初中思想品德 第五课 世界文化之旅 教案一

世界文化之旅
【教学设计说明】
通过本课的教学设计旨在充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生通过主动参与教学的全过程感受文化的多样性和丰富性，懂得文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，以平等的态度对待不同的文化。

【教学分析】
（一）教材分析
本课依据的课程标准是“我与他人关系中——交往与沟通”部分中：“懂得文化的多样性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗”。

本课内容希望学生掌握与不同文化背景中的人交往的有效方法，理解并尊重各民族文化的差异性。

（二）学情分析
八年级学生对“文化”这一抽象概念理解还不到位，但他们将来要走向社会，与不同民族，不同文化背景的人交往，学习这一课程，为他们今后走进社会，认识理解不同的文化，学会与不同文化背景下的人进行交往与沟通有很大帮助。

【教学目标】
1.知识与能力目标：了解文化的多样性、丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异。

2.过程与方法目标：培养对“文化不同会导致行为方式差异”的理解能力，以及与不同文化背景的人交往的能力。

3.情感、态度与价值观目标：尊重不同民族文化的价值，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀、宽容的态度，克服面对文化差异而产生的不安和焦虑。

【教学重点难点】
教学重难点：文化多样性及其意义。

（1）文化多样性主要是指民族文化的多样性。

世界各种文化的多样性，是通过民族文化的形式呈现出来的。

（2）文化多样性的表现及其产生的原因。

（3）民族文化多样性的意义。

各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。

对人类社会来说，文化多样性的重要作用，就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不可少。

只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。

【课时安排】
1课时
【教法方法】
根据本课教材特点，依据新课标，采取如下教学方法：课前指导学生收集资料，课中引导学生进行资料交流、分组合作、课堂讨论等激发学生学习兴趣，同时依据教材内容设计多媒体课件，展示资料与图片、显示知识框架，提高教学效率。

【教学过程】
导入新课
（设计理念：通过申奥宣传片视频，让学生带着问题观赏，带入文化的世界，自然引入新课的主题。

）
播放《2012年伦敦申奥宣传片》
教师归纳：每一届奥运会不仅仅是一场体育盛会，更是一场文化盛宴。

今天我将和同学们一起踏上“世界文化之旅”。

板书：世界文化之旅
新课教学
小组汇报收集素材。

（设计意图：培养学生动手动脑能力，充分调动学生的主动参与能力，通过的所看所想所思更贴切课堂教学。

）
学生代表一：中国传统节日：春节、重阳节、清明节等。

其他学生补充说明其他国家或民族具有代表性的节日。

师总结：世界上多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。

文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。

学生代表二：澳大利亚（国家宣传片、袋鼠、考拉、悉尼歌剧院等）
学生代表三：法国（埃菲尔铁塔、服装、美食、香水等）
学生代表四：美国（旅游宣传片、人物、建筑等）
师总结：不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。

各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印。

同时，这些代表人物又把国家和民族的文化推向世界。

形形色色的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。

探究题：
（设计意图：在具体案例的情境中调动学生的学习热情，辩证地看待文化差异的能力。

）
是英国中学生，非常喜欢中国文化，趁着暑期，对中国进行一次探访，结果，他说，他在中国总是吃不饱……
导致菜单翻译困难的原因是什么？
师生共总结：语言文化差异饮食文化差异
2.（1）姚明遇到的尴尬事
姚明刚到NBA时，英语不是很好，一着急，爱说“那个、那个……”，结果弄得几个黑人队友很不愉快。

原来，他的口头禅“那个、那个……”与英语“Negro”------“黑人”的发音很相似，黑人队友认为姚明没礼貌……
（2）望文生义
外国人：“中华民族的确是一个勤奋的民族”。

中国人：“何以见得？”
外国人：“每天早晨我经过街道，常可以看到路旁的招牌写着‘早点’两个大字，提醒过路上班的人不要迟到。

”
提问：导致差异产生的原因？
文化差异，思维方式和交往方式的不同。

3.如何面对文化的差异呢？
师总结：我们主张各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。

教师总结：
面对人类文明的多样性，我们应该尊重各国民族、国家文化的差异性，坚持为我所用、博采众长的原则，全盘排斥和全盘收取都是错误的，而是要在批评中继承，加强沟通了解，尊重双方的文化价值，应主张平等交流，相互学习。

板书设计
作业
1.联系南昌的文化保护情况，请学生谈谈作为学生我们可以做些什么。

2.课后让学生写一篇关于南昌传统文化的调查报告。

教学反思
教学目标明确，重点、难点突出，设计思路优化、合理，层层递进，环环相扣。

在教学方法上注重点拨讨论，让学生充分发表意见，真正把课堂还给学生，让学生真正做学习的主人。

教学素材的选择，能够遵从学生的口味，有利于调动学生学习积极性，课堂气氛活跃。