻松应对试题。

蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。

（2）本题主要考查点是文言实词的理解。

解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：紧随着他走了很远。

重点词：缀：连接，紧跟；
②句意：卸下担子拿着刀。

重点词：弛：解除，卸下。

持：拿。

③句意：屠户突然跳起来。

重点词：暴：突然。

④句意：才明白之前的狼假装睡觉。

重点词：乃：才悟：明白。

寐：睡觉。