湘教版科学六年下册第四单元1.我们的科学学习历程

教学重点
明确、掌握探究的一般方法和过程，并初步理解科学探究中各步骤之间及各步骤与科学探究主题的关系和作用。
教学用具
小纸条（各组必备）
教学时间
1课时
教Hale Waihona Puke 过程教学活动二次备课
一.教学导入
二.回顾自己的探究经历
1.组织学生对本学期科学学习进行简单的回顾，有哪些感受？
2.那么整个小学阶段的科学探究学习呢？静心回顾写写各自的探究经验和教训。
课题
我们的科学学习历程
设计者
教学目标
1.回顾 4 年来科学探究学习的经历，明确、掌握探究的一般方法和过程，并初步理解科学探究中各步骤之间及各步骤与科学探究主题的关系和作用。将 4 年来所经历的科学探究实践，上升为初步浅显的理性认识，为今后中学的学习作好准备。
2.积极反思，乐于与他人交流，能正确对待他人的意见。
教学过程
教学活动
二次备课
板
书
设
计
我们的科学学习历程
提问——猜想——设计研究方案——实验调查搜集数据
——整理分析数据，作出判断——做出科学结论
教
学
反
思
1.说说你最感兴趣或最难忘的科学课堂学习，在那些有趣的活动中，我们分别尝试了哪些方法和步骤？请分别写在一张小纸条上。
2.拼接“探究之龙”
3.交流排序结果，归纳出探究的一般过程：提问——猜想——设计研究方案——实验调查搜集数据——整理分析数据，作出判断——做出科学结论。
4.教师讲述以上便是科学探究的一般过程，具体的研究活动，有时也需要对这些过程作适当调整。