统编版新教材《登高》教学精品课件1

统编版新教材《登高》教学精品课件1
一、教学内容
本节课选自统编版新教材《语文》八年级上册第四单元《登高》。

教学内容主要包括诗歌的朗读、鉴赏、分析，重点讲解诗人的情感表
达及景物描写。

详细内容如下：
1. 诗歌朗读：引导学生正确朗读《登高》，感受诗歌的韵律美；
2. 鉴赏分析：从词语、句子、意象等方面分析《登高》的艺术特色；
3. 情感表达：探讨诗人如何通过描绘景物表达自己的情感；
4. 章节内容：第四单元《登高》。

二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确朗读《登高》，理解并掌握诗歌的
基本内容，学会鉴赏诗歌；
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的审美情趣
和文学素养；
3. 情感态度与价值观：感受诗人的家国情怀，培养学生的爱国情感。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：诗歌的意象分析、情感理解；
2. 教学重点：诗歌的朗读、鉴赏分析、情感表达。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；
五、教学过程
1. 导入：通过实践情景引入，让学生谈谈自己登高的经历，激发学生的学习兴趣；
2. 朗读：学生正确朗读《登高》，感受诗歌的韵律美；
3. 鉴赏分析：引导学生从词语、句子、意象等方面分析诗歌的艺术特色，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”等；
4. 例题讲解：结合诗句，讲解如何通过描绘景物表达情感；
5. 随堂练习：学生根据所学知识，分析诗句中的意象，体会诗人情感；
6. 小组讨论：分组讨论诗歌的主题、意境等，培养学生的合作精神；
8. 课后作业布置：布置作业，要求学生课后复习。

六、板书设计
1. 《登高》
2. 内容：
a. 诗人：杜甫
b. 诗句鉴赏：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
c. 情感表达：忧国忧民，家国情怀
七、作业设计
1. 作业题目：分析《登高》中的意象，体会诗人情感；
2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：针对课堂教学，教师应反思教学方法、手段的适用性，以提高教学效果；
2. 拓展延伸：推荐学生阅读杜甫的其他作品，了解诗人的生平经历，提高文学素养。

重点和难点解析
1. 教学难点：诗歌的意象分析、情感理解；
2. 教学重点：诗歌的朗读、鉴赏分析、情感表达；
3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论；
4. 作业设计：分析《登高》中的意象，体会诗人情感。

一、诗歌的意象分析与情感理解
1. 意象分析：意象是诗歌的基本组成单位，通过对意象的分析，
可以深入理解诗歌的意境。

《登高》中的意象丰富，如“无边落木萧
萧下，不尽长江滚滚来”，通过描绘落木和长江的景象，表达了诗人
对时光流逝、国家动荡的忧虑。

在教学中，应引导学生关注这些意象，并从中体会诗人的情感。

2. 情感理解：诗歌的情感是诗人内心世界的反映。

在《登高》中，杜甫通过描绘秋日的景象，表达了忧国忧民、报国无门的悲凉情感。

教学中，要引导学生从意象分析入手，深入挖掘诗人的情感内涵。

二、诗歌的朗读、鉴赏分析、情感表达
1. 朗读：正确的朗读是理解诗歌的基础。

教师要指导学生把握诗
歌的节奏、韵律，通过朗读感受诗歌的音乐美，为后续的鉴赏分析打
下基础。

2. 鉴赏分析：诗歌的鉴赏分析包括词语、句子、结构等方面。

在《登高》的教学中，要关注杜甫的用词、句式、意象等，从中分析诗
歌的艺术特色，提高学生的审美情趣。

3. 情感表达：教师要引导学生从诗人的角度思考问题，体会诗人
如何通过描绘景物表达情感。

通过分析《登高》中的意象，使学生感
受到诗人的家国情怀。

三、实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论
1. 实践情景引入：通过让学生谈谈自己的登高经历，激发学生的
学习兴趣，为诗歌学习营造轻松愉快的氛围。

2. 例题讲解：结合诗句，详细讲解诗人如何通过意象表达情感，
使学生掌握分析方法。

3. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析诗句中的意象，体会诗
人情感，巩固所学内容。

4. 小组讨论：分组讨论诗歌的主题、意境等，培养学生的合作精神，提高学生的表达能力和思维品质。

四、作业设计
1. 分析《登高》中的意象，体会诗人情感：要求学生在课后对诗
歌进行深入分析，从意象入手，理解诗人的情感表达。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力；
2. 在强调重点和难点时，适当提高音量，加强语气；
3. 情感丰富的朗读，以激发学生对诗歌的兴趣。

二、时间分配
1. 导入环节：约5分钟，通过实践情景引入，调动学生的积极性；
2. 诗歌朗读与鉴赏分析：约15分钟，注重引导学生感受诗歌的
韵律美和艺术特色；
3. 例题讲解与随堂练习：约20分钟，讲解与练习相结合，巩固
知识点；
4. 小组讨论：约10分钟，培养学生的合作精神和表达能力；
三、课堂提问
1. 提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生深入思考；
2. 鼓励学生发表自己的观点，充分尊重学生的个性；
3. 适时给予评价，鼓励学生积极参与课堂讨论。

四、情景导入
1. 结合学生实际生活，设计富有吸引力的导入语，激发学生的学
习兴趣；
2. 利用图片、音频等多媒体资源，营造生动、直观的课堂氛围；
3. 邀请学生分享自己的经历，增强课堂互动性。

教案反思
1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平；
2. 教学方法是否多样，能否激发学生的学习兴趣；
3. 课堂时间分配是否合理，是否保证了学生的主体地位；
4. 课堂提问是否具有针对性和启发性，学生的回答反馈是否及时；
5. 课后作业设计是否合理，能否巩固所学知识；
6. 对学生的评价是否公正、客观，是否注重培养学生的综合素质；
7. 针对教学过程中出现的问题，及时调整教学策略，以提高教学
效果。