雨说语文PPT课件
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时间：XX年XX月
写作背景 基础知识 全文分析 课堂问答
这首诗写于20世纪70年代末, 诗中的“雨说”，也是他对 祖国美好未来的祝福。
留滞：即滞留，停留不流通。 喑哑（yīn yǎ）：嗓子干涩发不出声音，或发音低而不清楚。 田圃（tián pǔ）：田地和园圃。
襁褓（qiǎng bǎo）：包裹婴儿的布或被。 温声细语（wēn shēng xìyǔ）：用温和的声音轻轻地说话。 润如油膏（rùn rú yóu gāo）：形容土地肥沃；细腻光滑得像 油,像脂肪涂抹的一般。
田圃还儿将复苏了，牛 羊又可在这里牧放； 鱼塘还是原来的鱼塘，但，水暖了， 水深了，鱼儿自由自在了； 小溪还是原来的小溪，但， 重新欢唱了，还有村妇来洗衣裳。 春，是温热，是生命， 是希望，是不可遏制的活力，是蓬勃向上的精神。
雨说，他来自遥远的地方。但是他一下子就和孩子们 拉近了距离，因为他也曾是一样爱玩的孩子。不过他是幸 运的，他是在白云的襁褓中笑着长大的。
你看，杨柳在雨中笑了，笑弯了腰；石狮子在雨中笑了， 笑出了眼泪；小燕子也在雨中笑了，笑斜了翅膀。 多好的 一首情景交融的抒情诗啊！
这首诗采用了拟人手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿 童喃喃细语，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。 “雨”在诗人笔下，被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、 神奇、有情有意的存在。
本诗充满了音乐性.诗中第一至四和第八小节押同一个韵,第 五和七小节则换了一个 韵脚,而第六小节又换了一个韵.换韵 频繁,可见诗人用韵灵活,丝毫不受压韵的束缚,还充分利用韵 脚的谐和使文章充满音乐感,更见活泼生动。
1、朗读课文，找一找诗中“雨” 说了什么话？这些诗句集中表达 了一个什么意思？
2、选段中“雨”为什么一再说要“叫你 们勇敢的笑”？
《雨说》是一篇雨的絮语，更是一曲春的赞歌。 首先展 现在读者面前的是一幅干旱严冬的景象。 田圃在严寒和干旱 中，种子被禁锢； 牧场在严寒和干旱中，枯黄了，牛羊无法 放牧。
雨，终于来了，是甘霖普降啊！没有 电闪雷鸣，亦非 风 狂雨横，只是如丝的细雨，微雨，脚步轻轻，细语温声，用 贯通、弥漫于两间的爱心，湿润着大地，亲吻着、抚慰着每 一个孩子，在干渴和寒冷中生活过来的孩子。 雨，是春的使 者，带来春的信息，开启了一个新春的季节。
3、这首诗通篇运用的主要修辞 方法是什么？请结合一句诗句做些 赏析
不仅如此，对诗中的其他事物都作了拟人化的生动描写，如 “绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好，去听听溪水练习新编的洗衣 谣”，“柳条儿见了我笑弯了腰啊，石狮子见了我笑出了泪啊， 小燕子见了我笑斜了翅膀啊……那旗子见了我笑得哗啦啦地响” 等等，俯拾皆是。
这首诗是献给儿童的。全诗出色的拟人化表现手法，使这 首诗具有亲切感人、活泼欢快、充满情趣的风格，它切合 儿童的心理，能打动孩子们 稚嫩的童心。
写作背景 基础知识 全文分析 课堂问答
这首诗写于20世纪70年代末, 诗中的“雨说”，也是他对 祖国美好未来的祝福。
留滞：即滞留，停留不流通。 喑哑（yīn yǎ）：嗓子干涩发不出声音，或发音低而不清楚。 田圃（tián pǔ）：田地和园圃。
襁褓（qiǎng bǎo）：包裹婴儿的布或被。 温声细语（wēn shēng xìyǔ）：用温和的声音轻轻地说话。 润如油膏（rùn rú yóu gāo）：形容土地肥沃；细腻光滑得像 油,像脂肪涂抹的一般。
田圃还儿将复苏了，牛 羊又可在这里牧放； 鱼塘还是原来的鱼塘，但，水暖了， 水深了，鱼儿自由自在了； 小溪还是原来的小溪，但， 重新欢唱了，还有村妇来洗衣裳。 春，是温热，是生命， 是希望，是不可遏制的活力，是蓬勃向上的精神。
雨说，他来自遥远的地方。但是他一下子就和孩子们 拉近了距离，因为他也曾是一样爱玩的孩子。不过他是幸 运的，他是在白云的襁褓中笑着长大的。
你看，杨柳在雨中笑了，笑弯了腰；石狮子在雨中笑了， 笑出了眼泪；小燕子也在雨中笑了，笑斜了翅膀。 多好的 一首情景交融的抒情诗啊！
这首诗采用了拟人手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿 童喃喃细语，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。 “雨”在诗人笔下，被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、 神奇、有情有意的存在。
本诗充满了音乐性.诗中第一至四和第八小节押同一个韵,第 五和七小节则换了一个 韵脚,而第六小节又换了一个韵.换韵 频繁,可见诗人用韵灵活,丝毫不受压韵的束缚,还充分利用韵 脚的谐和使文章充满音乐感,更见活泼生动。
1、朗读课文，找一找诗中“雨” 说了什么话？这些诗句集中表达 了一个什么意思？
2、选段中“雨”为什么一再说要“叫你 们勇敢的笑”？
《雨说》是一篇雨的絮语，更是一曲春的赞歌。 首先展 现在读者面前的是一幅干旱严冬的景象。 田圃在严寒和干旱 中，种子被禁锢； 牧场在严寒和干旱中，枯黄了，牛羊无法 放牧。
雨，终于来了，是甘霖普降啊！没有 电闪雷鸣，亦非 风 狂雨横，只是如丝的细雨，微雨，脚步轻轻，细语温声，用 贯通、弥漫于两间的爱心，湿润着大地，亲吻着、抚慰着每 一个孩子，在干渴和寒冷中生活过来的孩子。 雨，是春的使 者，带来春的信息，开启了一个新春的季节。
3、这首诗通篇运用的主要修辞 方法是什么？请结合一句诗句做些 赏析
不仅如此，对诗中的其他事物都作了拟人化的生动描写，如 “绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好，去听听溪水练习新编的洗衣 谣”，“柳条儿见了我笑弯了腰啊，石狮子见了我笑出了泪啊， 小燕子见了我笑斜了翅膀啊……那旗子见了我笑得哗啦啦地响” 等等，俯拾皆是。
这首诗是献给儿童的。全诗出色的拟人化表现手法，使这 首诗具有亲切感人、活泼欢快、充满情趣的风格，它切合 儿童的心理，能打动孩子们 稚嫩的童心。