说一不二-避免歧义
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2. 王老师知识十分渊博，这是王老师的一个学生。 这是王老师的一个学生，他知识十分渊博。
增加(改变)标点符号。
我正忙着炒蛋炒饭，突然停电了。
2、无鱼肉也可，无粮米也可。
(炒蛋、炒饭） (无鱼，肉也可；无粮，米也可/无鱼肉,也可，无粮米,也可)
歧义句练习
01 A、其他东西尚 不清楚。
单击此处添加正文，文字是您思想的提 炼，请尽量言简意赅地阐述观点。
(称呼、找）
请在下面句子中改动一个词，消除句子的歧义。 老人坐了下来，妈妈对小惠说：“快叫爷爷！”
请写出这句话的三种理解
一．只要你单位同意，报销旅差费，安排住宿，领取大会出席证的问题可由我们解 决。
1. 只要你单位同意，报销旅差费、安排住宿、领取大会出席证的问题可由我们解决。 只要你单位同意报销旅差费，安排食宿、领取大会出席证的问题可由我们解决。 只要你单位同意报销旅差费、安排食宿，领取大会出席证的问题可由我们解决。
古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约 定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王 员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听 了心里不是味：“难道我是不该来的？！”乃拂袖而去。 王员外着急了：“不该走的走了。”另一客人暗忖：“原 来我是该走的。”也扭头离去。王员外不由地喊了声： “我又没说你！”最后一位客人待不下去了：“讲了半天， 却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。
还欠款壹万叁仟元整
《法制日报》报道，小李与小张经协商： 小张要付小李现金2.7万元，小张当时付 了现金1.2万元，余下1.5万元小张出具 了欠条。后来，小张又付了部分现金给 小李，小张在原写的欠条上注明：
品牌介绍
说＂一＂不＂二＂ －－避免歧义
PART 1
什么叫歧义句？
歧义指表达的意思不确定，可以这样理解 ，也可以那样理解，不好断定。 歧义影响语言表达的准确性和有效性。
多音词 还
4、我买了两斤虾子，你也买点吧!
（ xiāzĭ“子”念上声，指虾卵/ xiāzi“子”念轻声，
三、语法歧义
[（新）学生宿舍/（新学生）宿舍]
[（几个市的）领导同志/
（几个）市的领导同志]
○ [（偏正）供出租用的/（动宾）把汽车租出去]
（结构层次不同）
（结构关系不同）
定语＋定语＋中心语：新学生宿舍 几个市的领导同志 出租汽车
曹操杀吕伯奢一家八口，就是因为话语的歧义。曹操 刺杀董卓未成，便与陈宫一道投奔曹父的一兄弟吕伯 奢家求宿。吕伯奢热情接待，上村西沽酒去了。曹操 坐了一阵，忽然听到后院有磨刀的声音。于是，与陈 宫蹑手蹑脚到后院查看，只听到有人在说，“捆起来 再杀！”曹操对陈宫说：“不先下手，咱们就要死 了！”于是，两人拔剑冲入后院，见一人杀一人。一 直杀到厨房，才见那里有一支捆绑起来等待宰杀的猪。
3、这个人谁都不认识。
（指代不明）
（给别人看病/找医生诊病）
（这个人不认识谁/谁都不 认识这个人）
（他写的小说看不完/他收 藏的小说看不完）
一． 下列句子表达明确而没有不同理解的一句是：（ ） 二． 李老师上两周才来，所以连本科组的同事也不认识。 三． 我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色皮包。 四． 他有一个女儿，在医院工作。 五． 李老师领着同学们把铁锹、锄头一放，顾不得休息就都上课去了。
请品读下面两幅对联
BRAND PLANING
明日逢春好不晦气
终年倒运少有余财
此屋安能久居
主人好不悲伤
别管它
第二次世界大战期间，由于德军经常空袭伦敦，所以英国空军 总是保持高度的警觉。一天，浓雾弥漫，伦敦上空出现了一架 来路不明的飞机，英国歼击机立刻升空迎战，飞近了，才发现 是一架中立国的民航飞机。歼击机立刻向地面指挥部报告了这 一情况，地面指挥部回答“别管它”。于是，歼击机猛然开火， 击落了民航机。为此，英国支付了巨额的赔款才算了结。
单击此处添加大标题内容
2003年高考第6题：下列新闻标题中语意明确的一句是 【 】 1. 局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 2. 真正优秀的教师无一不是道德修养的模范 3. 独联体国家看不上2002年世界杯足球赛 4. 警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨
B
语义歧义
1、他的小说看不完。
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果， 请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信 息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提 炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都 希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗 种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功 倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可 能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的 详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分 明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用 分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。
2、张大夫看病去了。
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果， 请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信 息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提 炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都 希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗 种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功 倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可 能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的 详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分 明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用 分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。
03 C、从未出现被 盗现象。
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02 B、这点你们尽 可放心。
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C
04 D、这向来是有 口碑的。
“这粮站的大米保管没问题”是个有歧
义的句子，接在后面可消除歧义的一向
是：（
）
一、口头 歧义
(期中/期终)
（读音相同而意义不同）
1. 老张分工专管cáiwù
。
2. 接下去就qīzhōng
考试了。Biblioteka (财务/财物)二、词汇歧义 1、部队已经走了三天了。（多义词）
（行走/离开）
2、这饭不热了。
（这饭已经凉了，形容词/这饭不加热了，动词）
3、我要翻译。
（ ） （需要翻译人员，名词/要进行翻译，动词）
01
修改法—— 改换词语或调 整语序。
05
球队的两个教 练。(调换语 序)。
02
两个球队的教 练。
06
几家饭店的服 务员。
03
几个饭店的服 务员。
07
几名(位)饭店 的服务员。
04
两位球队的教 练。(更换量 词)
修改法——改变句子结构。
1. 围剿土匪的部队。 这是一位知识十分渊博的王老师的学生。 土匪的部队被围剿。 部队围剿土匪。
例：你为什么打他?
你为什么打他?应该好好教育嘛。 你为什么打他?该打的应该是我。
二、修改法——增加必要词语。
我看见你的那一年，你 才六岁。 看见你的那一年，我才 六岁。
1、我去给学生上课。
单击此处添加正文，文字是您思 想的提炼，请尽量言简意赅地阐 述观点。
2、我去听老师上课。
我去上课。 我看见你那年才六岁。
D
表达明确、没有歧义的一句是： （）
1. 这家伙，追得我满头是汗。
2. 他正在看病，没有空，请 你稍等片刻。
D
3. 他背了很重的包袱，你可
得帮帮他呦。
4. 没有财政拨款，这工程怎
样继续进行？
品牌介绍
消除歧义的方法
、补写法——设置具体语境。
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增加(改变)标点符号。
我正忙着炒蛋炒饭，突然停电了。
2、无鱼肉也可，无粮米也可。
(炒蛋、炒饭） (无鱼，肉也可；无粮，米也可/无鱼肉,也可，无粮米,也可)
歧义句练习
01 A、其他东西尚 不清楚。
单击此处添加正文，文字是您思想的提 炼，请尽量言简意赅地阐述观点。
(称呼、找）
请在下面句子中改动一个词，消除句子的歧义。 老人坐了下来，妈妈对小惠说：“快叫爷爷！”
请写出这句话的三种理解
一．只要你单位同意，报销旅差费，安排住宿，领取大会出席证的问题可由我们解 决。
1. 只要你单位同意，报销旅差费、安排住宿、领取大会出席证的问题可由我们解决。 只要你单位同意报销旅差费，安排食宿、领取大会出席证的问题可由我们解决。 只要你单位同意报销旅差费、安排食宿，领取大会出席证的问题可由我们解决。
古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约 定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王 员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听 了心里不是味：“难道我是不该来的？！”乃拂袖而去。 王员外着急了：“不该走的走了。”另一客人暗忖：“原 来我是该走的。”也扭头离去。王员外不由地喊了声： “我又没说你！”最后一位客人待不下去了：“讲了半天， 却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。
还欠款壹万叁仟元整
《法制日报》报道，小李与小张经协商： 小张要付小李现金2.7万元，小张当时付 了现金1.2万元，余下1.5万元小张出具 了欠条。后来，小张又付了部分现金给 小李，小张在原写的欠条上注明：
品牌介绍
说＂一＂不＂二＂ －－避免歧义
PART 1
什么叫歧义句？
歧义指表达的意思不确定，可以这样理解 ，也可以那样理解，不好断定。 歧义影响语言表达的准确性和有效性。
多音词 还
4、我买了两斤虾子，你也买点吧!
（ xiāzĭ“子”念上声，指虾卵/ xiāzi“子”念轻声，
三、语法歧义
[（新）学生宿舍/（新学生）宿舍]
[（几个市的）领导同志/
（几个）市的领导同志]
○ [（偏正）供出租用的/（动宾）把汽车租出去]
（结构层次不同）
（结构关系不同）
定语＋定语＋中心语：新学生宿舍 几个市的领导同志 出租汽车
曹操杀吕伯奢一家八口，就是因为话语的歧义。曹操 刺杀董卓未成，便与陈宫一道投奔曹父的一兄弟吕伯 奢家求宿。吕伯奢热情接待，上村西沽酒去了。曹操 坐了一阵，忽然听到后院有磨刀的声音。于是，与陈 宫蹑手蹑脚到后院查看，只听到有人在说，“捆起来 再杀！”曹操对陈宫说：“不先下手，咱们就要死 了！”于是，两人拔剑冲入后院，见一人杀一人。一 直杀到厨房，才见那里有一支捆绑起来等待宰杀的猪。
3、这个人谁都不认识。
（指代不明）
（给别人看病/找医生诊病）
（这个人不认识谁/谁都不 认识这个人）
（他写的小说看不完/他收 藏的小说看不完）
一． 下列句子表达明确而没有不同理解的一句是：（ ） 二． 李老师上两周才来，所以连本科组的同事也不认识。 三． 我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色皮包。 四． 他有一个女儿，在医院工作。 五． 李老师领着同学们把铁锹、锄头一放，顾不得休息就都上课去了。
请品读下面两幅对联
BRAND PLANING
明日逢春好不晦气
终年倒运少有余财
此屋安能久居
主人好不悲伤
别管它
第二次世界大战期间，由于德军经常空袭伦敦，所以英国空军 总是保持高度的警觉。一天，浓雾弥漫，伦敦上空出现了一架 来路不明的飞机，英国歼击机立刻升空迎战，飞近了，才发现 是一架中立国的民航飞机。歼击机立刻向地面指挥部报告了这 一情况，地面指挥部回答“别管它”。于是，歼击机猛然开火， 击落了民航机。为此，英国支付了巨额的赔款才算了结。
单击此处添加大标题内容
2003年高考第6题：下列新闻标题中语意明确的一句是 【 】 1. 局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 2. 真正优秀的教师无一不是道德修养的模范 3. 独联体国家看不上2002年世界杯足球赛 4. 警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨
B
语义歧义
1、他的小说看不完。
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果， 请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信 息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提 炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都 希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗 种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功 倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可 能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的 详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分 明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用 分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。
2、张大夫看病去了。
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果， 请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信 息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提 炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都 希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗 种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功 倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可 能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的 详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分 明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用 分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。
03 C、从未出现被 盗现象。
单击此处添加正文，文字是您思想的提 炼，请尽量言简意赅地阐述观点。
02 B、这点你们尽 可放心。
单击此处添加正文，文字是您思想的提 炼，请尽量言简意赅地阐述观点。
C
04 D、这向来是有 口碑的。
“这粮站的大米保管没问题”是个有歧
义的句子，接在后面可消除歧义的一向
是：（
）
一、口头 歧义
(期中/期终)
（读音相同而意义不同）
1. 老张分工专管cáiwù
。
2. 接下去就qīzhōng
考试了。Biblioteka (财务/财物)二、词汇歧义 1、部队已经走了三天了。（多义词）
（行走/离开）
2、这饭不热了。
（这饭已经凉了，形容词/这饭不加热了，动词）
3、我要翻译。
（ ） （需要翻译人员，名词/要进行翻译，动词）
01
修改法—— 改换词语或调 整语序。
05
球队的两个教 练。(调换语 序)。
02
两个球队的教 练。
06
几家饭店的服 务员。
03
几个饭店的服 务员。
07
几名(位)饭店 的服务员。
04
两位球队的教 练。(更换量 词)
修改法——改变句子结构。
1. 围剿土匪的部队。 这是一位知识十分渊博的王老师的学生。 土匪的部队被围剿。 部队围剿土匪。
例：你为什么打他?
你为什么打他?应该好好教育嘛。 你为什么打他?该打的应该是我。
二、修改法——增加必要词语。
我看见你的那一年，你 才六岁。 看见你的那一年，我才 六岁。
1、我去给学生上课。
单击此处添加正文，文字是您思 想的提炼，请尽量言简意赅地阐 述观点。
2、我去听老师上课。
我去上课。 我看见你那年才六岁。
D
表达明确、没有歧义的一句是： （）
1. 这家伙，追得我满头是汗。
2. 他正在看病，没有空，请 你稍等片刻。
D
3. 他背了很重的包袱，你可
得帮帮他呦。
4. 没有财政拨款，这工程怎
样继续进行？
品牌介绍
消除歧义的方法
、补写法——设置具体语境。
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