2024年《好饿的小蛇》教案(精选

2024年《好饿的小蛇》教案(精选
一、教学内容
本节课选自2024年教材《好饿的小蛇》，涉及章节为第二章第三节“小蛇觅食”。

详细内容包括：认识故事主人公小蛇，理解小蛇因饥饿而觅食的过程，以及在此过程中遇到的各种问题。

二、教学目标
1. 让学生能够熟练阅读故事，理解故事情节，并学会运用故事中的词汇。

2. 培养学生解决问题的能力，使他们能够从小蛇觅食的过程中汲取经验，为自己的生活提供指导。

3. 培养学生的观察力和想象力，通过故事中的插图，理解小蛇的情感变化。

三、教学难点与重点
难点：理解故事中小蛇的情感变化，以及遇到问题时如何解决。

重点：熟练阅读故事，掌握故事中的词汇和表达方式。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事书《好饿的小蛇》、图片、卡片、磁性黑板。

2. 学具：学生用书《好饿的小蛇》、练习本、彩色笔。

五、教学过程
1. 导入：通过展示一张小蛇图片，引发学生对小蛇的兴趣，进而引入本节课的主题。

细节：教师出示小蛇图片，提问：“同学们，你们知道这是什
么动物吗？它为什么会饿呢？今天我们就来学习这个故事《好饿的小蛇》。

”
2. 讲解故事：教师带领学生阅读故事，讲解故事中的词汇和表达
方式。

细节：教师边讲故事边展示图片，引导学生关注故事中小蛇的
情感变化，讲解重点词汇。

3. 实践情景引入：教师创设实践情景，让学生扮演小蛇，体验小
蛇觅食的过程。

细节：教师分组让学生表演小蛇觅食，每组学生根据故事情节，选择合适的食物喂小蛇。

4. 例题讲解：教师针对故事中的难点问题，给出例题，进行讲解。

细节：教师提出问题：“小蛇为什么没有吃掉苹果？”引导学
生思考，给出答案。

5. 随堂练习：学生根据故事内容和例题，完成课后练习。

细节：教师布置练习题，学生独立完成，教师巡回指导。

六、板书设计
1. 板书《好饿的小蛇》
2. 内容：小蛇觅食过程、情感变化、重点词汇、课后练习。

七、作业设计
1. 作业题目：
（1）根据故事内容，画出小蛇觅食的路线图。

（2）运用故事中的词汇，编写一段关于小蛇觅食的话。

2. 答案：
（1）小蛇觅食路线图：略。

（2）例文：好饿的小蛇在森林里寻找食物。

它先遇到了一个
红红的苹果，但是它不喜欢吃。

然后，它找到了一根绿绿的香蕉，吃
得津津有味。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过故事教学，让学生学会了词汇和表达方式，
提高了阅读理解能力。

但在实践情景引入环节，部分学生参与度不高，需要教师在以后的教学中多关注。

2. 拓展延伸：让学生回家后，观察身边的小动物，了解它们的饮
食习惯，并结合本节课所学，编写一篇关于小动物觅食的故事。

重点和难点解析：
1. 实践情景引入：教师创设实践情景，让学生扮演小蛇，体验小
蛇觅食的过程。

2. 例题讲解：教师针对故事中的难点问题，给出例题，进行讲解。

3. 作业设计：作业题目及答案的设计，需紧密结合课堂教学内容，提高学生的学习效果。

一、实践情景引入
1. 教师分组让学生表演小蛇觅食，每组学生根据故事情节，选择
合适的食物喂小蛇。

2. 教师在学生表演过程中，观察学生的参与度和情感投入，适时
给予指导和鼓励。

3. 表演结束后，教师邀请学生分享自己的体验，引导学生关注小
蛇在觅食过程中的情感变化，以及如何解决问题。

二、例题讲解
1. 教师针对故事中的难点问题，如“小蛇为什么没有吃掉苹果”，给出例题，进行讲解。

2. 教师引导学生从故事情节中寻找线索，分析小蛇没有吃掉苹果
的原因。

3. 教师通过提问、引导、讨论等方式，帮助学生理解故事中小蛇
的心理变化，以及如何根据自身需求做出选择。

三、作业设计
1. 作业题目设计：
（1）根据故事内容，画出小蛇觅食的路线图。

要求：学生通过画路线图，回顾故事中小蛇的觅食过程，
锻炼观察力和记忆力。

（2）运用故事中的词汇，编写一段关于小蛇觅食的话。

要求：学生运用所学词汇，提高语言表达能力，同时巩固
故事情节。

2. 答案设计：
（1）小蛇觅食路线图：教师提供故事中关键场景的图片，学
生根据图片顺序，画出小蛇觅食的路线图。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调：
1. 讲故事时，注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2. 提问时，使用疑问语调，激发学生的思考。

二、时间分配：
1. 确保导入、讲解、实践、提问等环节的时间分配合理，避免前
松后紧或前紧后松。

2. 在关键环节，如例题讲解、作业设计等，给予充足的时间，确保学生充分理解和掌握。

三、课堂提问：
1. 提问要具有针对性，引导学生关注故事的重点和难点。

2. 鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和问题意识。

四、情景导入：
1. 利用图片、道具等辅段，创设生动、有趣的情景，提高学生的参与度。

2. 结合学生的生活经验，引导他们进入故事情境，增强体验感。

教案反思：
一、教学内容的把握：
1. 教师在讲解故事时，要注重引导学生关注故事中的情感变化和解决问题的方法。

二、教学方法的运用：
1. 实践情景引入环节，注意观察学生的参与度和情感投入，适时调整教学策略。

2. 例题讲解时，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高解决问题的能力。

三、课堂氛围的营造：
1. 注意与学生互动，营造轻松、愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

2. 鼓励学生表达自己的观点，尊重个体差异，让每个学生都能在课堂上获得成就感。

四、作业设计的有效性：
1. 作业题目要紧密结合课堂教学内容，提高学生的学习效果。

2. 答案设计要注意梯度，满足不同层次学生的需求。

通过本次教案的反思，教师可以不断优化教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习，提高学习效果。