《三年级下册燕子》(完美版)PPT课件4

自然的思想感情。
有感情地朗读课文，背诵第1—3 1.
4.学习作者细致地观察和表达方法，积累好词佳句。
【重点难点】
重点：
引导学生体会燕子的可爱以及作者细致的观察方法，学习文中生动的描写方法。
难点：
体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写
自主学习
1、自.由读课文两遍，读准字音，读
通句子，标好自然段 。
抓住关键 词来背诵。
朗读第二自然段： 1.用“ ”画出描写春天美丽的 句子。 2.想一想：这是一个怎样的春天？ 3.哪些景物给你留下的印象最深？
二三月的春日里，轻风微微地吹拂 着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万 条的柔柳，红的白的黄的花，青的草， 绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩 烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子夺，目 那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入了这个光彩夺目的图画中，为春.光 平添了许多生趣。
难点：
主要写了燕子停歇的美，即静态美。 体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写自然段。
主有要感写 情了地燕朗子读停课3.歇文理的，解美背，诵课即第文静1—态内3美1容.。 ，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大
默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面写小燕子的？
学习作者细致地观察和表达方法，积累好词佳句。
【重点难点】
齐读第五自然段，说说哪些语句给你留下了深刻印象，画一画。 冬天去南方，春天又来到。
重点：
2、说说你对燕子的印象。 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致的观察方法，学习文中生动的描写方法。
想一想：这是一个怎样的春天？ 课文的第（2）自然段是写春之美。
沾：轻轻点一下水面 认识“伶、俐”等8个生字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、拂”等13个生字。
课文的第（5）自然段是写燕子的停歇美。 2、说说你对燕子的印象。 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致的观察方法，学习文中生动的描写方法。 飞：不能说明燕子的轻快灵活 课文的第（3）到（4）自然段是写燕子的飞行美。
“掠”“沾”可不可以换 成“飞”“贴”？
飞：不能说明燕子的轻快灵活
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 主要写了燕子停歇的美，即静态美。
掠：速度快、灵活 燕子主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是人类的益鸟。
燕子横掠水面时，为啥要用尾巴或翼尖点水？ 活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。 想一想：这是一个怎样的春天？ 学习作者细致地观察和表达方法，积累好词佳句。
燕子
2、说说你对燕子的印象。
谜语导入
猜谜语
身穿黑缎袍，尾巴像猜剪谜语刀身穿， 冬天去南方，春天又来到。
（打一动物）
你对燕子了解多少？
ห้องสมุดไป่ตู้
燕子主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是人 类的益鸟。秋天来到时，燕子成群地向南方 飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时 候，它们又飞回原来生活的地方。家燕有着 惊人的记忆力，无论飞多远，哪怕隔着千山 万水，它们也能够返回故乡。返回家乡。返 回家乡后，头一件“大事”便是便是建造自 己的家园。
2.有感情地朗读课文，背诵第1—3自然段。
活泼机灵的小3燕.子理为解春光课增文添了内许容多生，趣抓。住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大
有感情地朗读课文，背诵第1—3 1.
自然的思想感情。
“小嫩燕蓝子的带春了天它，的几双支剪木似杆的，尾几巴痕，细在线阳连光于满杆地与时杆，之斜间飞，于4线.旷上学亮挺习无着比几作的个者天小空黑细，点致叽”，的地这一幅观声图，察画已让和由你这表感里觉达的像稻方什田么法上？，，飞积到那累边好的高词柳佳下了句。。
贴：接触水面面积大。 2、说说你对燕子的印象。
课文的第（1）自然段是写燕子的外形美。
活泼机灵的小燕子
歇息美
齐读第五自然段，说说哪些语句给你留 下了深刻印象，画一画。
主要写了燕子停歇的美，即静态美。
那边还有飞倦了的几对，闲散地 在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春 天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆 之间，线上停着几个小黑点，那便是 燕子。多么有趣的一幅图画呀！
燕子是个捕虫能手，几个月就能吃掉25 万只昆虫，所以我们千万不能伤害它！
我会认
伶俐
翼尖
荡漾
疲倦
闲散
纤细
木杆
伶俐 几痕
我会写
凑 拂 集聚形掠 偶 尔 沾倦 纤 痕
词语解释
聚拢
聚集。
掠过
轻轻地擦过或拂过。
词语解释
偶尔
间或，有时候。
生趣
原指生活的趣味。本文指生气勃勃的趣味。
整体感知
默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面 写小燕子的？
外形 美 飞行 美
春之 美 歇息 美
小组讨论
外形 美
课文的第（1）自然段是写燕子的外形美。
小组讨论
春之 美
课文的第（2）自然段是写春之美。
小组讨论
飞行 美
课文的第（3）到（4）自然段是写燕子的飞行美。
小组讨论
停歇 美
课文的第（5）自然段是写燕子的停歇美。
质疑点拨
齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些部分？ 这些部分有什么特色？叙述顺序是怎样的？
2.燕子
人教版三年级语文下册
1.认识“伶、俐”等8个生字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、拂”等13个生字。能正确读写“乌
教学目标
黑”“剪刀”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵第1—3 1.认识“伶、俐”等8个生字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、拂”等13个
生字。能正确读写“乌黑”“剪刀”等词语。
部分
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力 的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
整体
尾巴 剪刀似的
翅膀 轻快有力
羽毛 乌黑
可爱活泼
想一想
作者为什么只介绍了燕子的 这三部分？
作者为什么只介绍了燕子的这三部
分？ 描写事物一定要抓住特点。
背诵指背导诵（指课导后第一题）
一身 乌黑的 羽毛，一双 剪刀似的 尾巴，一对 轻快有力的 翅膀，凑成了那样 可爱活泼 的 小燕子。
轻风
细雨
各色鲜花
青草
柔柳
小燕子
绿叶
22
飞行美
默读第三、四自然段，思考：燕子是怎 么飞行的，为春.光增添了什么生趣？圈出 写得好的词语。
飞行姿态 小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满 地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已 由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小 燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小 圆晕便一圈一圈地荡漾开去。