浙江宁波市鄞州区宋诏桥中学2020届九年级12月阶段性考试语文试题及答案 部编人教版九年级总复习

浙江宁波市鄞州区宋诏桥中学2020届九年级12月阶段性考试语文试题及答案部编人教版九年级总复习
学年第一学期九年级语文学科第二阶段试卷
一、书写。

（5分）
本题根据卷面书写情况得分。

请你答题时努力做到书写正确、工整。

二、基础积累和运用(21分)
1.阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。

(4分)
读钱钟书《围城》，有人看到的是旧中国病态知识分子的群像。

(nuò)______弱无能而尚存正义者，如方鸿渐；表面文雅，实则自私刻薄（A、báoB、bó）者，如苏文纨；还有如高松年老奸巨___（hu á）者，如韩学愈猥琐恶毒者，如顾尔谦阿（A、āB、ē）谀逢迎者。

（1）根据拼音写出相应的汉字（2分）。

(nuò)______弱老奸巨（huá）______
（2）加点字“薄”在文中读音正确的一项是（）（1分）
A、báo
B、bó
（3）加点字“阿”在文中读音正确的一项是（）（1分）
A、ā
B、ē
2.古诗文名句默写。

（8分）
（1）沉舟侧畔千帆过，。

（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡）（2），肯将衰朽惜残年！（《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈）
（3），人迹板桥霜。

（《商山早行》温庭筠）
亲人相隔，思念之情油然而生，境遇不同，表达方式也各异。

苏轼《水调歌头》“但愿人长久，（4）”中运用共赏明月的典故，表达对弟弟的祝福和思念；杜甫在《月夜忆舍弟》“（5），（6）”中借家书难寄，表达对弟弟的担忧与思念；
崔永元独自一人挑战整个娱乐圈，即使面对死亡威胁，依然勇往直前，初心不改。

我
们可以借用李商隐《无题》中的名句“（7），（8）”来形容他的行为。

3.文言文词句整理（6分）
实
词文言现象例句
通假字属予作文以记之_①______
古今异义去国怀乡古义:②今义:国家
词类活用太守之乐其乐也③
一词多义绝:佛印绝类弥勒（极）湖中人鸟声俱绝④胜：予观夫巴陵胜状⑤高处不胜寒（能忍受）
特殊句式⑥_
环滁皆山也。

翻译：环绕着滁洲城的都是山。

倒装句甚矣，汝之不恵。

翻译：你太不聪明了！
省略句问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

翻译：（他们）问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉代，更不用说魏和晋了。

4.下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（）（3分）
A.人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”来概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。

B.《五柳先生传》《岳阳楼记》《马说》《陋室铭》中“传”“记”“说”“铭”都是古代的文体。

C.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。

D.古代的别称都很固定，如“桑梓指家乡，“社稷”指国家，“伉俪”指朋友，“布衣”指百姓，等等。

三、阅读（56分）
(一)名著阅读（8分）
5.他虽嫉恶如仇，却从无武松鸳鸯楼连杀十五人的血腥，也没有李逵两把板斧排头砍倒一片百姓的凶残；他对人间苦难有深切的体悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，劝周通放弃亲事，为的是让刘太公能够老有所养，不要“教老人家失所”，梁山上见着林冲便问“阿嫂信息”……文中的“他”是，绰号是，请你简要地写出原著中有关他的
另一件故事：。

（3分）
6.梁山108条好汉上梁山的直接原因各不相同：有的因为无处容身而上山，有的战败后归降而上山，有的被吴用用计骗取上山……请从下列选项中选择上山原因相同的一组，并结合内容，简述其上山的直接原因。

（5分）
A.林冲呼延灼
B.卢俊义徐宁
C.公孙胜董平
答：我选______。

________________________________________________________。

（二）文学类文本阅读（15分）
鸟叫
刘亮程
我听到过一只鸟在半夜的叫声。

我睡在牛圈棚顶的草垛上。

在夏末秋初的闷热夜晚,草棚顶上是绝好的凉快处,从夜空吹下来的风,丝丝缕缕,轻拂着草垛顶部。

这个季节的风吹刮在高空里,可以看到云堆飘移,却不见树叶摇动。

那个晚上我不是让鸟叫醒的。

我刚好在那个时候,睡醒了。

这时一只鸟叫了。

“呱。

”
独独的一声。

停了片刻,又“呱”一声。

是一只很大的鸟,声音粗哑,却很有穿透力。

停了会儿,又“呱”“呱”两声。

整个村子静静的、黑黑的,只有一只鸟在叫。

我有点怕,从没听过这样大声的鸟叫。

过了一阵,鸟叫又突然从西边响起,离得很近,听声音好像就在斜对面韩三家的房顶上。

鸟叫的时候,整个村子回荡着鸟声,不叫时便啥声音都没有了,连空气都没有了。

我在第七声鸟叫之后,悄悄地爬下草垛。

我不敢再听下一声,好像每一声鸟叫都刺进我的身体里,浑身的每块肉每根骨头都被鸟叫惊醒。

我更担心鸟飞过来落到草垛上。

我顺着草垛轻轻滑落到棚沿上,抱着一根伸出来的椽头吊了下来。

我顺着墙根摸到家,房子里什么也看不见,却什么都清清楚楚。

我脱掉衣服,在顶西边的炕角上悄悄睡下。

这时鸟又叫了一声。

像从我们屋前的树上叫的,声音刺破窗户,整个地撞进屋子里。

我赶紧蒙住头。

没有一个人被惊醒。

之后鸟再没叫,可能飞走了。

过了好大一阵,我掀开蒙在头上的被子,房子里突然亮了一些。

月亮出来了,月光透过窗户斜照进来。

我侧过身,清晰地看见枕在炕沿上的一排人头。

有的侧着,有的仰着,全都熟睡着。

我突然孤独害怕起来,觉得我不认识他们。

第二天中午,我说,昨晚上一只鸟叫的声音很大,太吓人了。

家里人都望着我。

一家人的嘴忙着嚼东西,没人吭声。

只有母亲说了句:你又做梦了吧。

我说不是梦,我确实听见了,鸟总共叫了八声。

最后飞走了。

我没有把话说出来,只是端着碗发呆。

不知太平渠还有谁在那个晚上听到鸟叫了。

那只是一只鸟的叫声。

我想。

那只鸟或许睡不着,独自在黑暗的天空中漫飞,后来飞到太平渠上空,叫了几声。

它把孤独和寂寞叫出来了。

我一声没吭。

更多的鸟在更多的地方,在树上,在屋顶,在天空下,它们不住地叫。

尽管鸟不住地叫,听到鸟叫的人,还是极少的。

鸟叫的时候,有人在睡觉,有人不在了,有人在听人说话……很少有人停下来专心听一只鸟叫。

人不懂鸟在叫什么。

那年秋天,鸟在天空聚会,黑压压一片,不知有几千几万只。

鸟群的影子遮挡住阳光,整个村子笼罩在阴暗中。

鸟粪像雨点一样洒落下来,打在人的脸上、身上,打在树木和屋顶上。

到处是斑斑驳驳的白点。

人有些慌了,以为要出啥事。

许多人聚到一起,胡乱地猜测着。

后来全村人聚到一起,谁也不敢单独呆在家里。

鸟在天上乱叫,人在地下胡说。

谁也听不懂谁。

这样持续了约摸一小时,鸟群散去,阳光重又照进村子。

人抬头看天,一只鸟也没有了。

鸟不知散落到了哪里,天空腾空了。

人看了半天,看见一只鸟从西边天空孤孤地飞过来,在刚才鸟群盘旋的地方转了几圈,叫了几声,又朝西边飞走了。

可能是只来迟了没赶上聚会的鸟。

“你听见那天晚上有只鸟叫了?是只很大的鸟,一共叫了八声。

”
以后很长时间,我都想找到一个在那天晚上听到鸟叫的人。

我最终没有找到另一个听见鸟叫的人。

以后许多年,我忙于长大自己,已经淡忘了那只鸟的事。

它像童年经历的许多事情一样被推远了。

可是,在我快40岁的时候,不知怎的,又突然想起那几声鸟叫来。

有时我会情不自禁地张几下嘴,想叫出那种声音,又觉得那不是鸟叫。

也许我记错了。

也许,只是一个梦,根本没有那个夜晚,没有草垛上独睡的我,没有那几声鸟叫。

现在, 。

那个牛圈不在了。

高出树梢屋顶的那垛草早被牛吃掉,圈棚倒塌,曾经把一个人举到高处的那些东西消失了。

再没有人从这个高度,经历他所经历的一切。

(选自刘亮程散文集《一个人的村庄》,略有删改)
【相关链接】刘亮程(1962-),新疆乡土作家,被誉为“20世纪中国最后一位散文家”,作品大多写自己生活多年的一个村子,文字朴素而旷远。

在《一个人的村庄》里,作者一直在寻找记忆中日益消失的家园,在寻找精神的故乡。

作家曾如此说过:“故乡对中国汉民族来说具有特殊意义。

我们没有宗教,故乡便成为心灵最后的归宿。

”
7.根据上下文，结合语境,请在最后一段横线处补写一句话。

(不超过10字)(2分)
答：___________________________________________________________ ____
8．①极普通的几声鸟叫，为什么“我”一直不能忘怀？②“鸟叫”在文中有什么作用？请简要分析。

（4分）
答：①___________________________________________________________ ____（2分）
②
___________________________________________________________ ____（2分）
9．请解释下列句子在文中的含意。

（请任选一句简要分析）（3分）
（1）我没有把话说出来，只是端着碗发呆。

（2）再没有人从这个高度，经历他所经历的一切。

答：___________________________________________________________
____
10．“我”听到了鸟叫，其他人却没听到，这一情节在文中反复出现，耐人寻味，富含哲理。

请结合文本和相关链接，谈谈你的理解（6分）
答：___________________________________________________________
____
（三）非文学类文本阅读（11分）
作家寄语中学生写作
王蒙：
我觉得中学时代非常重要，一个喜好文学的人往往在中学时代就表现出自己的追求、自己的个性，乃至处于萌芽状态的才华。

尽管中学生的知识、经验还相当有限，思想、心理也还不那么成熟。

但是中学生特别敏感，开始用一种成人的眼光，或者说努力学着用一种成人的眼光来看待世界、看待人生。

他开始用什么样的眼光、什么样的思想、什么样的情感来看待世界、看待人生，这对他一生的影响非常深远。

我希望中学生把作文写好，但是我不喜欢看那种年轻人做老年语、做未老先衰语的作品。

我希望中学生能保持青少年的单纯和朴素，不要说空话、套话。

如果太像大人的作品，等于瞄准了一些作家的创作，让人感觉到有一些勉强，不一定是最好的选择。

文章应多一点朴素的、单纯的、直抒胸臆的语言，不需要加太多的修饰。

“清水出芙蓉，天然去雕饰”，大家应多写这样的文章。

最真实地袒露自己，用许多辞藻、妙笔生花不一定是最好的办法。

钱理群：
我想抄一段鲁迅的话，赠给年轻朋友：
“我们要说现代的，自己的话；用活着的白话，将自己的思想，
感情直白地说出来。

”
“青年们先可以将中国变成一个有声的中国。

大胆地说话，勇敢地进行，忘掉了一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来。

真，自然是不容易的。

但总可以说些较真的话，发些较真的声音。

只有真的声音，才能感动中国的人和世界的人；必须有了真的声音，才能和世界的人同在世界上生活。

”
我希望我们的中小学生，从现在开始，一辈子说自己的话，说真话，至少说较真的话。

余华：
我一直认为写作是一种乐趣，一种创造的乐趣。

最初写作时的主要乐趣是对词语和句子的寻找，那时候最大的困难是如何让自己坐下来，让屁股和椅子建立友谊，我刚开始写作时才二十岁出头，这是一个坐不住的年龄。

想想当时我的同龄人在到处游荡，而我却枯坐在桌前，这是需要极大的耐心来维持的，必须坚持往下写，然后突然有一句美妙的语言出现了，让我感受到喜悦和激动，我觉得自己艰难的劳动得到了酬谢，我再没有什么可抱怨了，我枯坐桌前也同样有无穷乐趣。

对一个长期从事写作的人来说，有时候写作已经不单纯是在写作，更像是一种人生经历，尤其是长篇小说的写作，长达一年或者几年几十年的时间，写作者的情感往往和作品中人物的情感同舟共济，共同去承受苦难，也共同去迎接欢乐。

这时候得到的乐趣会让我们相信，虚构的世界比现实的世界更加引人入胜。

我要谈的是一个非常重要的经验：任何一个写作者同时也是读者，写作者必须重视自己读者的身份。

正是在阅读很多经典作品时带来的感受，才会不断纠正自己在写作过程中的错误。

11.在作家王蒙和钱理群的寄语中，都说到了写作需要“真”的问题，下列理解不正确的一项是（）（3分）
A.王蒙的“真”是指写作时内容语言要朴素、真实。

B.钱理群的“真”是指文章要有真情实感。

C.王蒙认为“最真实的袒露自己”就是写作时不一定要有太多辞藻。

D.钱理群引用鲁迅的话是为了阐明“中学生都要写真话”的观点。

12.余华认为“写作是一种乐趣”，他的乐趣分为两个层级，请简要概括。

（4分）
答：___________________________________________________________ ____
13.作家王蒙对中学生“开始用一种成人的眼光，或者说努力学着用一种成人的眼光来看待世界、看待人生”持肯定态度，但反对中学生作文“太像大人的作品”，你认为他的说法前后矛盾吗？请结合文章内容，谈谈你的理解。

（4分）
答：___________________________________________________________ ____
（四）文言文阅读（16分）
（甲）
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？庐陵欧阳修也。

节选自欧阳修《醉翁亭记》
（乙）
滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。

既又直①丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。

凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。

或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环云烟之相滋旷野之无穷，草树众而泉石嘉，
使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。

故即其所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云②。

噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。

虽然，公之乐，吾能言之。

吾君优游而无为③于上，吾民给足而无憾于下。

天下之学者，皆为材且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。

一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公寄意于此也。

节选自曾巩《醒心亭记》
注释:①直:当，临。

②韩子退之《北湖》之诗云：韩愈《北湖》诗有“应留醒心处，准拟醉时来”的句子。

③优游:悠闲自得；无为:清静自然。

14.给画线句停顿。

（2分）（停两处）
以见夫群山之相环云烟之相滋旷野之无穷
15.下列各组加点词在句子中的意义和用法，相同的一项是（）（3分）
A.杂然而前陈者草树众而泉石嘉
B.吾君悠游而无为于上每假借于藏书之家
C.以见夫群山之相环无丝竹之乱耳（《陋室铭》）
D.醒能述以文者不以物喜
16．下列对文章的理解和赏析，不恰当的一项是（）（3分）
A．由乙文“使巩记之”可知，曾巩应是受欧阳修所托而作《醒心亭记》。

B．乙文第②段结尾句作者写了两个“善”。

第二个“善”是说亭的名字取得好，“醒心”二字合乎造亭的初衷。

C．乙文写欧阳修以“醒心”名亭，并与甲文《醉翁亭记》巧妙地联系在一起，以“醒”贯穿全篇。

D．欧阳修的“醉”只是表象，“醒”方是实质，“乐”则是体现，而这种“乐”正是“一山之隅，一泉之旁”的山水之乐。

17.将选文画线句子翻译成现代汉语。

（4分）
（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

答：___________________________________________________________
____
（2）其可谓善取乐于山泉之间矣。

答：___________________________________________________________ ____
18.《醉翁亭记》说“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，《醒心亭记》说“公之乐，吾能言之”，结合两文相关内容阐述欧阳修“乐”的内涵。

（4分）
答：___________________________________________________________ ____
（五）古诗阅读(6分)
19.补全对话
【注释】①凤城:即国都长安。

小白：两首诗都是写暮春，但我觉得两首诗点明暮春时节的意象是不同的。

《送春》用①来
点明此时春将逝去，但生机犹存的暮春时节；《暮春沪水送别》中②则已
是暮春初夏的自然景象。

（2分）
小明：同样面对春之将去,两位诗人的情感也是不相同。

（请结合诗意说一说）（4分）
答：___________________________________________________________ __。

四、作文（68分）
20．语言运用（8分）
班里的小宁同学学习成绩优异,志向远大,一心想报考北京大学医学院,毕业后做一个好医生。

可是小宁平时在班上不愿意做值日工作,班主任找他谈话,小宁却说:“一是学习紧张,没时间值日；二是扫地擦黑板等细碎小事,对我实现理想也没有帮助。

”请你好好地劝说小宁,让他转变想法。

(不超过120字)
21.阅读下面文字，按要求作文（60分）
人只有摆脱依赖，才能成长为自己所希望的模样。

不少中学生一方面追求自主独立，另一方面又不能摆脱对大人的依赖。

你有这样的经历或体会吗？请从“独立”与“依赖”的角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：(1)除诗歌外，文体自选。

(2)不少于500字。

(3)不得透露个人信息。

九年级语文答案
1.（1）懦、猾（2）B（3）B
2.（1）病树前头万木春（2）欲为圣明除弊事（3）鸡声茅店月（4）千里共婵娟
（5）寄书长不达(6)况乃未休兵(7)春蚕到死丝方尽（8）蜡炬成灰泪始干
3.①同“嘱”，嘱托。

②国都③以……为乐④消失⑤优美的⑥陈述句
4.D
5.鲁智深花和尚事例：如拳打镇关西
6.B（1分）为破呼延灼的连环马，吴用让时迁偷取徐宁的雁翎甲，骗取徐宁上山（2分）；为打败史文恭为晁盖报仇，吴用化妆成算命先生，设计骗取卢俊义上山（2分）。

徐宁和卢俊义都是因为梁山战争的需要被吴用设计骗取上山的。

（若选择错误，上山原因写正确，每个人物给1分。

）
7.这一切了无凭据。

（若能答到关键词“凭据”或意思相同给满分。

若关键词只答“一切都消失了”，给1分）
8.一是叫出了“我”的孤独和寂寞；二是鸟叫时刻唤醒着我对故乡这一精神家园的缅怀。

（2分）“鸟叫”贯穿全文，是行文的线索，又揭示了人们孤独和寂寞的生存状态。

（2分）
9.（1）“我”渴望得到亲人的理解、同情和呵护，却没有想到家人是如此的不解、误解和冷漠，“我”跌入更深的孤独和寂寞。

（2）再也没有人会从精神的高度去探寻人们陷入孤独和寂寞的原因，再也没有人会去寻找精神的家园。

10．“我”听到了鸟叫，其他人却没听到，也就是说鸟叫惊醒了“我”，却没有惊醒其他人。

（2分）文章如此安排，揭示了人们面对精神家园的日渐消失而不自觉，没有人会为痛失过去的家园而伤怀。

（2分）作者借此既表达了对“故乡”逐渐消失的悲伤，又表达了对寻找精神家园的呼吁。

（2分）（言之成理即可）
11.A12.最初写作时，乐在对词语和句子的寻找；长期从事写作后，乐在写作过程中和作品中人物的情感同舟共济。

13.不矛盾。

王蒙对中学生“开始用一种成人的眼光，或者说努力学着用一种成人的眼光来看待世界、看待人生”持肯定态度，是因为中学生“用什么样的眼光、什么样的思想、什么样的情感来看待世界、看待人生，这对他一生的影响非常深远”，是对中学生人生价值观的关注与重视；但反对中学生作文“太像大人的作品”，是反对他们“说空话、套话”，希望他们“能保持青少年的单纯和朴素”。

14.以见夫群山之相环/云烟之相滋/旷野之无穷
15.C16.D
17.（1）容颜苍老，头发雪白，醉倒在众人中间的，是太守醉了。

（2）这可称得上是善于在山水之间寻找快乐了。

18.《醉翁亭记》中，欧阳修将自己的情感寄托在山水之中，寄托在酒中，以百姓的快乐为快乐，要表达的是与民同乐的思想。

（2分）
《醒心亭记》中，作者写群山旷野无穷的景色之美，欧阳修因此而胸怀洒脱，但欧阳修真正的乐之所在于“吾君悠悠而无为于上，吾民给足而无憾于下。

天下之学者，皆为才且良；夷狄鸟兽草木之生者皆得其宜”。

欧阳修虽然被贬滁州，但依然忧国忧民，他心中是以百姓之乐为乐的政治抱负。

所以两文中，百姓安居乐业的生活才是欧阳修真正的乐之所在。

（2分）
19.①残花②绿暗红稀
情感：《送春》中诗人用子规啼血唤东风（1分）来表达竭力留住美好时光的意思,既显示了自信和努力的态度,又表达了自己执着
追求美好未来的坚定信念和乐观精神（1分）；
《暮》中诗人通过劝友人莫听时光流逝的声音（1分），来表达送别的惆怅与忧愁（1分）。

20.要点：称呼（1分），针对小宁的两个理由来劝说（各3分），语言通顺（1分）。