幼儿园诗词朗诵教学策略

幼儿园诗词朗诵教学策略
一、诗词朗诵在幼儿园中的重要性
诗词朗诵是一种美好、特殊的表达形式，无论是在文艺演出还是日常
生活中都有广泛的应用。

在幼儿园的学习中，教师能够将儿童带入这
个美好的世界，从而延续古人的智慧，让幼儿进一步了解中华文化、
激发其兴趣和学习能力。

在幼儿园教学中，诗词朗诵还能提高幼儿的
表达能力、语言能力和语感、节奏感等能力，丰富幼儿的体验和感受。

二、幼儿园诗词朗诵的教学策略
1、选择合适的诗歌
在幼儿园教学中，教师首先要选择适合幼儿年龄的、容易掌握的诗歌。

幼儿对艺术表达还不够了解，所以建议选择古诗、童谣等易懂的诗歌。

2、适应幼儿的认知能力
在幼儿园教学中，教师还要注重适应幼儿的认知能力、身心发展以及
学习特点，尽量让幼儿在诗词朗诵中得到更多的益处。

这也是为什么
一些活跃、富有想象力的表现形式更合适于幼儿园的教学中。

3、提早培养幼儿的语感
教师可以提早培养幼儿的语感，让幼儿更好的理解诗意，同时也提高
幼儿的语言水平。

教师可以通过让幼儿学习古文中的语法功用，引导
幼儿学习正确的句式，从而让幼儿更好的整合语语言知识。

4、激发幼儿的兴趣
在教学过程中，教师还需要通过一些有趣的事物或细节来激发幼儿们
的兴趣，如戏剧表演、画面描绘、细节描述等。

并且，教师还应通过
适当的语气与语调来表达自己的情感，从而使幼儿更加容易理解诗意、节奏与情感。

5、多节奏的处理方式
在幼儿园诗词朗诵教学中，教师可以通过多种节奏的方式来培养幼儿
的节奏感，如：口诀式、诵快诵慢、查训练等，让幼儿在学习中获得
更大的收获。

6、装扮舞台，制造氛围
教师还可以在适当的时候装扮舞台，营造一个浓郁的诗词朗诵氛围，
从而让幼儿更好地感受到中国古诗词的魅力，同时增强幼儿的学习兴
趣和学习动力，使幼儿更好地享受学习的快乐。

7、语音、语调配合
在幼儿园诗词朗诵教学中，教师还需要重视语音和语调的配合，让幼
儿朗诵的音乐性更加鲜明，表现的情感更加真实。

三、结语
总之，在幼儿园的诗词朗诵教学中，教师应该充分利用各种教学策略，创造一个能够让幼儿充分体验语言艺术魅力、感受诗意情感的良好学
习氛围。

这不仅为幼儿园的语言艺术教育培养人才，更能激发幼儿的
学习兴趣，发掘潜能，为他们未来更好的发展打下基础。