(省公开课教案)五年级上册语文《 在大海中永生》 第1课时

13 在大海中永生
《在大海中永生》是一篇饱贮情谊的通讯,这篇通讯记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒向大海的情景,歌颂了伟人的不朽功绩,表达了人民对伟人的一片深情。

课文按照时间的先后顺序,分别叙写了飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海、骨灰撒向大海、向大海告别的整个过程,进而表达了人民祝愿这位一代伟人永生的怀念之情。

1.学会本课生字,理解“呜咽”“震撼人心”等词语在文中的意思。

体会人们对邓小平爷爷的深情。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人民为失去了邓爷爷这样一位伟人而悲痛万分的感情。

3.学习用“爱戴、奔腾不息”造句。

4.了解课文内容,能按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序给课文分段。

5.借助语言文字,体会人民对邓小平同志的深情,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

【重点】
1.通过有感情地朗诵,体会人民与邓爷爷的深厚感情。

2.缅怀邓爷爷的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的情怀。

【难点】
理解课题《在大海中永生》的真正含义:不是指具体的生命,而是伟人的不朽功绩。

1.在检查学生预习环节,通过自由读、同桌轮读及指名读等多种方式了解学生,尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书的情况。

2.在精读感悟环节,要抓住文中的重点词句深入理解,通过教师的层层诱导,使学生讨论交流。

采取默读、圈画、讨论、交流、有感情朗读等方式推进学生读懂课文从而体会悲痛之情,以及对邓小平爷爷的爱戴和怀念之情。

3.借助多媒体、课文录音等现代化教学手段,给学生营造一个悲痛的氛围,便于学生把握课文的感情。

【教师准备】
1.搜集与邓小平有关的资料。

2.制作本课的ppt课件。

【学生准备】
1.查找邓小平生前的资料及事迹。

2.熟读课文。

2课时。

第课时
1.学会本课生字,理解词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文,整体感知大意。

3.理清课文脉络,学生能按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序给课文分段,概括段意。

【重点】
1.通过有感情地朗诵体会人民与邓爷爷的深厚感情。

2.缅怀邓爷爷的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的情怀。

【难点
缅怀邓爷爷的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的情怀。

1.(投影邓小平爷爷的照片)
师:同学们认识这位老人吗?说一说你所了解的。

(学生交流课下所了解的资料)
师:这位看似平凡的老人却为我国做出了卓越贡献。

他是我国老一辈无产阶级革命家、改革开放的总设计师、“一国两制”的提出者。

临终前,还再三叮嘱,死后要捐献角膜、解剖尸体,不留骨灰、撒入大海,把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民。

师:说到这里相信大家已经知道今天我们学习的课文的主人公就是……(生齐说:邓小平爷爷)
(板书课题,生齐读课题)
2.解题。

(1)师:“永生”是什么意思?
(2)师:看到这个课题,你有什么问题要提吗?
(对于学生提出的问题及时表扬,并把重要的问题写在黑板上)
(3)师:让我们带着这些问题自由读课文,自己试着找找答案。

[设计意图]以了解邓小平爷爷入手,通过对伟人的初步了解,感受伟人的不平凡之处,易于激发学生情感,体会课文所表达的强烈感情。

一、初读课文,检查预习
1.检查生字。

PPT出示:
dǎng党zhǎn崭wū呜yâ咽jiāng疆gǎng港shǔ属
【学习活动】
找一找:自读课文,圈画出生字,并明确生字所在词语。

读一读:自己认读后,再读给同桌听。

同桌之间互相正音。

认一认:老师把生字上方的拼音去掉,让全部学生一起拼读。

写一写:用钢笔描红这几个生字。

【巩固活动】
说一说:(1)你记住了哪个字,有哪个部分或者偏旁想提醒别人注意的?
(2)哪些字和生字是形近字或同音字?
形近字分析:崭与斩党与常呜与鸣疆与缰属与嘱
2.理解词义。

PPT出示:
奔腾不息波翻浪涌水天一色震撼人心
超越时代超越国界呜咽属于痛悼
崭新海疆篇章衷心爱戴
【学习活动】
读一读:重点纠正呜咽的“咽”、痛悼的“悼”的读音。

说一说:联系上下文和生活实际,了解词语的大意。

预设:
呜咽:低声哭泣。

痛悼:沉痛地哀悼。

【巩固活动】
找一找:上面的几个词语中,哪些词语比较难写,容易写错?(“奔腾不息”的“腾”、“震撼人心”的“撼”、“痛悼”的“悼”、“海疆”的“疆”。

)
议一议:上面的几个词语中,哪些是形容大海的?哪个是多音字,有哪些读音?
预设:
“咽”有yān、yàn、yâ三种读音。

读一读:齐读生字词。

引导学生根据自己的理解,把词语读出感情。

3.检查初读情况。

(1)分段指名朗读课文。

注意重点指导易读错的字。

师:学习这篇文章,最重要的是抓住一个“情”字,我们该用什么语气朗读呢?
学生交流讨论本文该用什么语气读。

最后明确:怀念、悲痛的语气,语速要缓慢,语音要低沉。

(2)学生明确朗读要求后,再次练读课文。

(3)指名朗读难读的课文段落,指导长句朗读。

二、再读课文,整体感知
1.播放邓小平同志追悼会的相关视频及邓小平同志骨灰撒落大海的视频,结合听课文录音把学生引入那种悲痛的氛围中。

2.带着这种悲痛的情绪再读课文。

[设计意图]通过看视频、听录音,教师给学生创设出那种悲凉、悲痛的氛围,再进行有感情地朗读,有利于激发学生的内心感受,在朗读中更好地把握住“悲”这个基调。

3.仔细思考,看看课文是按照什么顺序来写的。

(时间先后顺序。

)
4.按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序给课文分段,你是怎么分的?具体的段落大意是什么?
预设:
第一部分(1):飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海。

第二部分(2—4):邓小平爷爷的骨灰被撒向大海。

第三部分(5—7):告别大海,邓小平爷爷在大海中永生。

师:这节课我们认识了中国人民的优秀儿子,我们党和国家卓越的领导人——邓小平,对他有了一个初步了解。

为了使祖国更加繁荣富强,邓小平爷爷把自己的一生都献给了他深爱的祖国和人民。

最后,我提议,让我们一起再来重温邓小平爷爷那句充满深情的话语:“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。

”
1.给下列词语中的加点字注音。

(1)旋．( )转旋．( )风旋．( )律
(2)撒．( )种撒．( )谎撒．( )娇
2.选择恰当的词语填到括号内。

辽阔广阔宽阔
(1)飞机载着邓小平爷爷的骨灰在( )的海面上空盘旋。

(2)家乡一条条( )的公路,有着邓小平爷爷的功劳。

(3)什么最( )?那是邓小平爷爷的胸怀。

爱戴热爱爱抚
(4)为国操劳了一生的邓小平爷爷深受全党、全军和全国各族人民的( )。

(5)想到以后再也得不到邓小平爷爷的( )了,他的眼泪流了下来。

(6)邓小平同志深深地()着自己的祖国。

3.给句中加点字选择正确的读音。

yān yàn yâ
(1)我不小心把一块糖整个儿咽．( )了下去。

(2)咽．( )炎是老师们的职业病。

(3)看电影《唐山大地震》时,很多同学声音呜咽．( ),感动得流下了热泪。

4.用”爱”组成不同的词语填入句子中。

(1)我们的班主任是一位忠于职守、( )学生的好老师。

(2)深受全国人民( )的邓小平爷爷与世长辞了。

(3)从小到大我得到了姥姥的多少( )啊!
5.欣赏下面节选的两段歌词,完成填空。

(1)一九七九年那是一个春天/有一位老人在中国的南海边画了一个圈/神话般地崛起座座城/奇迹般地聚起座座金山/……一九九二年,又是一个春天/有一位老人在中国的南海边写下诗篇/天地间荡起滚滚春潮/征途上扬起浩浩风帆……
①这是一首歌的歌词,歌名叫《》。

②“有一位老人”中的“老人”指的是谁?歌词里讲了他哪方面的贡献?
(2)“我们唱着东方红,当家做主站起来;我们讲着春天的故事,改革开放富起来;继往开来的引路人,带领我们走进那新时代……”
①《走进新时代》这段歌词依次歌颂了以、和为代表的三代国家领导集体。

②我们学习的《》一课歌颂了伟人邓小平,他说的那让人刻骨铭心的一句话:“”,道出了他的爱国爱民之心。

【参考答案】
1.(1)xuán xuàn xuán(2)sǎsāsā
2.(1)辽阔(2)宽阔(3)广阔(4)爱戴(5)爱抚(6)热爱
3.(1)yàn(2)yān(3)yâ
4.(1)关爱(2)爱戴(3)疼爱
5.(1)①《春天的故事》②“老人”指邓小平。

歌词里讲的是他为祖国的改革开放做出的贡献。

(2)①毛泽东邓小平江泽民②《在大海中永生》我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。