十字绣社团活动备课

十字绣社团活动备课
教学目标：
★1、让学生了解十字绣的起源与发展。

★2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。

△3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。

课时：1课时
教具、学具：课件、绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸、白纸。

教学过程：
一、导入新课，激发学生的兴趣。

同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让我们的家更温馨。

（学生回答）
二、欣赏十字绣作品
1、中国的四大名绣是苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣。

我今天为大家带来了几幅苏绣的作品，让大家来欣赏一下。

2、学生观看苏绣作品
3、近两年街头巷尾又流行了“十字绣”。

提问探究，从这个题目你知道了什么？（这一环节主要让学生了解刺绣历史悠久，随着时代的发展，什么都在发生变化，刺绣也不例外，激发学生对十字绣的兴趣，为新课学习做好铺垫。

）
4、你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的？
5、生答，观看十字绣作品
6、相对苏绣来说，十字绣有什么特点？（简单、易学、易操作）
2、实物展示，让学生通过观察给予评价。

7、出示：坐垫、钥匙扣，卡套。

美的东西往往会让人爱不释手，钥匙扣较小，师用投影演示实物演示更能激发学生的求知欲望。

三、介绍材料
1、古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“十字绣”需要哪些材料吗？
2、师适时板书：剪刀、绣线、绣针、绣布、线板、图纸。

四、介绍针法
1、出示课件，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。

2、学生动手操作
（1）学生使用自带材料进行实际操作，老师对不同作品进行指导。

（2）为了便于拆线，让学生在纸上练习针法，实物投影评析针法的对错。

讲练结合是提高学生动手操作的好办法，利用课件形象地演示针法的穿行，使学生一目了然，先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进，使每一个学生都能会做，都能有所收获。

3、拓展延伸，学生在绣板上绣简单的几何图形，展示学生作品
（1）师生交流，找出作品中的优缺点
（2）师适时给予激励和肯定。

五、小结
小班语言教案：鼠宝宝做客
活动要求：
1、了解鼠宝宝上奶奶家做客的情节，并能用语言表达。

2、体验奶奶爱宝宝、宝宝爱奶奶的情感。

活动过程：
一、引起兴趣
1、(出示玩偶老鼠)看，今天来了什么小客人?
2、你们看，鼠宝宝有个大口袋，想不想摸一摸?(摸摸口袋是鼓鼓囊囊的)猜猜他的口袋里是什么?
二、阅读大图书
1、鼠宝宝说：今天他要去奶奶家做客。

2、(阅读第1页至第5页)鼠宝宝在奶奶家做什么?奶奶是怎么招待鼠宝宝的?奶奶看见鼠宝宝心情怎么样?
3、(阅读第6页至第7页)你们看到什么?(天黑了，鼠宝宝走了)奶奶现在怎么样?谁来找找这张图片?(引导幼儿发现奶奶的表情是难过、孤单的)为什么奶奶
会觉得孤单呢?
4、笃笃笃，谁在敲门?
附故事鼠宝宝做客
一天，鼠宝宝想奶奶了，去奶奶家做客。

他敲敲门说：“奶奶，我来了。

”“噢，宝宝来了，快进来吧!”奶奶赶紧来开门。

鼠奶奶看见鼠宝宝来了真开心，她让鼠宝宝先洗洗手，请他吃花生，“嘿，花生真香呀!”鼠奶奶请鼠宝宝吃饼干，“饼干真甜呀!”吃完花生和饼干，“再喝一杯牛奶吧!”鼠宝宝吃得真开心。

太阳快要落山了，鼠宝宝对奶奶说，：“谢谢奶奶，我要回家了，再见。

”鼠宝宝走了，奶奶一个人好孤独呀!不一会儿，“笃、笃、笃!”敲门声又响了。

鼠奶奶打开门，咦，鼠宝宝怎么又回来了?“奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃。

”鼠奶奶眯眯笑，一把抱住了鼠宝宝，夸鼠宝宝是个懂事的好孩子。