新时期党校教学存在的问题和教学策略探究

新时期党校教学存在的问题和教学策略探究
摘要：新时期之所以开展党校教学，其主要原因为从整体上提高党员干部自身
的综合素质，为建设以及高素质党员队伍而不断努力，实践表明，高效党校教学
有利于保持党内部工作者的先进性以及纯洁性，然而，通过观察新时期党校教学
现状，我们能够发现不少学校存在众多问题，导致这些问题发生的原因多种多样，下面笔者将从党校教学存在的问题出发，分析解决问题的相关策略，以期待能够
为党校教学开辟一条道路。

关键词：党校教学；综合素质；相关策略
一、现阶段党校教学存在的主要问题
最近这几年，党校教学发展到顶峰，为培养优秀专门教育队伍提供支撑，实
践表明，党校教学能够从整体上提高党员工作者的整体修养，为建设高素质党员
工作队伍提供力量保证，随着时代发展步伐逐渐加快，党校和新时代出现不匹配
的现象，具体问题主要表现为：
（一）党员没有强烈的学习积极性
通过观察现阶段党校课程情况，我们能够发现其课程大部分都是理论课程，
另外，不少高效党校教师在为学员讲授课程之时，没有充分调动广大学员的积极
性以及参与性，课堂以填鸭式模式为主，不具备感染力，学员在课堂上昏昏欲睡
情况十分常见的，时间一长，党员学习者便会对党课产生排斥情绪。

（二）党性教育入脑入心十分困难
通过询问学习党课的相关学习者，我们能够了解到不少党员对党课存在畏难
心理，在他们看来，党性教育难度大，入脑入心较困难，实际上，党员课程重要
目标并非让党员明确掌握相关党课理论，而是引导党员树立正确以及坚定的信念，引导党员通过党课获得情感体验，真正学到党课中的理论，理解党课理论精髓，
尽管党性教育是一项长期的学习任务，但是只要党员掌握党性教育的实质内涵，
其便能够真正领会。

（三）参加集中学习的时间短暂
实践表明，在开展党校教育，对党员进行培训之时，往往只是集中在某个时期，在课程之中，相关领导者以及教师往往注重提高学生党性，而忽视了对其自
身素质的提高，再加上培训时间较短，时间一长，党校教育实际教学效果难以真
正发挥。

二、党校教学出现上述问题的主要原因
党校之所以存在上述问题，主要原因应当从两方面考虑，分别为学员以及党
校的教育方式：
（一）学员本身没有将党校学习摆在重要位置
不少学员本身没有将党课摆在重要位置，由于党员年龄较大，其拥有较多工
作以及生活经验，这部分学员认为，现阶段他们自己掌握的党课理论足以可以支
撑其工作实际需要，无需再次接受不必要的培训，今后的关注点应当放在工作上面。

另外，还有不少学员只重视学习最基础的理论知识，没有将其实践到日常生
活中，长时间以来，学员便会认为党校学习毫无意义，在课堂上开小差，做其他
与学习无关的事情，不利于顺利展开党校教学。

（二）党校教育工作者未掌握先进的教学方式
当前，党校教育工作者恪守传统，本身没有掌握足够的教学方式，使得教学
形式过于传统以及固化，教学方式简单单一。

具体为：和其他学校相比较来看，
相对来说更加先进，校园内部工作者掌握着多种多样的信息化资源，在开展党课
教育之时，相关工作者倘若能够有效发挥网络信息技术的价值，能够从整体上扭
转教学传统教学模式，改变党员于党课被动接受党校课程的不良现状。

另外，教
学方式简单单一主要表现在现阶段党校课程主要以PPT形式呈现在学员面前，缺
乏教师讲授环节，学员稍微不注意，便会出现走神问题。

三、提高党校教学实际教学效果的主要方式
（一）不断完善以及丰富党校课程资源
各个在完善以及丰富相关课程资源过程中，应当以学员本身成长以及学习规
律为基础，让他们自己挑选适合自己的必修课程以及选修课程，具体应当注意以
下几点：首先、保证课程的先进性以及特色性等，保证党校课程符合时代现状，
紧跟时代潮流。

其次、党员工作者应当深入分析以及解读党校课程，从中发现课
程的精髓，构建专门党员能力课程，将党员基本课程和自然科学以及人文课程建
立密切联系，融合多个课程模块。

（二）党校应当开展信息化教学
21世纪的党校课堂应当是信息化的课堂，为保证党校课程的实际价值，相
关工作者应当发挥互联网以及信息技术的实际价值，让现代技术走入党校课程，
借助新媒体教学，工作者在使用多媒体开展信息化教学过程中应当注意以下几点：首先，让党员学习者能够足不出户在手机便可以学习党课基础理论知识。

其次，
为保证党课实际教学优质效果，学校领导可组织党员学习者统一下载专门APP，如：蓝墨云班课，通过该应用软件准确把握党员学习者的考勤以及作业情况。

结束语：
综上所述，在新阶段，各个之所以开展党校教学，其目的是从整体上增强党
员工作者整体素质，建设强有力的党员队伍。

调查发现，高效党校能够从整体上
保持党内部工作者先进性、纯洁性，尽管现阶段党校存在种种问题，并且问题出
现的原因较多，但是只有学员以及相关工作者共同努力，重视党课，将其摆在重
要位置，不断优化教学方式，设置丰富多样的课程资源，相信党校教学未来前景
定会一片光明。

参考文献
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