第24课 《京剧趣谈》 -2024-2025学年六年级语文上册同步精品课件(统编版)
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中国古人时常要骑马。可骑马在舞 台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹 是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演 员也怕它失去控制。 ②真马不受控制
京剧表演中无法在舞台上骑马。
品读课文
京剧表演中“马鞭”的作用是什么？
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表
现手段，终于战胜了这种尴尬——用一根
小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无
2.演员怕真马失去3.拥有表演自由。
控制。
4.本身具有装饰的美。
马鞭是实在的道具，是可感觉可使用 的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可 感觉可使用。
这两句话在文中起什么作用？
承上启下，从马鞭这种实在的道具过渡 到虚拟的道具。
品读课文
读第2、3自然段，作者列举了哪些道具？ 它们有什么特点？说明了什么？
拓展练习
京剧中，不同人物通常会使用不同颜 色的马鞭。猜一猜，下面这些人物分别会 使用哪种颜色的马鞭，连一连。
拓展练习
皇帝 西楚霸王
吕布 刘备 穆桂英
红色 粉色
黄色 黑色 白色
品读课文
自学《亮相》，填写表格。
场景
打得不可 亮 开交时 相
种类
动态 亮相
与现实的冲突
哪个先“醒” 了，对方不就 “完”了吗？
⑩默默无声比有声更感人。（ 此时无声胜有声）
学习任务三
了解京剧的博大精深
品读课文
默读课文前半部分《马鞭》，用简洁的 语言说一说《马鞭》这部分的主要内容。
《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这一艺 术表现形式的产生、作用，同时也介绍了京 剧中的虚拟道具的妙处。
品读课文
京剧表演中的“马鞭”出现的原因是什么？ ①舞台太小
比漂亮。
解释说明作用
总说马鞭无比漂亮地解决了这一尴尬。
① 这种表演方式十分符合中国的美学。 巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特 定和优美的姿态却鲜明地显现出来。
品读课文
同时这一根虚拟的马鞭， ②给演员以无穷无尽的表演自由：
可以高扬，可以低垂；可以跑 半天还在家门口，可以一抬手 就走了一百里。
读一读，演一演。
学习任务二
朗读课文、学习字词
初读课文
自由读一读这篇课文，注意：读准 字音，读通句子。
我会认
chěnɡ ɡān ɡà pú
驰骋 尴尬 仆人
nú jiá
金玉奴 戛然而止
luó
锣鼓
解词义
①处境困难，不好处理。
（ 尴尬 ）
②分明而确定，一点儿也不含糊。 （ 鲜明 ）
③某种事物的名称或社会习惯是由人们经过
24.京剧趣谈
目 录
一 欣赏音乐、导入新课 二 朗读课文、学习字词 三 了解京剧的博大精深 四 概括主题、拓展延伸
学习任务一
欣赏视频、导入新课
视频导入
京剧《智取威虎山∙ 打虎上山》
提起京剧，你的脑海中也许会浮 现出丰富多彩的京剧脸谱。如果你细 细欣赏京剧，还会发现其中的许多奥 秘。这节课，让我们一起来认识京剧 中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表 现形式，体会它们的妙处。
作者简介
徐城北
生平介绍：戏曲研究所研究员， 作家、学者。1942年生于重庆，长 于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲 文学系。他多年专注于京剧艺术及 其背景的学术研究，精于写作。
主要作品：《梅兰芳百年祭》《梅兰芳与 20世纪》《京剧与中国文化》。
资料助学
京剧
京剧，又称平剧、京戏，是 中国五大戏曲剧种之一，有“国 剧”之称。它是在继承昆曲、京 调、弋阳腔等剧种的语言、音乐、 舞蹈等艺术元素的基础上，又吸 收各地民间艺术逐渐发展起来的。
品读课文
②这，哪里还是戏剧？这，不是太
像杂技了吗？您说的太对了，这 就是京剧中的杂技成分，自古如 此，如今还保留着。它的存在， 就是为了突显人物的英雄气概。
妙处
品读课文
场景 种类 与现实的冲突 好处
打得不可 亮 开交时
相 一方被打 败，跑下 去了
静态 哪个先“醒” 亮相 了，对方不就
“完”了吗？ 动态 太像杂技了 亮相
此时无声 胜有声
突显英雄 气概
品读课文
再读课文，边读边思考：通过学习《亮 相》，你了解到了京剧艺术的什么特点？
京剧里某些情节看起来好像不合理，却恰 好表现了京剧化实为虚、动静结合的特点， 这正是京剧的高妙之处。
品读课文
本文在写作上有何特色？
语言通俗幽默，亲切自然。 舞台场景描写生动传神。 运用举例子等说明方法使得文章
品读课文
马鞭本身具备一种装饰的美，而且不 同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套 约定俗成的方法。
③马鞭本身具备一定的装饰美，形成了 约定俗成的使用方法。
品读课文
再读第1自然段，完成下列表格。
出现原因
好处
1.古人时常骑马，1.符合中国的美学。
马 舞台太小，无法 2.可以展现骑马人的
鞭 表现。
姿态。
长期实践而认定或形成的。 （ 约定俗成 ）
④风刮不进，雨水透不过。形容封闭或包围
得十分紧密。
（ 风雨不透 ）
⑤无法摆脱或结束。
（ 不可开交 ）
⑥形容声音突然中止。
（ 戛然而止 ）
⑦用强力压制使驯服。
（ 制服 ）
⑧在对待重大问题上表现的态度、举动或气势
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（专指正直、豪迈的）。
（ 气概 ）
⑨跟寻常的不一样；奇怪而特别。 （ 奇特 ）
品读课文
问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高 妙之处。俗话说“一动不如一静”，古诗 也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种 情况。静，越发能显示武艺的高强，越发 能显示必胜的信心。
妙处
品读课文
动态亮相
双方正在交战，一方被打败，跑下去 了①。可胜利一方不紧追，反而留在原地， 抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了 个风雨不透。
实在的道具：鞋底 酒壶酒杯 虚拟的道具：针线 酒水 饭菜 举例介绍这些道具进一步说明了京剧善于 运用虚实结合的道具辅助演员表演。
品读课文
再读课文，边读边思考：通过学习 《马鞭》，你了解到了京剧道具的什么 特点？
品读课文
京剧里的道具，都是以小代大，以简 代繁，以虚带实，既节省了空间和人力物 力，又能充分表达出要表达的意思，还给 观众留下了想象的空间。
更有说服力。
学习任务四
概括主题、拓展延伸
主题概括
《京剧趣谈》由两篇与京剧相关的小短文组成， 介绍了京剧表演在 道具使用方面 虚中有实、实中有 虚的特点以及动作造型 方面的独特之处。
好处
品读课文
静态亮相 ① 然而也怪，就在双方打得不可开交之际，
那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动 作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼 睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给 制服了！
品读课文
②小孩子和外宾忍不住要问：“如
果他们当中哪个先‘醒’了，拿 起兵器朝着对方一刺，对方不就 ‘完’了吗？”
京剧表演中无法在舞台上骑马。
品读课文
京剧表演中“马鞭”的作用是什么？
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表
现手段，终于战胜了这种尴尬——用一根
小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无
2.演员怕真马失去3.拥有表演自由。
控制。
4.本身具有装饰的美。
马鞭是实在的道具，是可感觉可使用 的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可 感觉可使用。
这两句话在文中起什么作用？
承上启下，从马鞭这种实在的道具过渡 到虚拟的道具。
品读课文
读第2、3自然段，作者列举了哪些道具？ 它们有什么特点？说明了什么？
拓展练习
京剧中，不同人物通常会使用不同颜 色的马鞭。猜一猜，下面这些人物分别会 使用哪种颜色的马鞭，连一连。
拓展练习
皇帝 西楚霸王
吕布 刘备 穆桂英
红色 粉色
黄色 黑色 白色
品读课文
自学《亮相》，填写表格。
场景
打得不可 亮 开交时 相
种类
动态 亮相
与现实的冲突
哪个先“醒” 了，对方不就 “完”了吗？
⑩默默无声比有声更感人。（ 此时无声胜有声）
学习任务三
了解京剧的博大精深
品读课文
默读课文前半部分《马鞭》，用简洁的 语言说一说《马鞭》这部分的主要内容。
《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这一艺 术表现形式的产生、作用，同时也介绍了京 剧中的虚拟道具的妙处。
品读课文
京剧表演中的“马鞭”出现的原因是什么？ ①舞台太小
比漂亮。
解释说明作用
总说马鞭无比漂亮地解决了这一尴尬。
① 这种表演方式十分符合中国的美学。 巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特 定和优美的姿态却鲜明地显现出来。
品读课文
同时这一根虚拟的马鞭， ②给演员以无穷无尽的表演自由：
可以高扬，可以低垂；可以跑 半天还在家门口，可以一抬手 就走了一百里。
读一读，演一演。
学习任务二
朗读课文、学习字词
初读课文
自由读一读这篇课文，注意：读准 字音，读通句子。
我会认
chěnɡ ɡān ɡà pú
驰骋 尴尬 仆人
nú jiá
金玉奴 戛然而止
luó
锣鼓
解词义
①处境困难，不好处理。
（ 尴尬 ）
②分明而确定，一点儿也不含糊。 （ 鲜明 ）
③某种事物的名称或社会习惯是由人们经过
24.京剧趣谈
目 录
一 欣赏音乐、导入新课 二 朗读课文、学习字词 三 了解京剧的博大精深 四 概括主题、拓展延伸
学习任务一
欣赏视频、导入新课
视频导入
京剧《智取威虎山∙ 打虎上山》
提起京剧，你的脑海中也许会浮 现出丰富多彩的京剧脸谱。如果你细 细欣赏京剧，还会发现其中的许多奥 秘。这节课，让我们一起来认识京剧 中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表 现形式，体会它们的妙处。
作者简介
徐城北
生平介绍：戏曲研究所研究员， 作家、学者。1942年生于重庆，长 于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲 文学系。他多年专注于京剧艺术及 其背景的学术研究，精于写作。
主要作品：《梅兰芳百年祭》《梅兰芳与 20世纪》《京剧与中国文化》。
资料助学
京剧
京剧，又称平剧、京戏，是 中国五大戏曲剧种之一，有“国 剧”之称。它是在继承昆曲、京 调、弋阳腔等剧种的语言、音乐、 舞蹈等艺术元素的基础上，又吸 收各地民间艺术逐渐发展起来的。
品读课文
②这，哪里还是戏剧？这，不是太
像杂技了吗？您说的太对了，这 就是京剧中的杂技成分，自古如 此，如今还保留着。它的存在， 就是为了突显人物的英雄气概。
妙处
品读课文
场景 种类 与现实的冲突 好处
打得不可 亮 开交时
相 一方被打 败，跑下 去了
静态 哪个先“醒” 亮相 了，对方不就
“完”了吗？ 动态 太像杂技了 亮相
此时无声 胜有声
突显英雄 气概
品读课文
再读课文，边读边思考：通过学习《亮 相》，你了解到了京剧艺术的什么特点？
京剧里某些情节看起来好像不合理，却恰 好表现了京剧化实为虚、动静结合的特点， 这正是京剧的高妙之处。
品读课文
本文在写作上有何特色？
语言通俗幽默，亲切自然。 舞台场景描写生动传神。 运用举例子等说明方法使得文章
品读课文
马鞭本身具备一种装饰的美，而且不 同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套 约定俗成的方法。
③马鞭本身具备一定的装饰美，形成了 约定俗成的使用方法。
品读课文
再读第1自然段，完成下列表格。
出现原因
好处
1.古人时常骑马，1.符合中国的美学。
马 舞台太小，无法 2.可以展现骑马人的
鞭 表现。
姿态。
长期实践而认定或形成的。 （ 约定俗成 ）
④风刮不进，雨水透不过。形容封闭或包围
得十分紧密。
（ 风雨不透 ）
⑤无法摆脱或结束。
（ 不可开交 ）
⑥形容声音突然中止。
（ 戛然而止 ）
⑦用强力压制使驯服。
（ 制服 ）
⑧在对待重大问题上表现的态度、举动或气势
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（专指正直、豪迈的）。
（ 气概 ）
⑨跟寻常的不一样；奇怪而特别。 （ 奇特 ）
品读课文
问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高 妙之处。俗话说“一动不如一静”，古诗 也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种 情况。静，越发能显示武艺的高强，越发 能显示必胜的信心。
妙处
品读课文
动态亮相
双方正在交战，一方被打败，跑下去 了①。可胜利一方不紧追，反而留在原地， 抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了 个风雨不透。
实在的道具：鞋底 酒壶酒杯 虚拟的道具：针线 酒水 饭菜 举例介绍这些道具进一步说明了京剧善于 运用虚实结合的道具辅助演员表演。
品读课文
再读课文，边读边思考：通过学习 《马鞭》，你了解到了京剧道具的什么 特点？
品读课文
京剧里的道具，都是以小代大，以简 代繁，以虚带实，既节省了空间和人力物 力，又能充分表达出要表达的意思，还给 观众留下了想象的空间。
更有说服力。
学习任务四
概括主题、拓展延伸
主题概括
《京剧趣谈》由两篇与京剧相关的小短文组成， 介绍了京剧表演在 道具使用方面 虚中有实、实中有 虚的特点以及动作造型 方面的独特之处。
好处
品读课文
静态亮相 ① 然而也怪，就在双方打得不可开交之际，
那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动 作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼 睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给 制服了！
品读课文
②小孩子和外宾忍不住要问：“如
果他们当中哪个先‘醒’了，拿 起兵器朝着对方一刺，对方不就 ‘完’了吗？”