层次分析法

4.层次分析法表示方法：
1）切分法（“从大到小”）
2）组合法（“从小到大”）

对短语进行层次分析时，多采用“切分 法”。
用框式图解法分析结构层次和结构关系：
学院 的 图书馆 最 近 买 来了五 千 册 新 书
主 谓 定 中 述 宾
状
中 中 补
定 数
量
中 定 中
要求：划清层次，标明关系，空出虚词。
分析研究一下材料
动 中 < 补 联+合 宾
一种新式的炊具电磁炉
同=位 定）中 定 ）中
划分词类的一个目的 是 讲述 词的用法
主 定 ） 中 动 谓 宾
动
宾
定）中
动
宾
定）中
他的哥哥和妹妹的三位朋友
定 定 ） 中 联+合 ） 中 定 ） 中 数 量
他的哥哥和妹妹的三位朋友
联 + 定）中 合 定 ）中
层次分析法
周美林 2013-3
中心词分析法

主要的句法成分：主谓宾
定状补
例证：我们厂试制成功了新产品。 优点：划分出句子的主干。只能分析单句的句子成 分（主谓宾定状补），忽略了结构的层次性，如 “年老的男人与女人留在后方”有两种意义，中心 词分析法无法分析出来，而层次分析法则可以。 缺点：看不清句法成分间的层次性。
2.层次分析法主要包括两个步骤：
1）分层次 2）定关系
3.层次分析法的运用：

“从大到小”
“从小到大”
老师和学生的 宿舍
定 联＋合

老师 和学生的 宿舍
联+合 定 ）中
）中
切分的终点是分析出每个实词，不需要切分到语 素，且凡是助词“了、着、过、的、地、得”以 及语气词切分时都可以不予考虑，如： 高大的楼房 打了开水
正
中 < 补 联+合
练习二：
思考与练习一第七题
定 ）中
数量
试着分析一下：

学生大都喜欢看踢足球。
小丽用棍子把虫子拨到水里。 发现了敌人的哨兵



对售货员的意见
5.层次分析法的优点：

能够揭示出语法结构的层次。 对于揭示和辨析歧义有重要的作用，可以对一些同形结构 加以分化，如： 热爱人民的军队 三个报社的编辑

缺点？
打中的是小李
鸡不吃了

层次分析法（二分法）
1.层次分析法的基本原则： 1）结构原则：每一层次切分下来的成分必须是合法的 词或短语 。如： 一/朵红花 ⅹ 一朵红/花 ⅹ 一朵/红花 √ 去了一趟/美国√ 去了/一趟美国 ⅹ 很/解决问题 √ 很解决/问题 ⅹ 也许都/是他的责任ⅹ 也许/都是他的责任 √
2）功能原则：

切出的两个成分必须有语法关系，语义上要能够搭 配。 一家研究单位的/工程师 √ 一家/研究单位的工程师 ⅹ 一本书/中 √ 一本/书中 ⅹ 十分/优美的散文 ⅹ 十分优美的/散文 √
3）意义原则：

各个直接成分的组合的意义应该符合原结构的意 义。 打/死人 ⅹ 割断/中国的历史√ 割断/皮带的刀子ⅹ 打死/人 √ 割断中国的/历史 ⅹ 割断皮带的/刀子 √
通知的人还没有来
——层次分析法对于结构关系相同而语义关系不
同的歧义无能为力。
练习一：用层次分析法分析下列短语 1.早晨的空气格外清新
2.那些充满幻想的诗句
3.把这个问题讲得又深又透源自晨的空气格外清新主 偏 正 偏 谓 正
那些充满幻想的诗句
偏 正 偏 动 宾 正
把这个问题讲得又深又透
偏
介 宾 偏 正