《When is your birthday 》 教学设计

《When is your birthday 》教学设计
一、教学目标
1、知识目标
学生能够掌握与生日相关的词汇，如：birthday, month, January, February, March 等。

学生能够熟练运用句型“When is your birthday?”及其回答“It's in”。

2、能力目标
能够准确询问他人的生日，并能正确回答。

能够听懂关于生日的简单对话，并获取关键信息。

3、情感目标
培养学生对他人的关心和尊重，增进同学之间的友谊。

让学生了解不同月份的特点和节日，增加文化知识。

二、教学重难点
1、教学重点
掌握生日相关的词汇和句型。

能够正确运用句型询问和回答生日的时间。

2、教学难点
月份单词的发音和拼写。

理解并区分“in”和“on”在表达时间上的不同用法。

三、教学方法
1、情景教学法
通过创设生日聚会的情景，让学生在真实的情境中学习和运用语言。

2、游戏教学法
采用猜生日、月份接龙等游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参
与度。

3、小组合作学习法
组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作能力和交流能力。

四、教学过程
1、导入（5 分钟）
播放一首生日快乐歌，营造轻松愉快的课堂氛围。

展示一张生日蛋糕的图片，提问学生：“What is this?”引导学生回答：“It's a birthday cake” 从而引出本节课的主题“birthday”。

2、词汇学习（10 分钟）
利用多媒体展示 12 个月份的图片和单词，带领学生逐一学习发音
和拼写。

采用多种方式进行练习，如跟读、齐读、个别读等。

设计一个小游戏“月份接龙”，让学生按照顺序快速说出月份单词，巩固所学内容。

3、句型学习（10 分钟）
呈现句子“When is your birthday?”并解释其意思，引导学生用“It's in”来回答。

教师先与一名学生进行示范对话，如：T: When is your birthday? S: It's in May 然后让学生两两一组进行练习。

4、听力练习（10 分钟）
播放一段关于生日的简单对话录音，让学生听并回答问题，如：“When is Tom's birthday?”“When is Lily's birthday?”
再次播放录音，让学生跟读，模仿语音语调。

5、小组活动（10 分钟）
让学生四人一组，互相询问生日，并记录下来。

每组选派一名代表，向全班汇报小组内同学的生日。

6、拓展与巩固（10 分钟）
介绍一些不同国家生日的习俗，增加学生的文化知识。

让学生用所学句型描述自己或家人的生日，写在练习本上。

7、总结（5 分钟）
与学生一起回顾本节课所学的词汇和句型。

强调重点和难点，如月份单词的拼写和句型中“in”的用法。

8、作业布置（5 分钟）
让学生回家询问父母的生日，并制作一张生日贺卡。

背诵 12 个月份的单词。

五、教学反思
在教学过程中，通过多种教学方法的综合运用，学生的积极性较高，基本掌握了所学内容。

但在月份单词的拼写方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。

小组活动中，个别小组的合作不
够默契，需要进一步引导和培养学生的合作能力。

在今后的教学中，
应更加注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在英语学习
中有所收获。