新pep五年级上册unit 3 What would you like B let's learn
人教版PEP英语五年级上册Unit3 What would you likeB lets learn课件等
1.______your favourite drink? A What’s B What C Is 2.What’s your favourite food? ________________________. A Milk .It’s sweet. B Apples.They are fresh and healthy. C Hamburgers.They’re delicious. 3. I like sandwiches. _____delicious. A They B They’re C It’s
Investigation调查
Name Yifan
Favourite Chicken
food
why
delicou
s
Favourite milk
drink
why
healthy
New words
• fresh 新鲜的
• hot 辣的，辛辣 的
• healthy 健康的 新鲜的
New Words
• sweet 甜的，含 • delicious 美味的 糖的
They ‘re fresh（新鲜的）.
Good to know
An apple a day keeps the doctor away.
一天一个苹果，医生远离你。
Let’s learn
They ‘re healthy（健康的）.
Let’s learn
It’s delicious（美味的） .
,too.
A: When is that?
B: ItLeabharlann s in .A: Great!
What are they talking about?
PEP人教版小学英语五年级上册《Unit 3 What would you like？》Part B Read and write 教案
2.Free talk
小组讨论，询问老师对食物的喜好。
引入句子：What’s your favourite food?
My favourite food is…It’s…/They are…
【设计意图】通过自由对话，激活学生思维，拉近师生距离，复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
(1) What is Wu Yifan’s favourite food? Why?
Wu Yifan likes... He doesn’t like...
(2)What is Grandpa’s favourite food? Why?
Grandpa likes... He doesn’t like...
【设计意图】走进语篇，分步呈现。通过仔细阅读找出吴一凡和爷爷最喜欢的食物及原因的活动，培养学生归纳、提取信息的能力。学生能够更加高效的加深对整个文本的把握，以及提取关键信息的能力。
2.Listen and read
Pay attention to different feelings.学生模仿语音语调。让学生注意倾听句子的语音语调。
生回答
Ⅳ.读后
活动
1.LetLeabharlann s act! 小组合作，演一演，注意语调和动作。
2. My note to Robin. 教师分享自己的便条，并提供文本。
4.Share your note.
归纳总结如何书写便条。
【设计意图】通过拓展活动描述自己的便条，老师先示范文本，给出语言结构框架，让学生学会如何书写便条，降低难度，符合学生的年龄特征和知识结构特点，层层推进，让学生在真实的语言环境中提高综合语言运用能力。
Ⅴ.总结
人教(PEP)五年级上册英语Unit3WhatwouldyoulikeBReadandwrite教案
人教(PEP)五年级上册英语Unit3WhatwouldyoulikeBReadandwrite教案教材内容：Unit3 Part B Read and write教材：人教PEP小学英语五年级上册P29单元主题：What would you like?课型：读写课授课教师：一、教学设计整体思路本节课以“XXX今天烹饪美食”为授课主线，教师利用这有趣的主线，把“Pre-reading”、“While-reading”、“Post-reading”、“Homework”这几个授课环节有机地融合成一个整体。
本课中各项活动的开展，都力求提供给学生以真实的情境，从而更能贴近学生生活，有真实的语言意义。
这当中有师生、生生间的互动，有利于语言的真实交际运用。
教学活动的开展采用了“任务驱动”式“合作研究”的方式，整个研究以学生能在实际生活中灵活运用为动力，学生在学中用，用中学，通过感知、交流、合作等方式，完成研究任务。
课堂上，采取教师自编歌曲、图片、多媒体等多种教学手段，给学生营造轻松、愉快的课堂气氛，为学生创设真实生动的语言场景，使课堂变得有声有色，学生学得有滋有味。
通过师生对话、课文跟读、Team work、个性化写作等各种活动，鼓励学生大胆参与、深入思考、积极发言，从而提高学生综合运用语言的能力。
二、教学目标1.言语知识和言语技术方针：(1)能够按照正确的意群和语音、语调朗读XXX和爷爷留给XXX的便条。
(2)能够理解便条内容并完成关于XXX和爷爷各自喜好的表格及选图活动。
(3)能够用本单元所学的核心单词、句型描写家人喜欢吃的食物。
2.研究策略目标：通过头脑风暴、小组合作等方式激活思维，在阅读过程中培养学生scanning、skimming、skipping等阅读策略。
3.情感态度目标：经由过程XXX的温馨提醒，使学生更加明确“Eat up your food on the plate(吃光你盘中的饭菜)”的重要性，经由过程提倡“光盘动作”来帮助学生树立正确的价值观，保持绿色生活。
PEP小学英语五年级上册 Unit 3 What would you like B Let’s learn教学设计
PEP小学英语五年级上册Unit 3 What would you like ?B: Let’s learn教学设计教学目标1．能够听、说、读、写四会单词：fresh, healthy, delicious, hot, sweet.2．能够听、说、读、写四会句子：What’s your favourite food? It’s…并能在情境中灵活运用。
3．渗透健康饮食的情感教育。
教学重难点1.重点：学习单词fresh, healthy, delicious, hot, sweet并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。
2.难点：单词favourite的正确拼写及healthy的发音。
教学过程一、W arm-up1.Sing a song: What would you like to eat today?2.Game: Flash card. 复习前几个单元所学单词。
二、P resentation设计场景: Zoom开办的餐厅招聘一位服务生。
呈现招聘启示。
第一关：认识食物，复习前面所学表示食物的单词。
第二关：熟悉食物的味道和品质a.课件呈现一只不新鲜的苹果，问学生：Look at this apple. Do you like it? 当学生作否定回答时，呈现一只新鲜的苹果，问：How about this one? 学生作肯定回答后教师补充：Yes, I like it, too. Because it’s fresh. 板书并学习单词fresh.b.提问学生：Why do we eat fresh food? 教师引导学生共同回答：Because it’shealthy. 板书并学习单词fresh. 然后列出一系列食物和饮料让学生判断healthyor not healthy.c.课件呈现一只烤鸭，说：Look! It’s a Beijing Duck. Would you like to eat? 当学生作肯定回答时，说：Yes, me too. Because it’s delicious.板书并学习单词delicious.d.提问一个学生What’s your favourite food? 然后请同学猜老师喜欢的食物，提示：I’m from Jiangxi. I often go to Hunan and Sichan because there is so much food I like.引导学生说出辣椒。
pep最新版小学五年级英语上册Unit3 What would you like PartB Let's learn
S3:Hamburger.It's delicious.What’s your favourite food?
S4:... ...
healthy fresh
delicious
sweet
Let's chant.
Hot,hot.The fish is hot. Fresh,fresh.The salad is fresh.
这些三明治是美味的。
hot fish 鱼
The fish is hot.这盘鱼是辣的。
辣的
sweet
ice cream
冰激凌
甜的
The ice creams are sweet. 这些冰激凌是甜的。
delicious 美味的
hamburger
汉堡包
The hamburger is delicious. 汉堡包是美味的。
你们喜欢西餐吗？西餐是美味的。
fresh
新鲜的
salad
蔬菜沙拉
The salad is fresh.
这盘蔬菜沙拉是新鲜的.
healthy
健康的
salad 蔬菜沙拉
The salad is healthy.
蔬菜沙拉是健康的。
delicious
美味的
sandwich
三明治
The sandwiches are delicious.
Part B
Let's learn Look,write and say
同学们，刚刚过去的国庆节一定让你回味无穷吧？除 了有趣的事情，我相信大家一定你品尝了不少美味的食 物吧？说一说，你最喜欢的食物是什么。
What’s your favourite food?
五年级上册Unit 3 What would you like Part A Lets talk(新PEP)全面版
thirsty[ˈθɜ:rsti]
drink [drɪŋk]
Wrap Up
•I’m hungry. •What would you like to eat? •I’d like +food.
www.xkb1.c
Wrap Up
•I’m thirsty. •What would you like to drink? •I’d like +drink.
What would you like to eat/drink? And so on……
Home work
1.Write a conversation on your own, using the sentences in Let’s talk.
2.Listen and preview Part B.
What would you like to eat? I’d like ……
Food: sandwich, salad, hamburger, bread, rice, noodles, fish, ice cream,
beef, chicken……
What would you like to drink?
1. Who are they?
Let’s talk
2.What would Sarah’s father like to eat?
3.What would Sarah’s father like to drink?
Listen to the record and answer the questions below.
1.Who are they?
They are Sarah’s father, Sarah’s mother and Sarah.
Unit3Whatwouldyoulike？PartBReadandwrite(教学设计)人教PEP
PEP小学英语五年级上册Unit3 What would you like? Part B Read and write一、教材分析本课时是Pep小学英语教科书五年级上册第3单元第五课时，Read and write围绕本单元核心句型“What’s your favourite food?”展开，以读和写为主要训练方式。
Read and write分为两个小环节：一是读短文回答问题，二是仿照短文中的句子写一段话。
第一个环节是第二个环节的基础，能否把握短文中的句子结构决定了学生在写作训练中是否有话可写。
本课时的短文是两封信，这两封信主题相同，句型也很相似，重要句型有：My favourite food is…/I like…but not…/I don’t like…but…is OK。
在这一部分的学习中，读懂短文是基础，掌握核心句型是关键，只有把握了核心句型才能在写作中为我所用。
二、学情分析进入五年级之后，学生经过两年的英语学习，应该开始练习运用书面表达的方式传递信息，进行日常交际这一基本功。
将阅读与写作结合起来是训练小学生写作功底的方式之一，阅读短文之后通过仿写句子，补全句子等方式对学生进行初级的写作训练，能激发学生的写作兴趣，进一步可以提高学生的语言运用能力。
五年级的英语教师应开始注重学生写作技能的培养与训练。
本课时是第三单元与单元主题相关知识点介绍的最后一个课时，以对本单元新知识点的综合运用为主要任务，因此可以多设计一些侧重于对知识点综合运用进行考查的游戏活动来辅助教学，提高学生英语学习的全面素质。
三、教学目标1、语言知识与技能：（1）学生能够在图片的帮助下读懂两张便条（2）学生能够参考范例，在有意义的语境中填充单词。
（3）学生能够在情境中综合运用本单元的核心词句：My favourite food is…/I like…but not…/I don’t like…but…is OK.进行表达。
小学英语新版人教版(PEP)五年级上册Unit3 What would you like PartB Read and write课件 .ppt
。2020年8月4日星期二2020/8/42020/8/42020/8/4
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/42020/8/4August 4, 2020
—I like__A__.
A. bananas B. salad C.tomatoes
1.听录音、朗读、复述本节课的小短文。 2.完成本节课的检测题。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/42020/8/4Tuesday, August 04, 2020
Dear Robin, My favourite food is ice cream. It is sweet. I don’t like beef but chicken is OK. Onions are my favourite vegetable. I like salad very much. Thank you! Yifan
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020 6:55:13 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/42020/8/42020/8/4Aug-204-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/42020/8/42020/8/4Tuesday, August 04, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/42020/8/4214、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit3Whatwouldyoulike》说课稿3
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 3 What would you like》说课稿3一. 教材分析《PEP英语》五年级上册第三单元《What would you like?》主要围绕日常饮食和饮品展开，通过展示不同食物和饮料的图片，引导学生进行问答，从而培养他们的日常英语交际能力。
本节课的主要内容包括：食物和饮料的词汇学习、一般疑问句的构成和用法、以及日常对话的展开。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的日常词汇和句子能够进行理解和运用。
但是，他们在语法和发音方面还需要进一步的指导和练习。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常饮食和饮料的词汇，如“hamburger,hot dog, coke, milk”等；能够理解并运用一般疑问句进行问答，如“What would you like? / Would you like some…?”。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够正确地运用所学的词汇和句型进行问答。
3.情感目标：通过课堂活动，培养学生对英语的兴趣和积极性，提高他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握日常饮食和饮料的词汇，能够用英语进行简单的日常交流。
2.难点：学生能够正确地运用一般疑问句进行问答，能够在实际情境中运用所学的词汇和句型。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、音频和视频，帮助学生更好地理解和运用所学的知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首与食物和饮料相关的英语歌曲，引导学生进入学习状态。
2.导入（10分钟）：教师向学生展示不同食物和饮料的图片，引导学生进行观察和思考，为新课的学习做好铺垫。
3.新课学习（20分钟）：教师通过展示PPT，引导学生学习食物和饮料的词汇，并通过例句和对话展示一般疑问句的用法。
pep小学英语五年级上册unit3What would you like PartB let's learn let's talk
牛肉面
鱼肉三明治食物来自饮料牛奶面条。 我喜欢牛肉面。 他们很美味。你最喜 欢的食物是什么？
番茄汤
你最喜欢的食物是什么？
鱼 太棒了！
好的，让我看看。 今天我们有牛肉面 和鱼肉三明治。
萨拉最喜欢的食物是鱼。 她最喜欢的饮料是牛奶。
drink 名词：饮料 动词：喝
亲爱的罗兵，
我最喜欢的食物是冰激凌。 它很甜。 我不喜欢牛肉但是鸡肉还可以。
potatoes tomatoes dresses boxes classes
sweet
甜的
The ice cream is ﹍﹍﹍﹍ sweet .
你最喜欢什么食物？
冰激凌。它很甜！
fresh
delicious
sweet
我爱冰激凌，它很甜。 你呢？
你最喜欢的食物是什么？ What’s your favourite food? My favourite food is...... 他最喜欢的食物是什么？ What’s his favourite food? His favourite food is...... 她最喜欢的食物是什么？ What’s her favourite food? Her favourite food is.....
洋葱是我最喜欢的蔬菜。 我非常喜欢沙拉。
谢谢你， 一帆
亲爱的罗兵，
我最喜欢的食物是鸡肉。它很美味。
我喜欢蔬菜，但是洋葱除外。
(⊙o⊙)哦，不！！
爷爷
给你！ 鸡肉冰激凌！
√
beef Fu Ling
ice cream sweet chicken
pears carrots noodles hamburgers onions
人教PEP五年级上册英语教案Unit3 What would you like B Let's learn
小学英语五年级上册
1、最困难的事就是认识自己。
20.6.306.30.202018:5418:54:06Jun-2018:54
2、自知之明是最难得的知识。
二〇二〇年六月三十日2020年6月30日星期二
3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。
18:546.30.202018:546.30.202018:5418:54:066.30.202018:546.30.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
6.30.20206.30.202018:5418:5418:54:0618:54:06
5、三军可夺帅也。
Tuesday, June 30, 2020June 20Tuesday, June 30, 20206/30/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
6时54分6时54分30-Jun-206.30.2020
7、人生就是学校。
20.6.3020.6.3020.6.30。
2020年6月30日星期二二〇二〇年六月三十日 8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。
18:5418:54:066.30.2020Tuesday, June 30, 2020 亲爱的用户：
烟雨江南，画屏如展。
在那桃花盛开的地方，在这醉
人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
人教版PEP英语五年级上册Unit3 What would you like Blet's talk等
homework
1、抄写 B Let’s learn; 2、听写B Let’s learn ； 3、朗读B Let’s learn ； 4、完成练习册B Let’s learn ； 5、预习下一课。
-My favourite food is fish. It’s delicious.
-What’s your favourite food?
-My favourite food is .
-What’s your favourite drink? -My favourite drink is milk. It’s sweet.
1、Listen and tick.
√ √
2、What do Sarah and Zhang Peng have in the end?
I have beef noodles. I have fish sandwiches.
Read and guess
① ②
③
Listen and check
① ②Βιβλιοθήκη Unit 1 My Day
--B Let's learn
Where? What? Why? What? How?
What do you do on the weekend?
I often watch TV and play ping-pong with my father.
I usually wash my clothes. Sometimes I cook dinner.
（菜单）
What food does the lunch room have today?
（菜单）
What drink does the lunch room have today?
新人教版PEP小学五年级上册英语第三单元Unit 3 What would you like-知识清单
新人教版PEP小学五年级上册英语第三单元Unit 3 What would you like?知识清单2. 形容词: fresh新鲜的;刚摘的healthy健康的delicious美味的;可口的hot辣的;辛辣的 sweet含糖的;甜的3.短语: ice cream冰激凌二、了解词汇1. 名词: food 食物 onion 洋葱;葱头2. 形容词: thirsty渴的;口渴的 Dear(用于信函抬头的名字或头衔前)亲爱的 favourite 特别喜爱的3. 动词: drink喝;饮三、核心句型1. — What would you like to drink? 你想喝什么?— I’d like some water.我想喝点水。
解读:这是由what引导的特殊疑问句,用来询问他人想喝什么。
回答直接用“饮料名词.”或“主语+would like+饮料名词.”。
举一反三: What would you like to eat?你想吃什么?2. — What’s your favourite food?你最喜欢吃什么食物?— Noodles.面条。
解读:关于回答最喜欢什么的问句,除了直接用“名词.”和“My favourite … is …”外,还可以用下面的句型:I like … best.我最喜欢……… is/are my favourite …我最喜欢的……是……举一反三: What’s your favourite colour?你最喜欢的颜色是什么?What’s your favourite animal?你最喜欢的动物是什么?Who’s your favourite teacher?你最喜欢的老师是谁?拓展:还可以用his(他的), her(她的), Mike’s(迈克的)等,对不同的人提问。
What’s his favourite colour?他最喜欢的颜色是什么?What’s Mike’s favourite animal?迈克最喜欢的动物是什么?3. I like salad very much.我非常喜欢沙拉。
人教PEP版英语五年级上册Unit 3《What would you like》教案
人教PEP版英语五年级上册Unit 3《What would you like》教案一. 教材分析《人教PEP版英语五年级上册Unit 3 What would you like?》主要围绕着日常饮食和喜好展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于食物和饮料的词汇，如：hamburger, hot dog, salad, milk, water等，并能够运用核心句型“What would you like? I would like …”进行日常交流。
本单元还包括了听力、口语、阅读和写作等方面的练习，有助于提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行日常交流。
但是，他们在发音、语法和词汇方面还存在一些问题，需要通过老师的指导进行改进。
此外，学生对于新的学习内容充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物，但有时注意力容易分散，需要老师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的核心词汇和句型，如：hamburger, hot dog, salad, milk, water等，并能够运用核心句型“What would you like? I would like …”进行日常交流。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的综合语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，并能够运用核心句型进行日常交流。
2.难点：学生能够正确发音，熟练运用核心句型进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习、运用语言。
2.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习、运用语言。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
人教版PEP英语五年级上册Unit3What would you like B read and write课件等
3 1
I don’t like beef, but I like chicken. I like _____but not____.
1. 2.
Wu Wu
Yifan Yifan
likes doesn’t like doesn’t like
cshabliaecdekf.en(.×(×) )
3. Grandpa likes vegetables,
What about you? Write a note to me. I
will cook for you!
My note to Robin
Dear Robin,
My favourite food is ___f_is_h______. _It_’_s _d_e_li_c_io_u_s_____. I like____s_a_la_d__v_er_y__m_u_c_h_________. I don’t like _o_n_io_n_s_,_b_u_t_p_o_t_a_to_e_s__a_re__ _O_K_._I_l_ik_e__c_h_ic_k_e_n_b_u_t_n_o_t_b_e_e_f_._____.
Unit 3 What would you like?
B Read and write
fresh
sweet
delicious
favourite healthy
hot
sweet
bitter
delicious My favourite food is______. fresh
hot salty
sour
点击听录音，tick。
点击看视频，看看你答对了吗。
记一记:
Useful structures and expressions:
PEP五上Unit 3 What would you like(B.Let's learn)
I likeIpliikzezapwiziztah. peppers. They are hot.
I dLIooloinkke'attpltihkeeepppeppeeprpesrps. .ers. TThheeyy aarree thooot.hot.
I like cheese. It's sweet.
Healthy?
× Look at the toast. It's healthy.
They are healthy.
heal thy
fre sh They are fresh.
They are healthy and fresh.
圣诞节超市特惠活动
（完成活动赢折扣券）
Task 1: Matching Game.
II Iliilkkiekeeiccechacekreeeassme. ..
sw ee t TIItht''sesysswawreeLeeoeIotstt.k.'wsaetstehwte.ecehete. se.
I like toast. It's healthy.
I like grapes. They are fresh.
(11) apples (12) pears (13) bananas (14) oranges (15) juice (16) coffee (17) milk (18) tea (19) ice cream (20) ...
100元
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50元
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1优0惠券0元 5优0惠券元 2优0惠券元
Goodbye!
× I like tomatoes. It's sweet. （ ） They are