蔡元培的教育思想

蔡元培的教育思想
蔡元培是近代资本主义革命家及民主主义教育家，他倡导民主自由的原则。

根据专制时代和共和时代对教育的不同要求，蔡元培提出了以下的教育思想：
1.教育目的
蔡元培认为教育就是“完全人格”或“养成健全之人格”，追求的是人与客观世界的融通。

2.“五育并举”的教育方针
1912年，蔡元培时任教育总长，提出了“五育并举”的教育思想体系。

五育包括：(1)军国民教育，要的目的是强体;(2)实利主义教育,即密切教育与国民经济的关系，加强职业技能的培训教育能够发挥提高国家经济能力和改善人民生活水平的作用，次目标是达到富国的目的;(3)公民道德教育，主要的内容是资产阶级的自由、平等、博爱,在批判的基础上，把西方的这些思想和中国传统的道德和思想结合起来，培养国民的道德感;(4)世界观教育,被蔡元培作为教的最高境界,目的在于培养人们一种既立足于现象又超越现实世界的观念和精神;(5)美育教育，美育与世界观的教育有密切的联系,美感教育是世界观教育的主要途径。

认为“五育”不可偏废。

这是在中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出以“以美育代替宗教”。

蔡元培提出的教育思想体系，是以军国民教育、实利主义教育为急务，
以道德教育为中心，以世界观教育为终极目的，以美育为桥梁。

3.北大改革实践
1916年12月蔡元培被任命为北大校长，逐步对北京大学进行了全面改革。

主要措施有以下几方面：(1)抱定宗旨，改变校风：改变学生的观念，整顿教师队伍，发展研究所，广集图书，引导学生研究兴趣，砥砺德行，培养正当兴趣;(2)贯彻“思想自由、兼容并包”的教学原则;(3)教授治校，民主管理;(4)学科与教学体质改革：扩充文理，改变“轻学重术”思想，沟通文理，废科设系，改年级制为选科制。

4.教育独立思想
1922年蔡元培发表《教育独立议》、《非宗教运动》，阐述了他关于教育独立的思想。

他认为教育有自己的规律，必须经过长期的积累才能见成效。

同时，他认为教育独立应包括：(1)教育经费独立，要求政府划出教育经费，不能移用;(2)教育行政独立，专管教育的机构不能附属于政府部门之下，要由懂教育的人担任，不因政局而变动;(3)教育学术与内容独立，能自由标记、出版、采用教科书;(4)教育脱离宗教而独立，以传教为主的人，不能参与教育事业;(5)教育思想独立，不必依从某种信仰或观念。

蔡元培一生奔走国事，着力投身于中华民族的文化教育事业。

在他逝世后，毛泽东在唁电中誉其“学界泰斗，人世楷模”。