(完整word版)人教版高中生物必修三测试题

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2016-2017学年度上期高二年级生物生物学科试题
一、选择题(本题共30小题,每小题2分,共60分•每小题只有一个选项符合题意. )1正常情况下,转氨酶主要分布在各种组织细胞内,以心脏和肝脏最高,在血浆中含量最低。

当某种
原因使细胞膜通透性增强或因组织坏死细胞破裂后,可有大量转氨酶进入血浆。

这项事实可作为哪项
结论的证据()
A. 内环境是不稳定的,其稳态是不存在的
B. 内环境的生化指标能反映机体的健康状况,可作为诊断疾病的依据
C. 稳态的动态变化将不利于机体的正常代谢
D. 内环境的稳态不受细胞代谢过程的影响
2.下列有关人体稳态调节叙述正确的是()
A •下丘脑是体温调节的主要中枢,是形成冷觉的部位
B. 稳态是机体在神经系统的调节下,通过各器官、系统的协调活动来共同维持的
C. 在正常情况下,内环境的各项理化性质是保持不变的
D •下丘脑中具有渗透压感受器,还能合成促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素等
3•为研究动物反射弧的结构和功能,研究人员利用脊蛙(剪除脑、保留脊髓的蛙)进行了
如下实验.实验1将浸有0.5%硫酸溶液的小纸片贴在脊蛙腹部的皮肤上,蛙出现搔扒反
射;实验2:去除脊蛙腹部皮肤,重复实验1,蛙不出现搔扒反射;实验3:破坏脊蛙的脊
髓,重复实验1,蛙不出现搔扒反射•关于本实验的叙述不正确的是()
A •剪除脑的目的是为了排除脑对脊髓的控制
B・在实验1的搔扒反射中兴奋的传导是单向的
C・实验2不出现搔扒反射的原因是效应器被破坏
D •本实验说明搔扒反射的神经中枢位于脊髓
4. 如图表示三个神经元及其联系,其中~O_< "表示从树突到细胞体再到轴突.甲、乙
为两个电表.下列有关叙述正确的是()
A .用一定的电流刺激a点,甲发生一次偏转,乙发生两次偏转
B. 图中共有4个完整的突触
C. b位于乙电表两极的正中间,在b点施加一强刺激,乙电表指针不偏转
D .在e点施加一强刺激,则a、b、d点都不会测到电位变化
5. 以下有关神经兴奋的叙述不正确的是()
A .神经递质与突触后膜上受体的结合有特异性
B. 突触后膜上完成的是化学信号T电信号”的转变
C. 神经递质的化学本质是蛋白质
D .在特定情况下,神经递质也能使肌肉收缩或某些腺体分泌
6. 下列与动物体内K+、Na+等有关的叙述,错误的是()
A . NaCl中Na+参与血浆渗透压形成而Cl-不参与
B .产生和维持神经细胞静息电位主要与K+有关
D. Na+从红细胞外运入红细胞内的过程属于被动运输
7•血液中K +浓度急性降低到一定程度会导致膝反射减弱,下列解释合理的是( )
A •兴奋在传入神经元传导过程中逐渐减弱
B •可兴奋细胞静息膜电位绝对值增大
C .传出神经元兴奋时细胞膜对
K +的通透性增大
D •传出神经元兴奋时其突触前膜释放的是抑制性的神经递质
&如图是某人在摄食后及运动过程中血糖平衡的调节示意图•相关叙述正确的是( )
A . 2〜2.5小时分泌物乙增多,它能促进葡萄糖大量的氧化分解 B.
分泌物乙中主要含有胰岛 B 细胞分泌的胰高血糖素等激素
C. 摄食后1小时内,分泌物甲增多可以促进血糖合成糖原
D •从图中可看出,血糖浓度的相对稳定是分泌物甲和分泌物乙协同作用的结果
9•经过灯光刺激与食物多次结合,建立狗唾液分泌条件反射后,下列操作不能使该反射消 退的是() A •灯光刺激+食物 B.仅食物 C.声音刺激+食物
D.仅灯光刺激
10•高二学生小明最近到医院体检,体检报告中的检验结果显示:乙肝抗原呈阴性(一) ,
乙肝抗体呈阳性(+).他说自己没有注射过乙肝疫苗,就此结果向你咨询, 你应该给他怎样
的合理建议(

A .你体内带有乙肝抗体,说明一定也有乙肝病毒,需要到医院就诊
B .你体内没有乙肝病毒,但含有乙肝抗体,这是父母遗传给你的免疫力
C .你体内没有乙肝病毒,但含有乙肝抗体,一定是妈妈怀孕时传递给你的免疫力
D •你体内没有乙肝病莓,但含有乙肝抗体,说明你可能曾感染乙肝病毒后痊愈了 11.
鸡霍乱病原易菌易致鸡死亡。

1880年,巴斯德用久置的鸡
霍乱病原菌对鸡群进行注射,
意外发现全部鸡存活。

再次培养新鲜病原菌,并扩大鸡的注射范围,结果仅有部分鸡存活。

进一步调查发现,存活鸡均接受过第一次注射。

下列分析正确的是( )
A 、 第一次注射时,所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体
B 、 第一次注射后,鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生的抗性变异
C 、 第二次注射后,存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应
D 、 第二次注射后,死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应 12.
如图为特异性免疫发生过程的
图解,下列说法不正确的是
( )
13ft 1
i
i
A •图中胸腺和骨髓为免疫器官,物质①②分别为淋巴因子和抗体
B .细胞一在抗原和物质①的共同作用下可增殖分化成细胞三和细胞四
C .当自身产生的物质②攻击自身正常细胞时会引起机体产生过敏反应
D •注射疫苗后可刺激机体产生细胞二和细胞三,但这两类细胞在初次免疫中不起作用 13•为了研究人的T 细胞对B 细胞的影响,研究人员将来自于同一个体的 B 细胞等分为三组, 每组培养液中加入的细胞种类如下表所示
(牛"表示加入该细胞,
•"表示未加入该细胞)。

将三组细胞在相同条件下培养,实验结果如图所示。

下列分析不正确的是( )
A .
B 组培养液中可能产生了记忆细胞 B . A 、
C 两组没有检测到抗体的原因不同
C .受抗原刺激的T 细胞能刺激B 细胞增殖分化产生浆细胞
D •第4〜12天B 组随着培养时间的延长,抗体量逐渐增加 14.
某种致病性极强的细菌外毒素由 a 和3两个亚单位组成,
其中3亚单位无毒性,但能促
进a 亚单位进入宿主细胞发挥毒性作用。

因此,研制疫苗时应选择该细菌的( )
①外毒素 ②减毒外毒素
③外毒素a 亚单位
④外毒素3亚单位
A. ①或②
B.①或③
C.②或④
D.③或④
15. 将黄化豌豆幼苗切段用不同浓度的生长素处理,
结果如图.现将相同长度的茎段浸泡在 某一
未知浓度的生长素溶液中, 测得其生长量为acm ,从图中可知其对应的生长素溶液浓度 分别为4 gol/L 和16^01/L •为进一步确定其浓度,将待测溶液稀释为原浓度的一半,再
重新实验,测得其生长量为 bcm .下列分析正确的是( )
A .若a > b ,则待测溶液的浓度为
16pmol/L
B. 若a v b 则待测溶液的浓度为 4 pmol/L
C. 生长素通过促进细胞分裂来促进幼苗切段的生长
A 组
B 组
C 组
ks5uks5uks5u
K S5U]
B 细胞 + + +
T 细胞
+ 一 一 受抗原刺激的T 细胞
一 +

D .若生长素溶液的浓度大于18 pmol/L时,离体的茎段生长量可能小于dcm 16•如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系,那么()
A .在单侧光的作用下,右胚芽鞘生长素浓度向光侧为 a ,则背光为b
B. 将植物体水平放置,若根部近地侧生长素浓度为
c ,则远地侧为b
c .若曲线I 表示生长素对植物茎的作用,则曲线n 表示对根的作用
D •若曲线I 表示生长素对双子叶杂草的作用,则曲线n 表示对单子叶植物的作用 17•毛竹受到竹瘤座菌感染,侧芽生长失控,形成大量分支,称为 扫帚病”原因是竹瘤座
菌能分泌细胞分裂素类似物,下列有关分析正确的是( )
A •正常生长的毛竹侧芽生长受抑制是因为生长素含量不足
B .侧芽生长失控是因为该部位生长素与细胞分裂素的比值增大
C. 竹瘤座菌分泌的细胞分裂素类似物能调节植物的生长发育,一定是一种植物激素 D •该现象说明细胞分裂素能解除植物的顶端优势现象
18•大麦种子结构如图所示。

发芽时,胚乳内的a -淀粉酶含量不断增加,使贮藏的淀粉水解, 为胚的发育提供物质和能量。

将去胚的离体大麦种子糊粉层放在适宜浓度的赤霉素或放线菌 素D (转录过程
抑制剂)溶液中培养一段时间后,实验结果如图所示,下列相关叙述错误的 是( )
A 、 实验前离体大麦种子去胚的目的是排除内源赤霉素的干扰
B 、 该实验自变量是赤霉素或放线菌素 D 的有无
C 、 赤霉素可通过促进翻译过程来影响 a -淀粉酶的合成
D 、 赤霉素能解除放线菌素 D 对a -淀粉酶基因表达的抑制作用
19•下图表示施用IAA (吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。

下列叙述错误的 是(
a —fs

闊主麻
相対
g+
A. 促进侧根数量增加的IAA 溶液,会抑制主根的伸长 B •施用IAA 对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制 C •将未施用IAA 的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量增加 D.与施用10-4mol L -1的IAA 相比,未施用的植株主根长而侧根数量少 20.自然条件下,种群增长曲线呈 S”型•假设种群的K 值为200, N
分析不正确的是( ) 曲线上的点
S i S 2
S 3 S 4 S 5 N 20 50 100 150 180 K-N
N 0.90
0.75
0.50
0.25
0.10
K-N
A ...值为0.50时,种群增长速率最大 n
B .防治害虫应在害虫数量达到 S 3点之前进行 C. 渔业捕捞后需控制剩余量在 S 3点
K-N
D. 一表示增长率
21•下列关于 培养液中酵母菌种群数量的变化 ”实验的相关操作,正确的是( )
A .先向计数室内滴加培养液,然后再将盖玻片放在计数室上
B •从瓶中吸出培养液进行计数之前,不必摇匀培养瓶中的培养液
C .培养用具必须经过严格的灭菌处理,培养液则不需灭菌
D .为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释后再计数 22.
右图表示某生态系
统中物种 A 和物种B 的关系,相关叙述错误的是: ( )
A .信息可物种 A 和物种
B 之间相互传递 B. 进化过程中物种 A 和物种B 互为选择因素 C. 能量可在物种 A 和物种B 之间单向流动 D .物质可在物种A 和物种B 之间循环流动
12
表示种群数量,据表
lAAtmol • L '1
lAAdn^l ■ L 时间
23. 初级生产量是指生产者所固定的能量,生物量是指净生产量在某一调查时刻前的积累量。

下图显示了森林群落演替过程中初级生产量和呼吸量的变化。

据图分析,下列叙述错误的是
A •呼吸量是指群落中生产者和各级消费者呼吸作用的总量
B •群落演替至成熟阶段时,初级生产量与呼吸量大致相等
C.在演替过程中群落的生物量不断增加,最终达到最大并保持稳定
D •为保持原有演替方向,应将每年的采伐输出量控制在当年增加的生物量以内
24 •在丝瓜地生态系统中,丝瓜、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系。

下图为某年度调查甲、乙两种昆虫
种群数量变化的结果。

下列叙述正确的是()
A. 该丝瓜地的碳循环在丝瓜、昆虫与无机环境之间完成
B. 依据随机取样原则统计成虫数量可计算出昆虫种群密度
C•乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率
D•乙数量的增加会减少甲种群对丝瓜的摄食量
25. 下图是某生态系统物质和能量流向示意图。

下列有关叙述正确的是
A. X1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器
B. X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3、……及Z过程释放的CO2总量相等
C. 当该生态系统处于相对稳定的状态时,X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%
D . XI、X2、X3、……过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO2中的碳
26. 凝血过程中凝血酶原与凝血因子结合后,转变为有活性的凝血酶,而凝血酶的产生又能
加速凝血酶原与凝血因子的结合,下列哪项调节过程的机制与此最为相似()
A •寒冷时,甲状腺激素浓度升高,抑制促甲状腺激素分泌
B. 湖泊受到污染,导致鱼死亡使鱼数量减少,鱼的死亡会使湖泊污染加重
C. 进餐后,胰岛素分泌增多,使血糖浓度下降
D •生态系统中,捕食者数量增长,使被捕食者数量减少
27. 下列有关信息传递过程中,错误的是()
A .传出神经末梢突触小体 加・;神经递质 W .肌肉或腺体
B .胚芽鞘尖端 一上—生长素 一导 --------- 胚芽鞘尖端下部
C .雌蛾 &丁 ,性外激素 —同种雄蛾
D .小肠黏膜 '点.促胰液素
一.胰岛
28•从湖泊的不同深度采集到 4种类型的浮游植物(I 、II 、III > IV ),测定了每种类型的光合
作用速率,如下图1所示。

图2是该湖泊中的部分食物链,下列叙述,错误的是( )
A •由图1可知,在最深处采集到的是浮游植物 IV B. 由图1可知,浮游植物II 的光合作用速率大于IV
C.
由图2可知,若该湖泊被 DDT 污染,则e 鱼体内DDT 含量最高
D. 由图2可知,若鱼c 数量增多,则短期内浮游植物数量会增多
29.下图为一草原食物链能量流动简图,植物、食草动物、食肉动物同化的能量分别用 B1、
B2、B3表示。

下列对能量大小关系的判断正确的是
( )
摄食量
① A2 = B2 ②(B1 — B2)>(A2 — E2) ③ B1 = C1 + D1 + B2 ④ B1>(B2 + B3)
A .①③
B .②③
C .②④
D .①④ 30. 如图两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常作用的范围。

y 表示一个外来干扰使之 偏离这一范围的大小;x 表示恢复到原来状态所需的时间;曲线与正常范围之间所夹的面 积可以作为总稳定性的定量指标 (TS )。

下列说法正确的是(
摄食竝
生产者植物
初级消费者債草动物
遗体残骸 粪便量爲\遗体残骸见 次级消费者食
A .传出神经末梢突触小体加・;神经递质W .肌肉或腺体
A. y值大小可以作为生态系统恢复力稳定性的定量指标
B. 在遭到干扰时,x、y值的大小与生物种类有关,与数量无关
C. 对同一个生态系统来说,y值和x值之间呈负相关
D. TS值越小,这个生态系统的总稳定性越大
二、非选择题:(本大题共4小题,共40分)
31. 田鼠不同于家鼠,喜野外环境. 2007年6月下旬以来,栖息在洞庭湖区400多万亩湖
洲地中的约20亿只田鼠,随水位上涨部分内迁•它们四处打洞,啃食庄稼,严重威胁沿湖防洪大堤和近800万亩稻田.
(1)生态学家研究发现,田鼠种群是在围湖造田期间迁入湖洲地的,迁入初期种群数量很
少,一个月内随着水稻和芦苇等作物种植面积的不断扩大而迅速增长. 为研究田鼠种群数量
的变化规律,生态学家构建了数学模型,其过程如下表.
① 请填写表中n和川空白之处的内容.
构建数学模型的一般方法构建田鼠种群增长模型的主要步骤
I.观察对象,搜集现实信息I.田鼠繁殖能力很强,在最初的一个月内,种群数
量每天增加1.47%
n.根据搜集到的现实信息,用适当的对事物的性质进行抽象表达n. N t=N o? X (其中,N t代表t天后田鼠的数量,t表示天数,入表示倍数,N o表示最初的田鼠的数量)
川.通过进一步实验或观察等,对模型进行检测或修正川. ,对所建立的数学模型进行检测或修正
② 表中N t=N0? X成立的前提条件是_____________________ .
(2)若该生态系统的总面积为400平方公里,某次调查时调查了2平方公里,第一次捕获
并标记了36只田鼠,第二次共捕获24只田鼠,其中被标记的田鼠是6只,由此估算出田鼠
的种群密度为_________ •若在调查期发现,有少数田鼠身上的标志掉了,那么该计算结果
与真实值相比___________ (偏大,偏小,无变化)
32. 下图为人体血糖平衡调节示意图,请据图回答有关问题:
(1 )正常情况下发生①过程的主要原因是____________________________________ 。

(2 )正常情况下发生②过程的主要原因是____________________________________ 。

b.为探究血糖调节的影响因素,设计如下实验流程。

实验中5只家兔的注射剂量和生理指
标均按单位体重计算。

据图回答:
(3) 二次注射后,与⑤号家兔相比,若④号家兔产生尿素的量增加,原因是
_______ 。

(4) 二次注射后,低血糖症状最先得到缓解的是 ②号家兔;若②号家兔出现尿糖现象,则 该兔的尿量将会 _________ ,原因是 _________________________ 。

33. 为研究乙烯影响植物根生长的机理,研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验. 实验一:研究者将拟南芥幼苗分别放在经不同处理的培养液中培养, 幼苗根伸长区细胞
长度,结果如下表:
组别 植物激素及处理浓度(M M ) 根伸长区细胞长度(^)
1 对照 175.1
2 0.20ACC 108.1
3 0.05IAA 91.1 4
0.20ACC+0.05IAA
44.2
(注:ACC 是乙烯前体,分解后产生乙烯, IAA 是生长素)
实验结果说明 ________________________ .
实验二:(1 )将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度
ACC 的培养液中培养,12小时后测定幼
苗根中生长素的含量, 实验结果如图所示.据图分析,乙烯通过促进 ___________ 来影响根生长. (2)研究者将幼苗放在含 NPA (生长素极性运输阻断剂)的培养液中培养,一段时间后, 比较实验组和对照组幼苗根伸长区细胞长度,
结果无显著差异.由此分析,研究者的目的是
探究乙烯是否通过影响 ____________ 来影响根生长.
(3 )综合上述各实验的结果可推测,乙烯影响根生长的作用最可能是通过促进生长素的 实现的.
14)
生(U
r-F
VACCf
10.2 0
J
fbACC {lOXtM )
34•为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响,将大鼠分为四组, 其中一组饮水,其余三组饮醋
酸铅溶液,60天后进行检测.
检测a :用如图水迷宫(池水黑色,大鼠无法看到平台)进行实验,大鼠从入水点入水,训 练其寻找水面下隐蔽平台, 重复训练4天后撤去平台,测定大鼠从入水点到达原平台水域的
时间;
检测b :测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶
(AChE )活性.AChE 活性检测原理:AChE
可将乙酰胆碱(ACh )水解为胆碱和乙酸,胆碱与显色剂显色,根据颜色深浅计算酶活性.
组别
醋酸铅溶液 脑组织铅含 AChE 活性 到达原平台
浓度/g?L 一1
量 /g?gprot ^1
-1
/U?mgprot 水域时间/s ① 0 0.18 1.56 22.7 ② 0.05 0.29 1.37 23.1 ③ 1 0.57 1.08 26.9 :④
2
1.05
0.76
36.4
视察并记录现象
请回答:
(1) __________________________________________ 表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是____________________________________________________ ,通过该指标可知_____ 组大鼠学习记
忆能力最弱.
(2 )本实验是通过检测单位时间内 _____________ 的生成量,进而计算该酶的活性.
(3)表中结果表明:脑组织铅含量越高,ACh水解速度越
.
(4) ___________________________________________________________ 水迷宫实验过程中,使短期记忆转化为长期记忆的措施是 _____________________________________ ,以此强化神经元之间的联系.
第三次月考生物生物学科试题答题卡
班级:___________ 姓名: __________ 座号:___________
选择题
1 —5 ___________ 6—10 _________________ 11—15 _________________
16—20 _________ 21 —25 ______________ 26—30 __________________
简答题
31.
(1)_________________ ____________________________
(2)______________ ________________
32.
(1)___________________
(2)___________________
(3) _________________________________________________
(4)__________ ____________________________________________________
33.
实验一:_______________________________________________________________________
实验二:
(1)_______________________
(2)_______________________
(3)___________
34.
(1)___________ __________
(2)
(3)-
(4) _______________
1-5BDCCC 6-10ABCAD 11-15CCBCD 16-20DDCCD
21-25DDADC 26-30BDBCD
31. (1)①H.数学形式;川、跟踪统计田鼠的数量
② 湖洲地的资源空间充足、缺乏天敌、气候适宜
(2)72只/平方公里偏大
32.
(1)消化吸收
(2)血糖被氧化分解
(3)更多氨基酸分解,含氮部分转变成尿素的量增加
(4)增加血糖含量过高,在排出糖的同时,带走更多的水,导致多尿
33. 实验一:测量并记录;乙烯和生长素都能抑制根的生长,两者共同作用的抑制作用增强.实验二:(1)生长素含量增加
(2)生长素的极性运输
(3)合成
34.
(1)到达原平台水域时间④(2)胆碱
(3)慢
(4)重复训练。

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