人教新版数学小学三年级上册第2课时 分米的认识导学案

人教新版数学小学三年级上册导学案
第2课时分米的认识
学习内容
课本第 23 页，例2、例3做一做 及练习五第4—10题。
学习目标
1、通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。
2、认识分米，建立1分米的长度观念。
学习重难点
重点：认识分米，建立1分米的长度概念。
难点：选用合适的单位测量物体的长度。
2．教材P25页第10题：一根4分米长的绳子，对折后在对折，每段绳子有多长？
六、我的整理笔记：
今天我学会的知识有：
今天我还有困惑：
2．判断下列的说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”
(1)一条裤子长9分米( )
(2)一张床长5分米 ( )
(3)小明高14分米 ( )
(4)一支毛笔长2分米也就是20厘米
3．画一条长2分米的线段。
4、在一块长2分米的塑料板条上，标出长度为1毫米的线段，可以标出多少段？
五、【评价提升学习】
1．教材上P25页第7、8、9题，完成在书上。
4．我用手比划一下1分米多长。
5．我闭上眼晴想一想1分米有多长。
6．以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是分米厘米，课桌面的高是分米厘米。
7．通过观察请哦发现：1米=（ ）分米
三、【合作互助学习】
1、我会填：
1分米=（ ）厘米 1米-2分米=（ ）分米
14厘米+26厘米=（ ）分米
2、填上合适的单位
导学流程
小提示及
学习笔记
一、激趣谈话，导入新课。
1．我知道长度单位有（ ）、（ ）、（ ），我是从（ ） 知道的。
2．我还知道他们之间的关系：
二、【独立自主学习】
1．我用直尺测量课桌面的长是（ ）厘米。
2．我发现量比较长的物体的长度用作单位来测量不方便。
3．我观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是厘米就是1分米。
（1）茶杯的高约1（ ）
（2）跳绳的长约2（ ）
（3）直尺的厚约（ ）毫米
（4）我的身高是（ ）厘米
我爸爸的身高是（ ）厘米
我妈妈的身ห้องสมุดไป่ตู้是（ ）厘米
四、【展示引导学习】
1.我会填：
1分米 =（ ）厘米 1米 =（ ）分米
7米 =( )分米 3 厘米 =( )毫米
90分米 =( )米 60 厘米 =( )分米