九年级语文上册第二单元7《在烈日和暴雨下》教案苏教版(20201101184556)

在烈日和暴雨下
四、具体研讨
赏析“祥子”的形象（抓住文中刻画祥子的动作、心理
活动等描写）
祥子是一个勇敢、勤劳、好胜的旧社会人力车夫，但是他抗争不了悲剧命运。

（“他哆嗦得像风雨中的树叶”）
五、探讨主旨：
想一想好天气祥子会不会有有好的命运？祥子的痛苦感受及苦难生活仅仅是恶劣的天气造成的吗？（探究主旨：祥子悲惨命运的社会根源？）
描写坐车人（冷漠、无情、残忍）：一是通过描写坐车人的所作所为，写出祥子的不幸遭遇；二是揭露这种人的自私冷酷、强横可恶，揭露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦难遭遇的社会根源。

六、总结归纳全文：
文中抓住日之“烈”，雨之“暴”的特点，进行了细致形象的描绘，以自然环境的恶劣衬托在这种环境中挣扎的人物的痛苦生活。

这种病根不在大气而在社会制度，疋
对旧社会吃人制度的血泪控诉。

八、盘点收获
写法：如写景多角度多层次多修辞正面侧面等，语言生动。

建议同学们读一读《骆驼祥子》，全面的认识“祥子”，感受小说的“魅力”。

九、布置作业
1熟读课文有关描写景物的句子。

2、完成“课堂反馈”
3、预习《多收了三五斗》。

小组展示
结合课文中的景物描写和人物刻画的具体词句进行归纳
分析坐车人的答话及行为出示老舍的话
“雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义人。

其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界。

”
这是一本取使我自己满意的作品。

……我放下笔的时候，心中并没有休息，依然是在思索；思索的时间长，笔尖上便能滴出血与泪来。

……”老舍谈《骆
驼祥子》。