3.4升华和凝华(导学案)

盛池乡初级中学八年级物理教学设计设计人：龙涛
§3.4 升华和凝华
【学习目标】
1、知道什么是升华和凝华，能举出或辨认生活中常见的升华和凝华现象.
2、升华吸热，凝华放热.
3、通过探究碘的升华和凝华过程，把生活现象和自然现象联系起来，养成探究真理的科学态度。

【导学方法】
学生自主学习、讨论法、实验探究
【学习时间】1课时
【导学过程】
一、课前导学
1、物质从态直接变成态叫升华；
物质从态直接变成态叫凝华。

樟脑丸，过一段时间就不见了，这是樟脑从态直接变成态，属于现象。

霜和冬窗玻璃上的冰花以及树枝上出“雾淞”，都是水从态变成态，属于现象。

2、升华需要热，凝华需热。

3、填写课本P65想想议议“水的三态联系图”。

二、课堂导学
（一）探究碘的升华和凝华，得出升华和凝华的概念。

1、回顾物质的状态及其物态变化，提出问题：物质能否由固态直接变成气态或者由气态直接变为气态？进行猜想。

2、做碘的升华和凝华实验，验证猜想。

观察试管中碘的状态和颜色，思考要让固态的碘的状态发生变化，可采用什么办法。

分组实验，用热水对固态的碘加热，轻轻摇晃试管，观察是否有液体生成，说出观察到的现象。

将紫色的碘蒸气用冷水降温，观察碘蒸气的变化，取出冷水中的试管，擦掉试管外的水分，观察试管中是否有碘液体出现。

3、分析实验现象，归纳实验结论，得出升华和凝华的概念及吸放热情况。

（二）联系实际，寻找和分析生活中的升华和凝华现象
1、说出生活中的升华和凝华现象。

2、观察对比新旧灯管，试着解释灯管壁变黑的原因。

3、尝试解释“人造雪景”所包含的物理知识。

4、提出问题，分小组讨论。

问题一：冰箱中的霜是怎样形成的，采用什么办法可以减少霜的形成？
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盛池乡初级中学八年级物理教学设计设计人：龙涛问题二：霜的形成条件是气温0摄氏度以下，对农作物有害，如何防止？
问题三：升华吸热凝华放热在日常生活中有哪些应用？
（三）升华吸热凝华放热的应用
1、介绍干冰（即固态的二氧化碳），猜想干冰在生产生活中的应用。

2、查找资料关于人工降雨的过程，思考在云层中抛撒干冰为什么会促成降雨？
在舞台上撒干冰制造白雾，思考在舞台上撒干冰为什么会出现白雾？
3、想想议议：如果要给食品降温，你想到了哪些方法？严寒的早晨，窗户玻璃上的冰花，为什么总出现在室内的一面？
三、课堂练习
1、把固体清香剂的盒盖打开后，过一段时间会变小，这是发生了______现象.
2、樟脑球变小了、白炽灯泡用久了灯丝会变细等现象，都是的结果.
3、寒冷的冬天，在背阴处，地上的雪即便没有熔化，过几天也会消失.这是.
4、下列现象都属于物态变化，其中属于升华的是
A．洒在地上的水很快干了B．江面上大雾的形成
C．水正在慢慢地结冰D．灯泡用了一段时间后，灯丝会变细
5、下面列举的现象中，不是升华的是（）
A.寒冷的冬季，玻璃窗上结冰花
B.结了冰的湿衣服，没化冻就干了
C.樟脑球日久变小
D.烧瓶里有少量碘，加热使其变成碘蒸汽
6、在舞台上洒干冰（固态的二氧化碳），可造成烟雾缭绕的景象，在此变化过程中，干冰迅速_______，从周围空气中______大量的热，使空气温度急剧______，中的遇冷凝结成，悬浮在空气中，给人以若隐若现的视觉效果。

7、用久的白炽灯泡灯丝变细、玻璃泡壁发黑，钨丝发生的物态变化是（）
A.凝固
B.升华
C.凝华
D.先升华后凝华
8、你知道冰箱中的“水”会发生哪些物态变化吗？
（1）夏天，打开冰箱冷冻室的门，会看到有“白气”出现.这是中的发生现象.
（2）冰箱冷藏室里的食品如果不用塑料袋包装会变干，这是现象.
（3）冰箱冷冻室内四周会有霜形成，这是现象，霜对冰箱的制冷效果有什么影响？你知道无霜冰箱是怎样自动除霜的吗？
（4）用湿手摸冰箱冷冻室里的冰块有粘手现象，这是.
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盛池乡初级中学八年级物理教学设计设计人：龙涛
四、教师引导，学生归纳小结
五、课外作业
1、课本P66 1、
2、3题
2、导学案P 43 2—6、8—10题
【导学反思】
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