统编版三上第五单元：我们眼中的缤纷世界习作指导讲评教学设计

统编版三上第五单元：我们眼中的缤纷世界习作指导讲评教学设计
《我们眼中的缤纷世界》习作指导课教学设计
【习作内容】
我眼中的缤纷世界
把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。

【教材分析】
《我们眼中的缤纷世界》是义务教育教科书（部编版）三年级上册第五次习作练习。

本次习作引导学生把最近观察到的印象最深的一种事物或一处场景写下来，然后表达出观察感受。

通过此次习作，使学生明确观察时要注意到事物的变化，可以用眼睛看，用耳朵听，用手摸,用鼻子闻。

教材中的三幅插图对本次习作进行了提示帮助学生拓展了思路。

【教学目标】
1.通过阅读习作，进一步感受观察的乐趣，培养认真观察生活的良好习惯。

2.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景把观察所得写下来。

3.能展示观察所得与同伴分享自己的观察感受。

【教学重难点】
1.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景把观察所得写下来。

2.拓展习作思路，让学生有所写，培养学生的写作兴趣。

【课时安排】
建议：指导习作+完成草稿2课时
【教学过程】
一、激趣导入，明晰目标。

我们生活的世界从来不缺乏美丽的事物，缺少的只是发现美的眼睛。

这段时间我们观察了身边不少事物，相信你一定有了更多的有趣的发现，对吗？这次习作就让我们走进我们眼中的缤纷世界。

（板书课题：我们眼中的缤纷世界）
出示习作内容：把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。

二、问题切入，理清思路。

先不要着急动笔，我们先一起来理理思路。

1.回顾课文，总结写法。

通过第五单元的学习和平时的积累，你知道哪些观察事物的方法。

预设：①可以用眼睛看（板书：看）
②要抓事物的特征。

（板书：抓特征）
③我们不光要看，还要摸、闻、尝等，还要充分发挥想象，谁会观察、会想象谁就会
有发现。

（板书：摸、闻、尝，写想法）
2.出示课本中的三幅插图，他们分别描写的是什么景色。

预设：观秋天的树木，可以调动多种感官。

树叶颜色、飘落的样子、听到的声音等。

观察上学路上的情景可以写这处场所及周边的人、事、景物发生的变化。

（板书：写变化）
观察课间的场景，要写出场景内人物的不同活动，同学们分别在做什么，最有趣的是谁，有什么动作、表情、语言，你想到了什么？
3.同学们说得真好，现在你心里是不是有了初步打算？
三'范文引领，习得方法。

思路有了，那怎样才能写好我们的植物朋友呢？别急，我们一起来学一学习作方法吧。

读了上面的范文你学会了什么方法？让我们一起来梳理一下。

1 .开头：交代观察的动物、植物或场景。

2 .中间：运用观察的方法具体描写观察的事物或场景。

3 .结尾：谈感受或收获。

四、技巧迁移，实践运用。

（此环节可根据教学实际情况决定是否保留）
我们学了方法，那你理解了吗？学会应用了吗？现在来试一试吧。

你觉得下面的两段话哪种表达更好？为什么？
①秋天的夜晚我们坐在院子里欣赏圆圆的明月，听妈妈给我讲嫦娥奔月的故事。

②月朗星稀的秋夜，阵阵微凉的风吹拂在脸上，温馨而惬意。

在朦胧的月光下听妈妈讲嫦娥奔月的故事，幼小的心灵对于高悬的月亮有着说不尽的遐思和向往。

五、导图整合，初试牛刀。

相信同学们已经掌握方法，明白习作的内容，摩拳擦掌准备大显身手了。

现在让我们看着思维导图，放飞梦想，快乐习作！请拿出草稿本，把你的植物朋友写下来吧!
猫。

作者观察的真仔细“猫伯伯”跳上书
桌，坐在稿纸上睡觉，写出了它的可爱、淘气。

通过猫伯伯一系列动作再加上作者观察时自己的想法写出了猫的可爱、淘气。

结尾：写出了自己对猫的喜爱。

《我们眼中的缤纷世界》习作讲评课教学设计
【教学目标】
1.运用多种观察方法，观察是否细致。

2.引导学生自我修改，培养学生的责任意识。

3.学习修改习作，通过小组合作、全班交流的形式体会修改习作的乐趣，激发学生修改作文的兴趣。

4.通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。

【教学重难点】
1.运用多种观察方法，观察是否细致。

2.能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。

3.通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。

4.通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。

【课时安排】
建议：评改习作+精抄美文2课时
【教学过程】
根据中年级习作讲评课教学流程，结合班级学情和本次习作学生具体情况，自行修改设计。