人教版九年级上册 第二单元 课题2 氧气_学案(含答案)

氧气
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【学习目标】
1．知识目标：认识氧气的主要物理性质，掌握氧气的化学性质。

2．能力目标：观察与描述物质与氧气反应的现象，学会从中归纳出物质的化学性质的方法;比较氧化反应与化合反应的概念。

3．情感、态度与价值观目标：了解氧气在自然界中的循环及重要意义，增强环保意识。

【学习重难点】
学习重点：氧气的性质与用途。

学习难点：
1.掌握各种物质在氧气中燃烧的现象
2.掌握氧化反应与化合反应的概念及区别
【预习导航】
一、预习要求
(一)理解主要知识
1 .氧气的物理性质和化学性质
2．概念辨析：化合反应与氧化反应
二、自主学习
1.氧气的性质
（1）物理性质
①通常状况下，氧气是一种色、味的气体；在标准状况下，氧气的密度是，比空气的密度；氧气溶于水。

②氧气（无色）液态氧（淡蓝色）固态氧（淡蓝色）
根据课本提示及你的生活经验，大胆猜测以下反应的现象，尝试填写下表
反应物现象反应生成物反应的文字表达式在空气中
燃烧
在氧气中
燃烧
反应物现象反应生成物反应的文字表达式在空气中
燃烧
在氧气中
燃烧
（1）化合反应：由生成另一种物质的反应。

例如：。

（2）氧化反应：物质与发生的反应。

其中有些氧化反应进行得很慢，不容易被察觉，这种氧化叫，例如：。

三、预习测评
把下列符合要求的物质名称（或化学式）写在横线上
二氧化碳、二氧化硫、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、稀有气体
（1）通常用作保护气和通电时发出有色光的是________，（2）铁在氧气中燃烧的产物是________，
（3）白色固体是________，（4）
参与植物光合作用的物质是________，
（5）有毒且造成酸雨的物质是________，（6）能供给呼吸，支持燃烧的物质有_
【新知探究】
思考与交流：
①木碳、硫、铁丝在空气中燃烧与在氧气中燃烧的现象不同，说明了什么？
②上述三个化学反应有什么共同的特征？
③请写出五个化合反应的文字表达式。

一、选择题
1．下列物质在氧气中燃烧有关现象的描述，正确的是（）
A．铁──火星四射B．硫──黄色火焰
C．磷──黑色固体D．镁──蓝色火焰
2．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水
C．氧气具有可燃性
D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应
3．下列变化不属于缓慢氧化的是（）
A．食物腐烂B．呼吸作用C．火药爆炸D．酿酒
4．下列反应既是氧化反应，又是化合反应是（）
A．水氢气＋氧气
B．碳酸氢铵氨气＋水＋二氧化碳
C．乙炔＋氧气水＋二氧化碳
D．磷＋氧气五氧化二磷
5．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，
它可以和许多物质发生化学反应。

如右图所示。

关于三个反应的叙述中不正确的是（）
A．都是化合反应
B．生成物都是固体
C．都需要点燃
D．都是和氧气反应
二、填空题
1．写出下列反应的文字表达式，并在括号内填上反应类型。

（1）木炭在氧气中燃烧（）（2）硫在空气中燃烧（）（3）细铁丝在氧气中燃烧（）（4）红磷在空气中燃烧（）2．物质在空气中燃烧，实际上是物质和空气中的反应，物质在空气中燃烧不如在氧气中燃烧来得剧烈，是因为
，氧气的会影响物质燃烧的剧烈程度。

3．有A、B、C、D四种物质，B是暗红色固体，在空气中能剧烈燃烧，产
生大量白烟；C能在无色气体A中燃烧发出蓝紫色火焰；将燃着的木条伸入无色气体D中，木条熄灭，向D中加入澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊。

由此可以推断A是、B是、C是、D是。

三、实验题
化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题。

（1）写出仪器a、b的名称a ；b 。

（2）B图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有、和等性质。

这些性质在实际生活中的应用为。

（3）C图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是。

（4）小明按C图实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是。

答案
无 无 1.129g/L 略大 不易 复燃 支持燃烧
木炭与氧气的反应：
稀有气体 四氧化三铁 五氧化二磷 二氧化碳 二氧化硫 氧气
一、
1．A 2．A 3．C 4．D 5．B 二、 1．
（1）木炭+氧气二氧化碳（化合反应） ⎯⎯
→⎯点燃
（2）硫+氧气二氧化硫（化合反应） （3）铁丝+氧气四氧化三铁（化合反应） （4）红磷+氧气五氧化二磷（化合反应） 2．氧气 空气中氧气体积分数约占1/5 浓度 3．氧气 红磷 硫 二氧化碳 三、
（1）长颈漏斗 锥形瓶
（2）密度比空气更大 不燃烧 不支持燃烧 灭火 （3）增大受热面积，集中受热 （4）瓶底未装少量水或者铺上细沙
⎯⎯
→⎯点燃
⎯⎯
→⎯点燃⎯⎯
→⎯点燃。