2024年幼儿园中班语言教案《痒痒树》含反思

2024年幼儿园中班语言教案《痒痒树》含反
思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的植物》，详
细内容为第三十三页至第三十四页的《痒痒树》故事。

通过讲述一个
关于痒痒树的故事，让幼儿了解植物的特性，培养幼儿对自然的热爱。

二、教学目标
1. 能理解故事内容，了解痒痒树的特性，感受大自然的神奇。

2. 学会使用动词、形容词描述事物的特征，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿理解痒痒树的特性，学会用动词、形容词描述事物。

难点：引导幼儿发挥想象，用自己的语言描述故事情节。

四、教具与学具准备
1. 教具：痒痒树图片、故事课件、植物卡片等。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
利用痒痒树图片，引导幼儿观察并讨论：你们知道这是什么树吗？它为什么会痒痒呢？
2. 故事讲解（10分钟）
播放故事课件，讲述《痒痒树》的故事，引导幼儿关注故事中
的动词、形容词，并让幼儿学说。

3. 例题讲解（5分钟）
出示植物卡片，让幼儿用故事中学到的动词、形容词描述卡片
上的植物。

4. 随堂练习（10分钟）
分组进行练习，让幼儿相互描述卡片上的植物，教师巡回指导。

5. 创作环节（10分钟）
让幼儿用画笔、彩泥等材料，创作一幅关于痒痒树的画。

六、板书设计
1. 痒痒树
动词：摇、晃、笑、哭
形容词：绿油油、高高大、瘦瘦的
七、作业设计
1. 作业题目：请用动词、形容词描述一下你喜欢的植物。

答案示例：我喜欢太阳花，它笑眯眯的，金黄金黄的。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过故事《痒痒树》让幼儿了解了植物的特性，学会了使
用动词、形容词描述事物。

课后，教师可以带领幼儿到户外观察植物，让幼儿亲身体验大自然的神奇。

同时，鼓励幼儿用所学知识，向家长
介绍自己喜欢的植物，提高幼儿的语言表达能力。

在今后的教学中，
应多关注每个幼儿的学习情况，给予他们更多的展示机会，激发他们
的学习兴趣。

重点和难点解析
1. 教学内容的情景引入
2. 例题讲解与随堂练习的互动性
3. 创作环节的个性化指导
4. 作业设计的实用性和开放性
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作
详细补充和说明：
一、教学内容的情景引入
使用生动的语言和夸张的表情，激发幼儿的好奇心。

展示真实的痒痒树图片，让幼儿直观地感受痒痒树的特征。

提出具有启发性的问题，引导幼儿思考和讨论。

二、例题讲解与随堂练习的互动性
教师应使用简单明了的语言，结合故事中的动词、形容词进行讲解。

鼓励幼儿积极参与，让他们在互动中学会运用所学知识。

教师应关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导，确保他们都能跟上教学进度。

三、创作环节的个性化指导
提供丰富的创作材料，如画笔、彩泥等，让幼儿自由选择。

鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的痒痒树作品。

教师在指导过程中要尊重每个幼儿的想法，给予个性化的建议和鼓励。

四、作业设计的实用性和开放性
设计具有实用性和开放性的作业题目，让幼儿运用所学知识描述自己喜欢的植物。

提供答案示例，引导幼儿进行思考和创作。

鼓励家长参与，让幼儿在家中也能继续学习和探索。

五、课后反思及拓展延伸的实际操作
教师应认真反思本节课的教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。

组织户外观察活动，让幼儿亲身体验大自然的神奇，巩固所学知识。

鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，与家长分享自己的发现和感受。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

讲故事时，用不同的声音模仿角色，使幼儿更容易投入到故事情节中。

二、时间分配
确保每个环节的时间分配合理，情景导入不宜过长，以免影响后续教学内容的展开。

例题讲解和随堂练习时间要充足，保证幼儿有充分的时间理解和练习。

三、课堂提问
提问要具有启发性，鼓励幼儿思考和表达。

控制提问的节奏，给幼儿留出充足的思考时间，避免快速连续提问导致幼儿紧张。

四、情景导入
利用有趣的道具或图片，创造生动有趣的情景，激发幼儿的学习
兴趣。

通过提问或互动游戏，迅速抓住幼儿的注意力，为教学内容的展
开打下良好基础。

教案反思
一、教学内容的适切性
教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发他们的兴趣。

教学难点是否得到了适当的解释和练习，幼儿是否能够理解和掌握。

二、教学方法的多样性
是否采用了多种教学方法，如故事讲述、互动提问、随堂练习等，以提高幼儿的参与度。

教学活动中是否注重个别差异，给予每个幼儿个性化的指导。

三、课堂氛围的营造
课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否能够在放松的环境中学习。

教师的语言和态度是否能够鼓励幼儿积极参与，增强他们的自信心。

四、教学效果的评估
教学目标是否得到了有效实现，幼儿是否掌握了教学内容。

作业设计和课后拓展是否能够帮助幼儿巩固知识，提升语言表达
能力。