第6课《再别康桥》学案(语文版初三下)4doc初中语文

第6课《再别康桥》学案（语文版初三下）4doc初中
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教学目标：
1.培养学生鉴不关键词、理清思路、整体把握的能力，激发学生朗读品赏诗词的爱好。

2.培养学生鉴赏，评判现代诗词的能力。

3.感知«再不康桥»的诗意美，艺术美和人情美。

教学重点：
1.«再不康桥»中的诗意美和人情美。

2.«再不康桥»的〝音乐美，建筑美，绘画美。

教学过程：
一、作者简介：
徐志摩：〔1896----1931〕笔名云中鹤、南湖，浙江海宁人，现代诗人，〝新月派〞代表诗人，他的诗，散文以及艺术观，受英国浪漫主义阻碍较深，注重意境制造与音律和谐。

著作有«志摩的诗»，«翡冷翠的一夜»等，名作有«再不康桥»。

他在中国新诗史上是位毁誉不一的诗人。

1918年到1928年，他三次旅欧，在英国伦敦剑桥大学研究英国文学时，曾在康桥河里划船，在康桥上闲逛，沉醉在漂亮的大自然怀抱中。

代表诗作«再不康桥»、«偶然»、«云游»等，«再不康桥»是徐志摩最重要的代表作，是使诗人获得庞大声誉的诗作。

二、中国现代诗人简介
现代诗产生于五四运动前夕，它不断同意外来阻碍并溶化在自己民族风格中，涌现了众多艺术流派。

代表作家有郭沫假设、闻一多、艾青等。

闻一多、臧克家和徐志摩差不多上我国新诗进展史上的先驱，尽管他们风格迥异，生活道路也各不相同，但都为我国新诗的进展做出了重要奉献。

三、概述诗歌写作背景
«再不康桥»这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。

诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再不康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情不绪。

康桥，即剑桥，英国闻名剑桥大学所在地。

徐志摩留学英国两年，大部分时刻在此度过。

这是他一生最美好的时刻。

康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，现在又要和它辞不了，千缕柔情、万种感触涌上心头。

讲得太伤感于事无补，写得太淡漠未免矫情，依旧潇洒一些好。

三、示范朗读课文〔展现多媒体课件〕
四、同学们齐读课文整体感知课文内容
五、学生讨论：〔展现课件〕
¨一、整体感知«再不康桥»内容和形式
二、具体分析«再不康桥»的内容〔节〕 1、234 、5 、6、7。

六、学生讨论：«再不康桥»语言形式〔展现多媒体课件〕
七、再次朗读本诗,讨论它的音乐美，绘画美，建筑美。

〔展现多媒体课件〕
八、其他作品观赏〔展现多媒体课件〕扩大学生的视野
九、志摩影集〔展现多媒体课件〕，进一步了解徐志摩。

十、英国剑桥大学掠影学生进一步感受文章。

十一、巩固练习〔展现多媒体课件〕
十二、课后作业。