苏少版音乐一下第二单元拍手唱歌笑呵呵-教案

苏少版音乐一下第二单元拍手唱歌笑呵呵-教案
一. 教材分析
《音乐一下第二单元拍手唱歌笑呵呵》是一首富有童趣的儿歌，歌曲节奏简单，旋律明快，容易让学生产生共鸣。

本教材旨在通过学唱这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和歌唱技巧。

二. 学情分析
面对小学低年级的学生，他们对音乐有着天然的热爱和好奇心。

但他们的音乐
基础相对薄弱，需要在教学过程中逐步培养他们的音准、节奏和唱功。

此外，学生的性格特点和接受能力各不相同，因此在教学设计时需要充分考虑这些因素。

三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立唱出歌曲。

2.培养学生的音乐节奏感，提高他们的音乐素养。

3.通过学唱歌曲，培养学生乐观、开朗的性格特点。

四. 教学重难点
1.歌曲节奏的把握，尤其是附点音符和切分音的准确演唱。

2.歌曲中的一些特殊音准，如升降音的唱法。

五. 教学方法
1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。

2.互动法：教师引导学生参与课堂，鼓励他们主动表达。

3.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲技巧。

六. 教学准备
1.准备教案、PPT和教学音频。

2.准备钢琴或其他电子琴乐器，以便于教学演示。

3.准备歌词卡片，方便学生学习和复习。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用PPT展示歌曲封面，引导学生关注歌曲。

然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）
教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。

接着，分析歌曲的节奏和旋律，让学生对歌曲有更深的理解。

3.操练（10分钟）
学生跟随教师一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

在此过程中，教师可分组进行教学，以便更好地关注每个学生的学习情况。

4.巩固（10分钟）
学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。

对于表现优秀的小组，给予表扬和鼓励。

此外，还可以让学生进行角色扮演，增加歌曲的趣味性。

5.拓展（10分钟）
引导学生进行歌曲创作，如改编歌词、创作旋律等。

让学生发挥想象，充分展示自己的创造力。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课学生的表现，强调歌曲中的重点难点。

鼓励学生在课后加强练习，不断提高自己的音乐水平。

7.家庭作业（5分钟）
布置课后作业，要求学生熟唱歌曲，并掌握歌曲中的节奏和音准。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上写下歌曲的歌词和旋律，方便学生课后复习。

注：以上时间安排仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

教学情境分析：
在音乐课堂中，教学情境的营造对于激发学生的学习兴趣和参与度至关重要。

《音乐一下第二单元拍手唱歌笑呵呵》这首歌曲具有明显的童趣特点，因此在教学过程中，我将努力营造一个轻松愉快、充满童真的学习氛围。

通过以下几个方面来设计教学情境：
1.课堂氛围的营造：在课堂教学开始前，我会利用多媒体播放一些欢快
的儿童歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

同时，我会以微笑和鼓励的语言与学生交流，让他们感受到音乐的亲和力。

2.角色扮演：在教学过程中，我会邀请学生一起扮演歌曲中的角色，如
小动物、植物等，让学生在扮演过程中感受歌曲的趣味性。

3.互动游戏：设计一些与歌曲相关的互动游戏，如“找朋友”、“猜猜我
是谁”等，让学生在游戏中熟悉歌曲，提高他们的参与度。

4.创意活动：鼓励学生发挥想象力，创作与歌曲相关的舞蹈、戏剧等表
演形式，让学生在创作过程中更深入地理解歌曲。

教学活动分析：
为了让学生在课堂上充分动起来，我设计了以下几种教学活动：
1.合唱活动：在教学过程中，我会学生进行合唱，让他们在合唱中感受
音乐的和谐美。

此外，我还会对学生的合唱进行录音，让他们课后自我评价和反思。

2.节奏练习：通过拍手、敲击等动作，让学生感受音乐的节奏。

我可以
设计一些有趣的节奏练习，如“拍手唱歌”、“敲击乐表演”等，让学生在实践中提高自己的节奏感。

3.音乐欣赏：让学生聆听不同版本的《拍手唱歌笑呵呵》，如童声合唱、
民谣演唱等，让他们在欣赏中了解音乐的多变性。

4.课后作业：布置一些与歌曲相关的课后作业，如学习一首新的儿歌、
为歌曲创作一幅画等，让学生在课后继续感受音乐的乐趣。

在课堂实施过程中，我发现了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施：
1.问题：部分学生在合唱时音准不稳定，节奏感不强。

解决办法：对这部分学生进行个别辅导，指导他们掌握正确的发声方法和节奏感。

改进措施：在后续教学中，增加合唱练习的时间，让学生在实践中提高自己的
音准和节奏感。

2.问题：部分学生对歌曲中的角色扮演和互动游戏不感兴趣。

解决办法：与学生沟通，了解他们的喜好，调整角色扮演和互动游戏的内容。

改进措施：在设计角色扮演和互动游戏时，充分考虑学生的兴趣和需求，提高
他们的参与度。

3.问题：课后作业布置较为单一，无法满足不同学生的需求。

解决办法：丰富课后作业的形式，如布置绘画、手工制作等与音乐相关的作业。

改进措施：在课后作业设计中，充分考虑学生的特长和兴趣，让他们在完成作
业的过程中感受到音乐的乐趣。

通过以上反思和改进措施，我相信在后续的教学中，我会更好地关注学生的需求，提高课堂教学效果，让每个学生在音乐课堂中都能收获快乐和成长。

教学实录：
在实际的教学过程中，我按照事先设计的教案进行教学。

在课堂的开始，我利
用PPT展示了歌曲的封面，并简要介绍了歌曲的背景和特点。

学生对此表现出浓
厚的兴趣。

接着，我演唱了歌曲，学生们都被歌曲的旋律所吸引。

在呈现歌曲的过程中，我分析了歌曲的节奏和旋律，并引导学生跟唱。

在操练环节，学生们积极参与，跟随我一起学唱歌曲。

我注意指导他们掌握歌
曲的节奏和音准。

在这个环节，我发现有些学生在演唱时音准不稳定，节奏感不强。

于是，我对这部分学生进行了个别辅导，指导他们掌握正确的发声方法和节奏感。

在巩固环节，学生们分组进行歌曲演唱，我巡回指导。

对于表现优秀的小组，
我给予了表扬和鼓励。

此外，我还让学生进行角色扮演，增加歌曲的趣味性。

在这个环节，我发现有些学生对角色扮演和互动游戏不感兴趣。

于是，我与学生沟通，了解他们的喜好，并调整了角色扮演和互动游戏的内容。

在拓展环节，我引导学生进行歌曲创作，如改编歌词、创作旋律等。

学生们发
挥想象，充分展示了自己的创造力。

在这个环节，我发现学生的创造力令我惊喜，他们提出了许多独特的创意。

在课堂小结环节，我总结了本节课学生的表现，并强调了歌曲中的重点难点。

我鼓励学生在课后加强练习，不断提高自己的音乐水平。

最后，我布置了课后作业，要求学生熟唱歌曲，并掌握歌曲中的节奏和音准。

本节课的教学实录显示出教师在教学过程中的认真和用心。

教师能够充分利用PPT和教学音频等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。

在教学过程中，教师
能够关注学生的个体差异，对有困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

同时，教师能够通过角色扮演和互动游戏等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。

例如，部分学生对角色扮演和互动
游戏不感兴趣，这可能是因为教师在设计这些活动时没有充分考虑学生的兴趣和需求。

此外，课后作业的布置较为单一，可能无法满足不同学生的需求。

针对这些不足，建议教师在后续教学中能够更加注重学生的兴趣和需求，调整
教学内容和活动设计，使之更加贴近学生的生活和喜好。

同时，教师可以丰富课后作业的形式，提供更多选择，让学生在完成作业的过程中感受到音乐的乐趣。