沪粤版八年级物理上册：5.2 探究物质的密度 教案2

5.2探究物质的密度
【教学目标】
一、知识与技能
（1）理解密度的定义、公式和单位。

（2）会进行密度单位的换算。

二、过程与方法
（3）通过实验、测量、计算、分析和比较，发现同种物质质量与体积的比值是相同的，不同物质质量与体积的比值是不同的。

（4）经历密度概念建立的过程，领会用比值定义物理量的方法。

三、情感、态度与价值观
（5）通过实验探究，养成讨论、交流和互相合作的良好习惯。

【教学重点与难点】
重点：经历建立密度概念的实验探究过程，领会比值定义物理量的方法；理解密度的定义、公式和单位。

难点：密度是物质的一种特性及正确理解密度公式。

【教学方法】
讲授法、实验探究法、讨论法、演示法
【教学器材】
托盘天平、直尺、木块、铁块
【教学过程】
创设情境，引
引导学生进行物体质量比较时，注意控制【实验引入】
1、辨别以下物体分别是什么物质？
说说其特征。

2、用手感受它们的轻重，体会它们
所含物质的不同，质量也不一样。

【引出】
物体即使体积相同，因所含物质
不同，质量也不一样。

【讨论】
“铁块的质量比木块大”是否正确？
颜色、味道、
气味、弹性、
磁性、
导热性、
密度……
比较物体的质
量，要确定两
个因素：
物质。

控制变量法。

引导学生会看图像信息，会代数分析，会 乙
乙 乙
=30cm 3－20cm 3 =10cm 3
答：空心部分的体积是10cm 3。

8、甲、乙、丙三种物质的质量与体
积的关系如图所示。

甲、 乙、 丙、
水
分别代表甲、乙、丙三种物质和
水的密度，据图可知（B ）。

A ． 甲> 乙> 丙，且 丙> 水
B ． 甲> 乙> 丙，且 丙< 水
C ．Ρ丙> 乙> 甲，且 丙= 水
D ． 乙> 甲> 丙，且 丙> 水 分析：有图可知
所以： 乙= 水 又因： 甲> 乙> 丙
可得： 甲> 乙> 丙，且 乙= 水。

选
图像信息题的解题方法。

注意各坐标代表的物理量及单位。

【板书设计】
【教学反思】
通过《5.2探究物质的密度》的教学，需要做以下反思。

本节课教学中，学生有没有形成独立自主探究学习？有没有发散学生学习思维？知识内容有没有得到突破？学生对本节知识的掌握如何？学习密度知识过程中遇到了什么困难？如何组织学生帮助其他同学一同学习？
本节课的教学，主要是让学生通过自主探究学习掌握密度知识，解决问题。

通过活动激发兴趣，培养科学探究能力。