小学数学线上教学工作总结

小学数学线上教学工作总结
临近开学，我全面总结前一段时间线上教学情况，把线上教研、教学、辅导常态化，合理制定个性化辅导方案、好路径。

新学期要找准教学的起点，加强教研，组织好教学。

线上教学实现了“停课不停教，停课不停学”。

每天发预习指导帖，指导学生根据老师的指导学习、观看微课、做笔记、完成练习和作业—学生回复学习成果，主要是笔记、作业等，回复方式一般是拍照、拍视频等—老师线上批改，线上指导、答疑解惑—老师根据出现的问题集中讲解或个别指导。

通过3个多月的实践证明，学生参与度非常高，学习效果也很好，更关键的是逐步养成了自主学习的能力。

针对重点难点问题，思维训练题以及数学文化方面的题目，我开设了“数学小讲堂”活动，通过指导一位学生，带动全班同学共同学习。

“数学小讲堂”活动已开展了27期。

我为每位小老师准备了精美的电子奖状，“小老师”们短暂的“教学经历”成为孩子们假期生活中一段难忘的人生经历，孩子们在思考与行动中主动、健康、幸福成长！
“数学小讲堂”活动开展中，我扮演着组织者、指导者的多重角色。

将自己对学生和数学的热爱，化作一个个实际的教学行为，
深深影响着所教的每一位学生。

通过指导一个孩子，带动全班同学，以点带面，共同成长。

小老师们的教学微视频，闪耀着儿童个性思维的灵光，同时，大大激发了全班学生探索求知的热情。

小讲堂中，“小老师们”的讲解与示范，原汁原味，童趣十足，孩子们爱学乐学，充分体验了数学思维的乐趣，享受着数学学习的快乐。

但是在线上教学，由于在家中学习，因家庭原因和个人原因，个别学生无法及时进行学习，不能保证每个学生都认真观看视频，线上教学的有效性不能得到保障。

每天的学习结束后，我及时批改同学的提交的作业，作业中反应的问题及时通过班级微信群和在线班级反馈给学生。

通过及时的与家长沟通了解孩子的学习状态以及学习效果，家长把学生在学习中遇到的问题通过微信发给老师，我再通过语音、视频等方式在线为学生解答。

为了更好的开展开学后的教学活动，我在在线班级发布了复习专贴，目的是收集同学们在这段居家学习期间遇到的问题，为开学后的复习做好计划。

通过在线检测与线下测试发现，这几单元的内容掌握都比较好，但是每一单元又都存在一些问题，需要开学之后进一步细致的复习巩固。

对于学生出现的以上问题，我将从以下几个方面做好衔接教学：
1.结合具体的题目讲解概念，让学生深入理解概念并区分。

对前段时间重点难点问题继续进行讲解。

2.借助身边的例子，明确小数与整数之间的关系，让学生感知单位间的换算规律。

3.加强计算练习，让学生能准确熟练的进行三位数乘两位数的计算，尤其是末尾有零的乘法竖式的简便方法。

开学后进行除数是两位数的除法计算教学。

本学期整数计算的终点，为后面的小数计算和分数计算打好基础。

4.每个知识点都是需要一定量的练习来巩固的，对于日期的推算题和积的变化规律，将通过学生的探究活动总结规律并辅助适量的练习来帮助同学们理解并掌握。

5.估算的问题变化多样，学生不能通过题目中的意思来准确判断，这需要同学平时多积累这方面的经验，通过平时的练习让学生感受估算的简便之处。

除法的估算重点突出，要针对每道题目进行具
体分析。

6.解决问题及数量单位的教学。

乘法模型建立要深刻，透彻。

为以后学习其他数量关系奠定基础。

我会一如既往地在思考研习中实践，在实践中总结经验，不断更新理论知识，深入探究新形势下教育教学方法，让孩子们尽快恢复正常的学习状态，使学生的学习更加扎实有效。