《第九章建设永续发展的美丽中国》教案新部编本1

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan
教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx市实验学校
《第九章建设永续发展的漂亮中国》教课设计
教课目的
1．运用资料，说出我国的基本国情。

2．运用地图和其余资料，概括我国的地区特点。

3．运用资料，认识我国社会经济建设的成就，以及我国与世界的联系。

4．运用资料，联系现状，理解我国走可连续发展道路的必需性。

教课重难点
1．基本国情
2．地区特点
3．中国与世界
4．走可连续发展的道路
教课过程
新课导入
方案①：图片导入：展现几幅漂亮的我国自然景观和人文景观的图片，指引：这就是我们美丽的祖国，要想永久拥有这样漂亮的风景，需要我们认识她，合理开发她，建设生态文明。

方案②：叙述导入：我们花了一个学年初步认识了我国的地理特点。

认识我国的国情、地区特点、我国与世界的关系，是为了此后更为合理地建设我们漂亮的中国。

方案③：歌曲导入：播放颂扬中国的歌曲。

指引：歌曲唱出了我们的爱国之情和骄傲之感。

我们应当投入到建设永续发展的漂亮中国的伟大事业中去。

【基本国情】
教课过程
讲堂活动：阅读教材，分小组议论。

概括：“依据前面所学内容，想想，在自然环境和社会经济两个方面，你知道我国拥有哪
些基本国情吗？”教师鼓舞学生概括出教材中没有波及的基本国情。

【地区特点】
教课过程
叙述：因自然环境和人文条件的差别，我国能够依据多种指标区分为不一样的地区，每个地区均有各自的特点。

我们以沿海地区、沿边地区、长江流域、黄河流域为事例，认识一下各自
的地区特点。

讲堂活动：指引学生读图9—2 ，联合教材内容，达成以下任务。

（1）找出深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛等 5 个经济特区和 14 个沿海开放城市，说一说它们在地区散布上有什么特点。

（2）想想，我国沿海地区发展经济拥有哪些突出优势？
（3）说一说，我国沿海地区的经济地位。

概括：我国沿海地区海岸线长，拥有众多的良港，对外联系方便，有益于对外开放。

沿海地
区抢先得以开发，京津冀、长江三角洲和珠江三角洲成为我国经济的核心地区，并对内陆产生愈来愈大的拉动作用。

讲堂活动：指引学生读图9—2 ，联合教材内容，达成以下任务。

（1）找出我国沿边主要边疆口岸，说一说，它们对当地发展经济有何踊跃意义？
（2）想想，我国沿边地区发展经济有何突出优势？
（3）举例说明我国沿边地区应怎样发展经济。

概括：我国沿边地区少量民族相对集中，拥有壮美的河山和丰富的资源，拥有巨大的发展潜力。

沿边地区应踊跃利用边疆口岸，扩大对外贸易，踊跃发展特点家产，鼎力发展旅行业。

讲堂活动：指引学生读图9—2 ，联合教材内容，达成以下任务。

（1）找出重庆、宜昌、岳阳、武汉、黄石、九江、芜湖、南通等城市，议一议，它们的地
理地点的共同点是什么？具备哪些发展优势？
（2）找出郑州、西安、太原、呼和浩特、银川、兰州等城市，说出它们的地理地点的共同
点是什么？想想，这些城市所在地区具备哪些发展优势？
概括：黄河、长江流经中国的西部、中部和东部，浇灌着无数农田，连结了众多城镇。

新亚
欧大陆桥的开通，众多铁路和高速公路的建设，全面地改良了黄河流域的对外交通联系。

长
江上、中、下游家产带的形成，加上黄金水道和诸多港口的建设，正使长江成为一条综合实
力雄厚的家产巨龙。

【中国与世界】
教课过程
讲堂活动：指引学生阅读P.108“中国在世界经济中的地位”资料，说一说，我国在世界经
济中的地位有何特点？你有何感想？
【走可连续发展的道路】
教课过程
讲堂活动：说一说，在当地经济发展过程中，对生态环境造成了哪些损坏？想想，我们为何
要走可连续发展的道路？
概括：传统的经济发展模式是以牺牲环境和资源为代价，已经出现了严重的生态环境问题，
这些问题阻挡着我们经济更进一步的发展。

所以，我们要走可连续发展道路。

讲堂活动：指
引学生达成 P.109“活动”。

概括：国家明确提出了调整家产构造、转变发展方式的可连续发展战略，着力推动绿色发展、循环发展和低碳发展，从源泉上逆转生态环境恶化的趋向，为人们创立优秀的生产生活环境，为创立漂亮中国共同努力，为全世界生态安全做出贡献。

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