《盘古开天地》优质课教学设计(部编本四年级上册)

盘古开天地优质课教学设计
一、教学目标
1.学习并理解传统神话、盘古开天地的故事；
2.掌握课文中的生字词，识别生词中的形近字、形异字；
3.理解课文的结构，掌握阅读策略，尤其是考虑上下文的重要性；
4.提高阅读理解能力，学会提取中心信息、回答问题。

二、教学重难点
1.故事阅读策略的掌握；
2.与传统神话相关的文化内涵的理解；
3.生字词的识别和工具书的使用技巧。

三、教学过程
1.导入（10分钟）
引入故事《盘古开天地》，帮助学生体验传统神话故事的想象力，介绍中国古
代的神话传说。

### 2.预读（10分钟） 1. 生字词识别：在学生预读文章时，教师
指导学生识别文中不认识的生字词、字形相近或相似的字，帮助学生制作“字卡”，
并提示学生制作生词卡片便于复习； 2. 阅读策略推理：教师通过和学生一起预读
文本，分析文段要素，如人物、背景、情节等，开发学生想象空间； 3. 阅读问题
导向：教师提供一些问题或思考提示，引导学生形成全面的閱讀理解。

3.延伸理解（15分钟）
1.课文分析：引导学生对《盘古开天地》这个经典故事进行分析、讲解，
并帮助学生理解文中的意義；
2.文化内涵：借助故事中的情节，深入探讨中国的传统文化，让学生对
中国传统文化有一个初步的了解；
3.知识简述：介绍盘古神话的起源和文化底蕴，充分理解盘古开天地的
意蕴。

4.互动讨论（20分钟）
1.艺术创作：教师鼓励学生根据故事情节进行美术创作，制作相关剪纸
或素描等画作，表现学生对故事的理解和想象；
2.综合文章：教师引导学生探究《盘古开天地》故事与其他盘古开天地
故事的相似与不同，并就这些问题互相讨论交换意见。

5.小结（5分钟）
教师根据本节课的教学途经，对学生阅读学习盘古神话的阅读策略、知识点、常见知识点等部分进行小结或补充，为下一个学习环节提供策略指导。

四、教材分析
本课是《小学语文》部编版四年级上册的一篇课文，选自古代神话传说《盘古开天地》。

小学的语文教学不只是让学生提高语音、识字和表达能力，更是让学生的语文界面和话语实践能力有明显的进步。

选取《盘古开天地》最主要的考虑就是拓展学生的发展历程，从而丰富学生的语文内容和知识，增强学生对古代神话传说和文化的关注。

五、教学反思
1.教材有助于学生拓宽文化视野、加强民族自豪感，而且具备优异的语
言和文学价值。

2.课程设计的导入部分能够帮助学生兴趣激动，预读部分能够有效帮助
学生提前理解文本内容，互动讨论部分则能鼓励学生多角度思考和交流。